Социально-психологические закономерности и механизмы оптимальной деятельности военного руководителя Тарасенко, Андрей Владимирович

Содержание к диссертации

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования 31

1.1. Онтогенетические предпосылки оптимальной управленческой деятельности современных военных руководителей 31

1.2. Психологические требования к профессиональной деятельности управленческих кадров 60

1.3. Социально-психологический метод исследования управленческой деятельности в системе труда «человек-человек» 90

Глава 2. Социально-психологическая концепция оптимальной деятельности современного руководителя 116

2.1. Критерии, показатели и уровни оптимальной профессиональной деятельности управленческих кадров 116

2.2. Социально-психологическая модель оптимального решения управленческих задач в системе труда «человек-человек» 141

2.3. Содержание и структура профессионализма руководителя системы «человек-человек» 160

2.4. Алгоритм и технология оптимальной реализации управленческих функций руководителем в системе труда «человек-человек» 183

Глава 3. Экспериментальное исследование закономерностей и механизмов оптимальной профессиональной деятельности управленческих кадров 215

3.1. Основные результаты исследования профессиональной компетентности военных руководителей 215

3.2. Исследование закономерностей мотивации профессионального самосовершенствования руководителя 238

3.3. Выявление возможностей диалоговой модели принятия управленческих решений как механизма оптимального управления 266

3.4. Анализ особенностей стиля профессиональной деятельности командиров 296

Глава 4. Социально-психологические механизмы оптимизации профессиональной деятельности кадров военного управления .311

4.1. Способы и механизмы формирования социально-психологической культуры кадров военного управления 311

4.2. Развитие мотивации достижения в управленческой деятельности командира полка 327

4.3. Социально-психологическое сопровождение управленческой деятельности командиров военного управления 343

Заключение 354

Литература 371

Приложения 398

• Психологические требования к профессиональной деятельности управленческих кадров
• Социально-психологическая модель оптимального решения управленческих задач в системе труда «человек-человек»
• Исследование закономерностей мотивации профессионального самосовершенствования руководителя
• Развитие мотивации достижения в управленческой деятельности командира полка

Введение к работе

Актуальность исследования. Современные качественные изменения в международных отношениях, в жизни российского общества, а также интересы надёжной военной безопасности Российской Федерации в новых условиях определили объективную потребность в модернизации Вооружённых Сил страны. Достижение качественно нового состояния армии и сил флота возможно при эффективной профессиональной деятельности военных руководителей всех звеньев. Особая роль среди них отводится командирам, которые выполняют свои управленческие функции в системе "человек - человек". Приоритетное место здесь занимают руководители коллективов воинских частей и подразделений, в которых непосредственно решаются задачи воинской жизни и воинского труда.

Анализ нормативных требований, регламентирующих воинский труд командиров показывает, что в непосредственной работе с людьми состоит их главное предназначение. Практически все управленческие функции реализуются ими в повседневных взаимоотношениях и взаимодействии с военнослужащими - личным составом. На решение данных задач в соответствии с требованиями Конституции Российской Федерации, Федерального Закона «Об обороне», воинских уставов и приказов предписывается выделять не менее 85-90% бюджета служебного времени. В тактическом звене командиры полков являются главными проводниками основополагающего принципа военного строительства - принципа единоначалия. Как записано в Уставе внутренней службы Вооружённых Сил Российской Федерации, утвержденным Указом Президента РФ, они несут персональную ответственность перед Родиной за боеспособность полка.

Успешное выполнение современных требований командирами воинских частей и подразделений и достижение высокой продуктивности в профессиональной деятельности зависит от их способности учитывать условия и факторы в целостной взаимосвязи, выявлять приоритетные направления управления и эффективно реализовывать на них свой творческий потенциал. В Вооруженных Силах РФ, как и во всём обществе, под влиянием демократических процессов и утверждения многоукладности экономического базиса, создались беспрецедентные возможности для реализации невостребованного раннее сущностного потенциала всех субъектов военной службы. Неординарность ситуации непосредственно в воинских частях характеризуется тенденциями и явлениями, детерминированными широким спектром причин общего, специфического и единичного характера, которым раннее не придавалось значения.

В новых условиях объективно обусловлена принципиально новая роль военного руководителя в армейской службе. Командир воинской части (подразделения) из средства обеспечивающего достижение цели воинского труда должен подняться на качественно новый уровень - стать активным и компетентным субъектом этого труда и непосредственно профессиональной деятельности. В такой роли каждый управленец раскрывается как целостный феномен - индивид, личность, субъект профессиональной деятельности, творческая индивидуальность.

Актуальным в связи с этим представляется изучение психологической структуры оптимальной профессиональной деятельности, выявление ее продуктивных механизмов, определение условий и факторов оптимизации реально сложившегося уклада управления. Все эти стороны профессиональной деятельности командира находятся в органическом единстве и, естественно, требуют рассмотрения в целостной взаимосвязи.

