Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)

Подписаться на обновления

Коррекционно-педагогическая работа по совершенствованию лексики эмоций незрячих младших школьников	Захарова Светлана Алексеевна	2003
Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития	Иванова Ольга Владимировна	2003
Формирование произношения у башкирских детей 6-8 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием	Касимова Эльза Гумеровна	2003
Формирование готовности к овладению навыками письма у дошкольников с нарушением интеллекта	Кинаш Елена Александровна	2003
Реабилитация детей и подростков с нарушением голоса	Клесс Дина Анатольевна	2003
Семантическая организация лексикона младших школьников с задержкой психического развития и пути ее формирования	Коваленко Оксана Михайловна	2003
Психолого-педагогическое сопровождение детей 1-2 года жизни с нарушениями двигательного развития	Козлова Евгения Владимировна	2003
Саморегуляция учебной и внеучебной деятельности у учащихся 5 - 6-х классов специальных (коррекционных) школ VIII вида	Корнейчук Елена Александровна	2003
Коррекционно-развивающее обучение русскому языку младших школьников с задержкой психического развития	Кузнецова Ирина Георгиевна	2003
Логопедический анализ речи детей дошкольного возраста с билингвизмом	Курбангалиева Юлия Юрьевна	2003
Развитие семантической стороны речи в процессе коррекционно-логопедической работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (На примере предложно-падежных конструкций)	Микляева Юлия Викторовна	2003
Межличностные отношения и их формирование у подростков с интеллектуальной недостаточностью	Никандрова Татьяна Сергеевна	2003
Коррекция и оптимизация отношения к учебной деятельности у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста	Петрова Елена Эмировна	2003
Методическое сопровождение процесса обучения изобразительной творческой деятельности слабовидящих младших школьников	Потемкина Алла Вадимовна	2003
Обучение пересказу умственно отсталых старшеклассников на уроках чтения	Пушкова Ирина Евгеньевна	2003
Взаимосвязь дислексии с нарушениями устной речи и зрительных функций у младших школьников	Русецкая Маргарита Николаевна	2003
Формирование навыков общения в процессе логопедической работы с детьми третьего года жизни в условиях дома ребенка	Рыбкина Виктория Леонидовна	2003
Формирование предпосылок становления слоговой структуры слова у дошкольников пятого года жизни с нарушениями речевого развития	Сафонкина Наталья Юрьевна	2003
Психолого-педагогическая коррекция средствами сказкотерапии восприятия и понимания невербальной информации младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью	Семенченко Ирина Витальевна	2003
Формирование звуко-слоговой структуры слова у детей с врожденными расщелинами губы и неба	Соломатина Галина Николаевна	2003
Послевузовская профессиональная подготовка в системе специального образования	Тушева Елена Сергеевна	2003
Основы правового воспитания учащихся старших классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи	Фалько Светлана Николаевна	2003
Формирование общеинтеллектуальных умений в процессе подготовки умственно отсталых детей в школе	Фатихова Лидия Фаварисовна	2003
Повышение адаптивных возможностей организма подростка с задержкой психического развития в условиях расширенного двигательного режима школьного обучения (На примере уроков физической культуры)	Хамадиярова Татьяна Анатольевна	2003
Система помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Иордании (Медико-психолого-педагогическая модель)	Хатем Абдеен	2003
Формирование межличностных отношений умственно отсталых детей-сирот в условиях разновозрастной группы	Хохлова Антонина Юрьевна	2003
Особенности реабилитации детей с задержкой психического развития из социально неблагополучных семей в условиях специализированного центра	Чиж Владимир Владимирович	2003
Особенности обучения чтению детей с ЗПР в условиях специализированного центра	Чиж Оксана Юрьевна	2003
Формирование социального поведения у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи в процессе коррекционно-логопедической работы	Шацкая Ольга Олеговна	2003
Интегрированное обучение детей с интеллектуальными недостатками в условиях общеобразовательной школы с использованием средств индивидуализации	Шкатова Евгения Анатольевна	2003
Коррекция нарушений письма у учащихся младших классов с недоразвитием произвольной психической деятельности в общеобразовательной школе	Шурыгина Ирина Александровна	2003
Типология специфических ошибок письма у греческих школьников	Андреопулу Атанасия	2002
Игра как средство активизации речевого общения умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста.	Аугене, Даля Йоновна	2002
Коррекция двигательной сферы учащихся, имеющих задержку психического развития, усугубленную в условиях общеобразовательной школы Крайнего Севера средствами физической культуры	Бобылева Татьяна Алексеевна	2002
Логопедическая работа по устранению общего недоразвития речи у дошкольников с психической депривацией	Бордовская Елена Владимировна	2002
Психолого-педагогический анализ слухоречевой и зрительной памяти у детей с дисграфией	Бугиотопулу Василики	2002
Особенности формирования двигательных навыков у дошкольников с задержкой психического развития	Бутко Галина Анатольевна	2002
Коррекция нарушений письма у учащихся начальных классов с учетом латеральной организации сенсомоторных функций	Вартапетова Галина Михайловна	2002
Комплексный подход к анализу и коррекции специфических нарушений письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы	Величенкова Ольга Александровна	2002
Коррекция мелкой моторики в связи с развитием сенсомоторного компонента речи у первоклассников с нарушениями интеллекта	Винтаева Татьяна Николаевна	2002
Коммуникативные тренинги как средство коррекции межличностных отношений неслышащих подростков в ученической группе специальной коррекционной школы I вида	Герасименко Юлия Алексеевна	2002
Общие и специфические особенности формирования лексики у дошкольников с различными нарушениями речи	Гончарова Валерия Александровна	2002
Коррекция темпо-ритмических нарушений речи у заикающихся дошкольников вербальными и невербальными средствами как эмоционально-чувственными компонентами учебной деятельности	Гордеева Светлана Егоровна	2002
Особенности обучения многозначным числам учащихся с задержкой психического развития пятого класса	Гусева Ирина Николаевна	2002
Формирование неречевых и речевых функций у дошкольников с церебральным параличом в процессе педагогической коррекции	Дедюхина Галина Викторовна	2002
Пути оптимизации сенсорного воспитания детей младшего школьного возраста с нарушением зрения	Дорофеева Татьяна Анатольевна	2002
Развитие лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи	Еремина Вера Николаевна	2002
Коррекция восприятия человека с учетом влияния вербальной установки на учащихся с нарушением интеллекта	Заровняева Анна Юрьевна	2002
Формирование выразительных средств речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи	Захарова Татьяна Васильевна	2002
Коррекция нарушений речи и ее место в региональном центре социальной помощи семье и детям	Исмаилова Сабина Руслановна	2002