Современная социальная психология рассматривает руководителя как целостный феномен и анализирует его макрохарактеристики (индивид, личность, субъект профессиональной деятельности, творческая индивидуальность) во взаимосвязи со всеми компонентами воинского труда, приоритетное место среди которых занимает военно-профессиональная деятельность. Для достижения исследовательских целей она разрабатывает свой социально-психологический метод, с помощью которого изучает закономерности и механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности командира. В соответствии с ними разрабатывает модель, алгоритмы и технологию продуктивного управления и реализует комплекс задач теоретико-методологического и практического характера по оптимизации профессиональной деятельности. При этом она сама обогащается и органически соединяется с практикой управления.

Проблема оптимальной профессиональной деятельности военных кадров актуальна не только для военной психологии. Она является приоритетной для всей психологической науки. Задачи формирования творческого управленца могут быть успешно решены в процессе деятельности и коммуникации. Воздействие и самовоздействие, регуляция и саморегуляция способны обеспечить высокий уровень профессиональной компетентности военного руководителя. Социальная психология не только обеспечивает решение задач исследования, но и обогащается новым содержанием.

Актуальность проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров очевидна также для многих общественных, естественных и прикладных наук. Её решение зависит, прежде всего, от эффективных усилий военной науки, психологии и педагогики, профессиологии и других наук. Все они, имея свой объект и предмет в профессиональной деятельности, заинтересованы в сотворчестве с социальной психологией, чтобы на системообразующих участках успешно выполнить свои функции по оптимизации данной важнейшей военно-профессиональной деятельности.

Без взаимозаинтересованной интеграции усилий социальной психологии и других наук представляется затруднительным поиск, разработка и внедрение продуктивных моделей, алгоритмов и технологий профессиональной деятельности военных руководителей. На такой основе можно вооружить военные кадры современной теорией, методологией и практикой оптимального управления. Данное направление сотворчества социальной психологии и других наук является привлекательным и перспективным как в интересах соединения теории с практикой, так и для дальнейшего развития науки.

Практическое состояние профессиональной деятельности современных военных кадров. Современный этап модернизации Вооруженных Сил Российской Федерации характеризуется развитием как позитивных, так и деструктивных процессов. В профессиональной деятельности командиров полков и подразделений они проявляются на социальном, социально-психологическом, психическом и психофизиологическом уровнях. Противоречия социально-экономического характера, сложность перехода от авторитарных стереотипов к оптимальной модели профессиональной деятельности, невостребованность практикой многих составляющих творческого потенциала управленцев определяют устойчивость различных нежелательных тенденций.

Складывающаяся ситуация в профессиональной деятельности командиров полков и подразделений РВСН, как и среди военных руководителей других звеньев Вооружённых Сил Российской Федерации, характеризуется явным несоответствием её реального состояния общей направленности диалектики современного управления, задачам военной службы и тем возможностям руководителей, которые не востребованы практикой. В ней присутствуют противоречия многопланового характера, требующие своего решения. Все это подтверждают результаты военных действий, повседневной службы, данные настоящего и других исследований.

Результаты отмеченных исследований показывают, что, хотя среди руководящего состава в войсках, по-прежнему, отдается приоритет таким ценностям, как долг перед Родиной, достоинство и честь, но, вместе с тем, ответственность и творческая активность снижаются. Почти половина из 6700 опрошенных генералов и офицеров отмечали, что в настоящее время они выполняют лишь необходимый минимум должностных обязанностей. 23% офицеров указали, что для них служебная карьера не имеет особого значения. 42% респондентов связывают это с отсутствием перспектив службы в Вооруженных Силах РФ, невыполнением многих социальных гарантий и прав, предусмотренных законами. Заметно понижается требовательность командиров к подчиненным. Резко обозначившаяся в обществе тенденция снижения организованности и порядка, ухудшения положения дел имеет место в армии и на флоте, в том числе среди руководителей подразделений, частей и соединений.

Результаты исследований профессиональной деятельности свидетельствуют о заметном несоответствии многих руководителей тактического звена решаемым современным задачам. Итоги самооценки готовности к реализации управленческих функций показывают, что 60 % офицеров командного состава в реальных условиях способны их выполнять с трудом. Это свидетельствует о недостаточной сформированности психофизиологической и психической основы продуктивной деятельности. Почти 90 % опрошенных командиров и начальников указали на отставание своей практики профессиональной деятельности от новых требований и интересов службы, отмечая в числе причин данного явления именно несоответствие уровня развития требуемых качеств.

Нами выявлен недостаточный уровень сформированности профессионально значимых качеств управленца у всех категорий военных руководителей, в том числе у командиров ракетных полков и подразделений. Имеет место низкий уровень мотивации к профессиональному самосовершенствованию. Военно-профессиональная позиция у каждого второго руководителя характеризует его пассивное отношение к продуктивному выполнению управленческих функций. В звене полк, дивизия еще даже не ставится вопрос об утверждении социально-психологических подходов в профессиональной деятельности военных кадров.

Острота проблем и противоречий, имеющих место в реальной профессиональной деятельности командиров полков РВСН, во многом обусловливает ее низкую эффективность, которая не соответствует целям военной реформы и задачам, решаемым в повседневной службе. Именно в данном направлении недостаточно изучен социально-психологический компонент этой деятельности в полковом звене в Ракетных войсках.

Выявлено, что существенным фактором, обусловливающим актуальность исследования проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров, выступает кардинально меняющаяся социальная действительность. Смена парадигм общественного развития определила перемены не только в образе мышления, жизни, деятельности, но и в характере, механизмах управления ими. Здесь существенно сказывается влияние целого спектра и новых, как правило, неординарных социально-психологических и социальных факторов.

Переход от авторитарно-бюрократической системы к новой модели управления осуществляется в условиях глубокого социально-экономического кризиса, в острой борьбе зарождающихся прогрессивных начал с недееспособными стереотипами при вмешательстве антисоциальных и даже криминогенных сил. В таких условиях, особенно под влиянием социально-психологических и социальных факторов, развиваются тенденции субъективирования, которые проявляются в переоценке ценностей, рефлексии, существенного изменения регуляции и саморегуляции. В этой связи, с психологической точки зрения, является актуальным и практически значимым такие мало изученные стороны исследуемой проблемы как многоуровневые детерминанты и механизмы оптимальной профессиональной деятельности командиров полков и подразделений.

Таким образом, актуальность исследования проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров обусловлена: во-первых, объективно существующей потребностью современного военного строительства в осуществлении оптимального управления жизнедеятельностью войск во всех звеньях Вооруженных Сил РФ; во-вторых, внутренней потребностью конкретных руководителей в продуктивной реализации творческого потенциала в избранной военно-профессиональной деятельности. Однако, дефицит теоретико-методического, организационно-технологического и социально-психологического обеспечения не позволяет выходить на исключительную актуальность исследования феномена оптимальной профессиональной деятельности командиров ракетных полков и подразделений, выявление ее закономерностей и механизмов, а также поиск и задействование условий и факторов оптимизации управления на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях

Решение новой обозначенной проблемы требует, с одной стороны, выделения наиболее рационального подхода к исследованию всех сторон оптимизации профессиональной деятельности конкретных военных руководителей для получения желаемого результата. С другой стороны, это предполагает реализацию целостного метода, который способен синтезировать все составляющие в единую исследовательско-развивающую технологию. Все это предполагает систематизацию имеющихся подходов, сопоставление широкого спектра научных данных, объединения совместных усилий ученых и практиков для того чтобы полученные результаты удовлетворили потребности прогрессивной практики управления. Здесь требуется выработка новой научной парадигмы и концептуальной схемы, позволяющих целесообразно интегрировать частные продуктивные решения и создавать непротиворечивый междисциплинарные подход и метод в решении актуальных проблем.

Реализация данной идеи, на наш взгляд, возможна с позиции социальной психологии, которая на основе сотворчества с заинтересованными естественными, общественными и техническими дисциплинами решает комплексную задачу исследования закономерностей и механизмов, условий и факторов функционирования, развития социально зрелого целостного феномена и обеспечения наиболее продуктивной реализации его творческого потенциала. Такой подход позволяет исследовать проблему оптимизации профессиональной деятельности командира полка и подразделений не парциально с позиций какой-либо науки, а всесторонне с учетом влияния наиболее существенных детерминант.

Состояние научной разработанности проблемы. Социально-психологический анализ показал, что в практике военного дела управление еще из глубины веков занимает заметное место. В многочисленных трудах выдающихся полководцев и талантливых исследований выражались идеи о непреходящем значении решающей роли начальников в руководстве жизнью и деятельностью войск, важности овладения искусством управления. Петр I, А.В.Суворов, М.И.Драгомиров, Г.К.Жуков, Н.Г.Кузнецов, М.В.Фрунзе и другие военачальники, а также военные психологи Н.А.Корф, П.И.Изместьев, А.Г.Караяни, А.И.Китов, П.А.Корчемный, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, С.И.Съедин, Н.Ф.Феденко и др. особое внимание обращали на развитие необходимых профессиональных качеств у военных руководителей.

Для исследования генезиса и современного состояния научной разработанности проблемы оптимизации профессиональной деятельности руководящих кадров изучено более 570 отечественных и зарубежных источников научной информации. Результаты анализа позволили выявить высокую актуальность и неослабевающее внимание к ней со стороны ученых и практиков. Вместе с тем в изученных работах не сформулирован и не применен целостный подход. Это не позволило ученым и практикам преодолеть парциальную ориентированность различных наук в достижении общей цели - оптимизации профессиональной деятельности государственных служащих, в том числе и различных категорий военных руководителей.

Диссертационное исследование посвящено целостному изучению профессиональной деятельности военных кадров в системе "человек - человек". Данная область теории и практики находится на стыке фундаментальных и прикладных научных дисциплин (естествознания, обществоведения и специальных наук). В труде анализируются теоретико-методологические вопросы продуктивного управления и его технологии, а также обосновываются социально-психологические основы оптимизации сложившейся профессиональной деятельности руководителей основного тактического звена Вооруженных Сил РФ - командиров полков и подразделений Ракетных войск стратегического назначения (РВСН) Исследование проблемы на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях обусловлено интересами наиболее полного изучения феномена оптимальной профессиональной деятельности командиров ракетных полков и подразделений.

Идеи о целостном подходе к исследованию, впервые выдвинутые В.М.Бехтеревым, принятые его последователем Б.Г.Ананьевым, нашли свое обоснование и развитие только в рамках акмеологической науки в 90-е годы (К.А.Абульханова, О.С.Анисимов, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Е.А.Климов, П.А.Корчемный, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, А.Ю.Панасюк, А.П.Чернышев и др.). Разработанный ими подход базируется на интеграции усилий общественных, естественных и технологических наук, которые в сотворчестве с акмеологией и социальной психологией исследуют, познают и преобразуют практику с учетом всех реальных ее изменений. Он позволяет наиболее полно и объективно осуществлять решение проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров и непосредственно командиров полков.

Несмотря на то, что проблема профессиональной деятельности признаётся современными учеными в качестве наиболее привлекательной и престижной для исследования, она до настоящего времени не стала такой для отечественных военных психологов. Вследствие отсутствия социального заказа в военной психологии нет ее специального комплексного исследования. Отдельные стороны проблемы явились предметом изучения на уровне диссертационных исследований (А.Я.Анцупов, Г.А.Волковицкий, А.Д.Глоточкин, М.И.Дьяченко, Л.Ф.Железняк, В.Г.Звягинцев, А.Г.Караяни, С.Л.Кандыбович, А.И.Китов, П.А.Корчемный, В.К.Луценко, Л.Е.Мерзляк, Е.Ф.Осипенко, В.Ф.Перевалов, С.И.Съедин, А.В.Урклин, Э.П.Утлик, В.Т.Юсов).

Особенность исследований проблемы руководства в зарубежной психологии характеризуется ярко выраженной прагматической тенденциозностью. Многочисленные научные направления, школы и течения в Англии, Германии, Франции, Японии и других странах ориентируются на исследование только практической стороны менеджерства и военного управления (Р.Аккоф, И.В.Аткинсон, Н.Коупленд, Д.Кэмпбелл, Д.А.Уильсам, Д.Фулер и другие).

В целом, результаты изучения опыта и современной практики профессиональной деятельности, анализа научных трудов и публикаций отечественных и зарубежных авторов позволяют сформулировать научную проблему, которая состоит в следующем. Реальное состояние профессиональной деятельности командиров полков и подразделений характеризуется неразрешенными противоречиями, которые определяют ее несоответствие интересам военной службы и потребностям личного состава. Эти противоречия могут быть разрешены в результате оптимизации профессиональной деятельности командиров ракетных полков и подразделений при выявлении закономерностей, механизмов условий и факторов оптимальной профессиональной деятельности непосредственно в полковом звене. Проводившийся анализ отдельных ее сторон не позволяет успешно решить проблему в целом. Целостный социально-психологический подход, который может быть реализован на интегративной основе сотворчества социальной психологии, других наук и реальной практики, является эффективным для решения проблемы в целом. Он базируется на основополагающих социально-психологических принципах изучения закономерностей, механизмов, условий и факторов достижения вершин в профессиональной деятельности и позволяет успешно реализовать цели и задачи исследования.

Цель исследования - разработка психологической концепции оптимальной деятельности военных руководителей тактического звена.

Объектом настоящего исследования выступают профессиональная деятельность военных руководителей воинских частей и подразделений Вооруженных Сил Российской Федерации.

Предметом исследования являются закономерности, механизмы и условия оптимальной профессиональной деятельности командных кадров воинских частей и подразделений Ракетных войск в системе "человек- человек".

Основная гипотеза исследования, выдвинутая в соответствии с его целью, состоит в предположении о том, что оптимальная профессиональная деятельность командиров ракетных частей может быть достигнута в рамках целостной концепции, которая позволяет реализовать системный подход и метод, обеспечивающие познание, развитие и продуктивное задействование творческого потенциала конкретного субъекта воинского труда.

Из общей гипотезы вытекают частные:

Разработка психологической концепции оптимальной профессиональной деятельности может дать научное обоснование творческого синтеза достижений современной науки и продуктивной практики. Она приемлема для армейских условий и реализуема в тактическом звене РВСН и Вооруженных Сил Российской Федерации; выявление закономерностей, механизмов и условий оптимальной профессиональной деятельности, может послужить основой не только для создания её наилучших модели, алгоритма и технологии, но и для определения путей и условий оптимизации ее реального уклада; продуктивность профессиональной деятельности командира может быть повышена при достижении им высоких уровней военно-профессиональной компетентности; активизация творческого потенциала руководителя может быть достигнута при более полной реализации требований принципа конгруэнтности и созании оптимальных условий для всего воинского труда.

Реализация выдвинутой нами гипотезы, в основе которой - идея интеграция науки и практики в сфере воинского труда, способна подтвердить теоретическую значимость, жизненную необходимость и практическую возможность оптимизации профессиональной деятельности военных кадров.

Задачи исследования определены, исходя из его цели, с учетом особенностей объекта и предмета, в рамках выдвинутой гипотезы:

1. На основе анализа научных и эмпирических данных проследить генезис и современное состояние профессиональной деятельности военных кадров, в том числе в тактическом звене Ракетных войск в общем контексте их воинского труда, выявить основные тенденции, конструктивные составляющие продуктивной практики, а также противоречия, недостатки и блокаторы, препятствующие её оптимизации.

2. Проанализировать современные теоретико-методологические концепции познания профессиональной деятельности руководящих кадров, с учетом которых обосновать системный социально-психологический подход к исследованию проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей.

3. Уточнить психологическую сущность и структуру оптимальной профессиональной деятельности руководителей воинских частей и подразделений в общем контексте их воинского труда и жизненной стратегии. В соответствии с наиболее существенными выявленными принципами, отражающими закономерные стороны данного целостного феномена, разработать психологическую концепцию оптимальной управленческой деятельности .в системе "человек-человек" в тактическом звене Ракетных войск. Её теоретико-методологическую основу представить через уточненный категориальный аппарат социальной психологии, описывающий модель, алгоритм, технологию и условия оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей.

4. Выявить и изучить влияние основных условий и факторов на продуктивность профессиональной деятельности командира воинской части, подразделения и раскрыть основные предпосылки оптимизации ее характеристик. Определить критерии и показатели оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя и с их помощью оценить реальное состояние руководства в полку.

5. Разработать социально-психологическую модель оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя основного звена Ракетных войск. Её основные положения должны выражать требования, определяющие приоритетное место профессиональной компетентности кадров военного управления.

6. Создать алгоритм .продуктивной реализации управленческих функций командирами воинских частей и подразделений Ракетных войск, как организационной основы их оптимальной профессиональной деятельности.

7. Разработать технологию оптимальной профессиональной деятельности для командиров и определить основные направления оптимизации сложившейся практики управления в основном звене Ракетных войск.

8. Систематизировать, полученные в ходе исследования результаты в виде специальных курсов для военно-профессиональной подготовки командиров по проблемам оптимизации профессиональной деятельности и разработать соответствующие учебные и методические рекомендации. Сформировать банк основных инструментальных и процедурных средств для осуществления социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командных кадров в тактическом звене Ракетных войск.

Теоретико-методологической основой исследования явились базовые принципы, разработанные общественными, естественными и технологическими науками усилиями отечественных и зарубежных ученых, которые использует и развивает социальная психология: принципы активности, развития, детерминизма, системности, интегративности (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Е.А.Климов, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, В.С.Мерлин, А.Ю.Панасюк, Ж.Пиаже, И.Н.Семенов, В.Франкл, Э.Фром,). В исследовании они применены для осуществления целостного анализа проблемы оптимизации профессиональной деятельности командиров полков РВСН. Учтены результаты исследований отдельных сторон проблемы оптимизации различных видов профессиональной деятельности, которые получены на философском уровне (А.Ф.Волков, А.П.Дмитриев, В.Ф.Ковалевский, И.С.Куренков и др.), на конкретно научных уровнях (О.С.Анисимов, Ю.К.Бабанский, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, В.Ф.Перевалов, В.А.Пономаренко, М.И.Поташник, В.А.Сластенин, А.В.Филиппов, А.П.Чернышев, Н.Е.Шуркова и др.).

Целостный подход в исследовании базируется на идеях: системного анализа (П.К.Анохин, Р.Аккоф, Н.В.Кузьмина, В.И.Садовский, А.И.Уемов, В.Д.Шадриков и др.); комплексного структурно-функционального анализа профессиональной деятельности и труда (Л.И.Анциферова, А.А.Деркач, Е.М.Иванова, Е.А.Климов, П.А.Корчемный, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, А.В.Филиппов и др.). Он опирается на результаты анализа деятельности (Ю.М.Забродин, А.Н.Леонтьев, Л.И.Уманский и др.); принципы личностного подхода, субъект-субъектного взаимодействия и продуктивного общения (К.А.Абульханова, Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, Р.Бернс, Л.С.Выготский, Д.Карнеги, А.Г.Ковалев, Б.Ф.Ломов, В.Н.Мясищев, А.В.Петровский, Л.А.Петровская, Ф.Роджерс, С.Л.Рубинштейн и др.); общепсихологические основы творчества, развития и ценностной ориентации (Г.Айзенк, С.А.Анисимов, А.В.Брушлинский, И.С.Кон, А.В.Матюшкин, И.Н.Семенов, В.В.Петрусинский, В.М.Теплов, Д.Н.Узнадзе, Х.Хекхаузен, Л.Якокка и др.); конкретные подходы в анализе профессиональной деятельности (А.А.Деркач, А.Л.Журавлев, К.Киллен, А.И.Китов, Р.Л.Кричевский, Е.С.Кузьмин, Г.К.Лазанов, А.Ю.Панасюк, В.Ф.Перевалов, Т.Питерс, Б.Я.Подоляк, А.Л.Свенцицкий, С.И.Съедин, А.В.Филиппов, А.П.Чернышев, В.А.Ядов и др.).

Особое значение для диссертационного исследования имеют положения и выводы, раскрывающие различные аспекты профессионализма кадров управления (менеджеров) (Р.Бендлер, Д.Грейсон, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, Е.А.Климов, В.Ф.Ковалевский, Н.Коупленд, Р.Л.Кричевский, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, А.В.Филиппов, Д.Фулер и др.) и основные разработки по его диагностике и развитию ( Б.Г.Ананьев, А.Адлер, А.А.Бодалаев, Р.Б.Кеттелл, Е.А.Климов, Н.И.Конюхов, К.Леонгард, Т.Лири, А.Маслоу, В.С.Мерлин, Д.Съюпер, Ф.Фидлер и др.).

Методологический аппарат и инструментарий исследования. Положения и выводы отмеченных и других учёных позволили выделить методологические принципы исследования. В соответствии с их требованиями для изучения проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров была применена целостная исследовательско-развивающая технология.

Используемый социально-психологический подход объединил в соответствии с целостной методологией познания, труда и жизни, общенаучные, междисциплинарные и частнонаучные методы исследования, эксперимента и преобразования. В числе общенаучных методов исследования применены историко-диалектический, логический метод, синтез, анализ и другие. В состав социально-психологических методов вошли мониторинг, психотехники, игротехники, рефлепрактика. Частнонаучные методы использованы из социологии, психологии, военной и других наук такие как формирующий эксперимент, лонгитюдный анализ, методы диагностики и другие.

Методы исследования. Для решения поставленных в исследовании задач и проверки выдвинутых гипотез нами была использована совокупность общенаучных и психологических взаимодополняющих друг друга методов.

Теоретический анализ, позволяющий изучить и проанализировать основные концепции оптимизации деятельности. Лонгитюдный мониторинг в сочетании с методом поперечных срезов для многократного изучения одних и тех же субъектов управления на интересующем протяжении времени, включающем одновременное тестирование различных категорий руководителей.

Психодиагностический метод с использованием тестовых методик: тест ценностных ориентаций М.Рокича; тест-опросник самоотношения В.В.Столина и С.Р.Пантилеева; тест изучения терминальных ценностей (ОТеЦ) И.Г.Сенина; тест интерперсональной диагностики Т.Лири; патохарактерологический диагностический опросник А.Е.Личко; тест рисуночных ассоциаций С.Розенцвейга; тест цветовых выборов М.Люшера; Томский опросник ригидности Г.В.Залевского; многофакторный личностный опросник FPI, модифицированный А.А.Крыловым и Т.И.Ронгинской, опросник стиля саморегуляции поведения В.И.Моросановой; средств аппаратурного исследования на приборе «Активациометр» (изобретатель – Ю.А. Цагарелли): силы-слабости нервной системы (теппинг-тест Е.П. Ильина), подвижности-инертности, баланса нервных процессов (кинематометрическая методика Е.П. Ильина), лабильности нервных процессов (метод регистрации критической частоты световых мельканий); двигательных ощущений по переменным усилия, времени, пространства, двигательной памяти, надежности психомоторной деятельности в экстремальной ситуации (методики Е.П. Ильина); абсолютного и дифференциального порога усилия и времени (экспресс-методики В.П. Озерова); авторской методики комплексной оценки профессионализма руководителя (КОПР).

5. Формирующий эксперимент активного развивающего воздействия, осуществляемого посредством внедрения в социально-психологическую и образовательную практику комплекса коррекционно-развивающих групповых и индивидуальных средств.

6. Методы математико-статистического анализа и обработки экспериментальных данных с применением корреляционного, кластерного и факторного анализа: U-критерий Манна-Уитни, H-критерий Крускала-Уоллиса, парный Т-критерий Вилкоксона, критерий ² Фридмана, ² - критерий Пирсона, коэффициент ранговой корреляции r_s Спирмена, иерархический кластерный анализ (метод дендрограмм). Для статистической обработки экспериментальных данных использовалась программа Statistica 6.0.

Эмпирическую базу исследования составили более 3200 военнослужащих, имеющие различный стаж военно-профессиональной деятельности, из числа которых 857 руководители подразделений и воинских частей РВСН. Основной экспериментальной базой выбраны воинские части Владимирского, Оренбургского и Омского объединений РВСН, где были определены 12 контрольных и 9 экспериментальных групп. На этой базе также проведен формирующий эксперимент. В процессе исследования собрано и обработано 8784 анкет, проведено психологическое тестирование 1342 военнослужащих.

Основные этапы охватывают семилетний период. На первом этапе исследования (январь 1998 - май 2000 гг.) осуществлялась работа по выявлению различных сторон профессионализма кадров военного управления в полковом звене.

На втором этапе (июнь 2000 - ноябрь 2003 гг.) проводилась интенсивная научно-исследовательская работа по изучению практики профессиональной деятельности различных субъектов воинского труда. В этот период проведен анализ эффективности управления при решении задач повседневной военной службы. Основные результаты данного этапа представлены в кандидатской диссертации в 2003 году.

На третьем этапе (декабрь 2003 - май 2006 гг.) разрабатывались теоретико-методологические основы оптимизации профессиональной деятельности военных руководителей в звеньях подразделение-часть-соединение. Их базой стали результаты анализа идей, обобщений и выводов отечественных и зарубежных ученых различных областей знания. Они положены в основу социально-психологического подхода. Результатом работы на данном этапе явились восемь публикаций. Они использованы при разработке социально-психологической модели воспитательной деятельности командира полка, которая одобрена в Министерстве обороны РФ и положена в основу воспитания в армии и на флоте.

На четвертом этапе (июнь 2006 - май 2009 гг.) разрабатывались и апробировались модель, алгоритм и технология оптимальной профессиональной деятельности командира полка, подразделения. Исследовались закономерности, механизмы, условия и факторы оптимизации управления в системе "человек-человек" в основном тактическом звене РВСН. Результаты исследования использованы в виде предложений "Морально-психологическое обеспечение повседневной деятельности", которые вошли в Боевой устав РВСН. Они использованы Военным Советом ракетных войск, положены в основу спецкурса "Социально-психологические основы профессионализма военного руководителя". Основные положения диссертационного исследования отражены в 55 публикациях, в выступлениях на международных конгрессах, симпозиумах и конференциях.

В ходе исследования решена научная задача, которая заключалась в системном исследовании закономерностей, механизмов и условий оптимальной профессиональной деятельности руководящих кадров РВСН и разработке психологической концепции успешного решения данной проблемы.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. На основе анализа различных источников информации по проблеме оптимизации профессиональной деятельности (менеджмента) выявлен парциальный характер исследования и отсутствие специальных работ, изучающих ее как целостный феномен, особенно применительно к военной сфере труда. Впервые на основе анализа современных концепций, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, обоснована правомерность социально-психологического метода и разработаны требования по его использованию в профессиональной практике. В его основе - целостная исследовательско-развивающая технология, базирующаяся на непротиворечивости междисциплинарной интеграции знания естественных, общественных и технологических наук с продуктивной практикой.

Он позволил, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, изучить конкретную проблему в общем контексте и в совокупности существенных взаимосвязей. Выявленная стержневая основа предмета исследования - закономерности, механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров - имеет важное значение в связи с тем, что открывает новое перспективное направление познания и преобразования практики управления в условиях военной службы. В русле этого направления впервые на стыке наук рассматривается командир полка, подразделения в качестве целостного феномена как индивид, личность, субъект профессиональной деятельности и индивидуальность.

2. Изучение психологической сущности и структуры оптимальной профессиональной деятельности, осуществляемой командиром полка, подразделения в едином контексте воинского труда и жизненной стратегии, позволило наряду с общими составляющими выделить ее социально-психологические особенности. Результаты анализа существенных позитивных сторон данного феномена дали возможность разработать психологическую концепцию оптимальной профессиональной деятельности в системе "человек-человек" в тактическом звене Вооруженных Сил РФ. Её теоретико-методологическая основа и практическая часть презентуются посредством категориального аппарата, включающего многие новые понятия. Он дает целостное понимание подхода и метода решения проблемы оптимизации профессиональной деятельности командира полка, подразделения.

3. Впервые управленческая деятельность командира полка, подразделения подвергнута теоретическому и экспериментальному исследованию с учетом полидетерминации. В результате анализа удалось выявить и изучить влияние основных психофизиологических, психических, социально-психологических и социальных детерминант на все структурно-функциональные компоненты профессиональной деятельности командира полка и механизмы взаимодействия между ними. Сформулированные закономерности и принципы отразили существенные стороны продуктивных и блокирующих звеньев профессиональной деятельности военных руководителей, которые проявляются в условиях военной службы.

Разработаны и применены на практике социально-психологические критерии и показатели определения уровня оптимальности профессиональной деятельности командиров ракетных полков, подразделений. Их использование позволило оценить реальное состояние руководства в полковом звене и сформулировать социально-психологические признаки оптимальной профессиональной деятельности.

4. В рамках разработанной концепции оптимальной профессиональной деятельности командира ракетного полка, подразделения создана социально-психологическая модель этой деятельности. Она позволила на основе объективных закономерностей оптимальной профессиональной деятельности осуществить интеграцию выдвинутых положений и выводов в целостную систему представлений, которые объединены целью оптимизации реальной профессиональной практики. Системообразующим приоритетом данной модели выступает высококомпетентный управленец - командир полка, подразделения. Составленная акмеограмма всесторонне раскрывает предъявляемые к нему требования на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях.

5. Созданы алгоритм и технология оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя полкового звена. Алгоритм определяет порядок и правила реализации управленческих функций командиром полка, подразделения наилучшим образом отвечающих задачам военной службы и индивидуальным возможностям. Технология выражает стратегию, тактику и технику поведения и действий управленца в реализации управленческих функций. При этом определены социально-психологические основы оптимизации сложившейся практики профессиональной деятельности в полках РВСН.

6. Впервые раскрыта диалектика профессионализации командира полка, подразделения которая определяет уровень овладения оптимальной профессиональной деятельностью. На основе выявленных характеристик командира полка, подразделения как главного субъекта профессиональной деятельности, а также с учетом объективных характеристик управления разработана и прошла всестороннюю апробацию прогностическая модель командира полка, подразделения РВСН в виде акмеограммы. Ее использование позволило перейти от стереотипного рассмотрения умений и навыков управления к анализу и синтезу психологических компонентов и построению целостной модели оптимальной профессиональной деятельности командира полка, подразделения.

7. Обоснованы и доказательно представлены результаты экспериментальной части исследования. На психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях они охватывают различные стороны профессиональной деятельности командира полка - его социально-психологические макрохарактеристики, индивидуальный стиль руководства, мотивацию профессионального самосовершенствования, а также многие реальные взаимосвязи и взаимоотношения. На основе их обобщения в научный оборот введены новые категории, расширены психологические характеристики профессиональной деятельности, разработаны учебные и методические материалы. Созданный банк оригинальных авторских и адаптированных методик представлен в качестве технологической основы социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командира полка, подразделения.

8. В общей совокупности решение актуальной теоретической и практической проблемы, основанное на реализации целостного социально-психологического подхода и метода в исследовании, является свидетельством создания нового научного направления в социальной психологии – психологии профессиональной деятельности военных кадров.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что исследован генезис, современное состояние профессиональной деятельности военных кадров в общем контексте воинского труда и раскрыты основные тенденции, конструктивные составляющие продуктивной практики, противоречия и блокаторы, препятствующие её оптимизации. При этом обоснована правомерность и целесообразность использования социально-психологического подхода к познанию проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных руководителей и разработаны его основные требования.

Уточнена психологическая сущность, структура оптимальной профессиональной деятельности командиром полка в общем контексте его воинского труда и жизненной стратегии с учетом которых разработана психологическая ее концепция в системе "человек-человек". Её теоретико-методологическая основа представлена через социально-психологический категориальный аппарат, описывающий модель, алгоритм, технологию, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности командира полка.

Выявлено влияние основных условий и факторов оптимизации профессиональной деятельности командира полка и разработаны критерии и показатели оценки ее продуктивности. Системно представлены рекомендации, которые положены в основу специальных курсов для военно-профессиональной подготовки командиров по проблемам оптимизации профессиональной деятельности и разработаны соответствующие учебные и методические рекомендации, а также сформирован банк основных инструментальных и процедурных средств для осуществления социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командиров полков.

Практическое значение исследования заключается в том, что разработанная психологическая концепция, введенные понятия категориального аппарата позволяют привести процесс управления в соответствие с интересами военной реформы и потребностями повседневной службы. Основные концептуальные требования к оптимальной профессиональной деятельности командира полка отражены в модели, алгоритме и технологии. Модель профессиональной деятельности руководителя представлена как совокупность взаимосвязанных компонентов - гностического, конструктивно-проектировочного, организационно-коммуникативного, контрольно-оценочного. Алгоритм, выступающий в виде обоснованных правил выполнения действий и способов управления, придает ему процессуальную упорядоченность. Технология профессиональной деятельности, объединяющая стратегию, тактику и технику управления, способствует ее практической оптимизации.

Апробированные результаты исследования могут быть успешно использованы для разработки руководящих документов, научно-методического обеспечения подготовки кадров военного управления, психологического сопровождения их практической деятельности. Разработанный инструментарий позволяет осуществлять социально-психологическое сопровождение профессиональной деятельности и повышать ее эффективность с учетом воздействия различных детерминант - реальных условий и факторов.

Содержание материалов исследования может быть использовано в качестве научно-методической основы для разработки учебно-методических пособий и рекомендаций, предназначенных для оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в системе "человек-человек" не только в полковом звене РВСН, но и в других органах управления. Оно является актуальным для военно-профессиональной подготовки и развития различных категорий армейских руководителей, занимающихся профессиональной деятельностью.

Предложенный адаптированный и практически апробированный инструментарий социально-психологического сопровождения военной службы в Ракетных войсках стратегического назначения может быть использован в целях оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в различных звеньях Вооруженных Сил РФ. Этим целям призваны способствовать материалы публикаций и методические разработки.

Достоверность исследования определяется и достигается основополагающими исходными теоретико-методологическими позициями, применением адаптированного и апробированного инструментария, использованием математического и программного обеспечения, экспериментальной проверкой разработанных положений, выводов и рекомендаций.

Апробация и практическая реализация основных положений

1. Теоретико-методологические положения и выводы, полученные на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы, докладывались автором и были опубликованы в следующих сборниках материалов: 3-й Всероссийский съезд психологов (г.Москва, июнь 2001 г.); 3, 4, 5-й Международные социальные конгрессы (г.Москва, 2003, 2006, 2008 г.); Межвузовский научно-методологический семинар (г.Москва, февраль 2009 г.).

2. Полученные выводы, рекомендации и обобщения по актуальным проблемам профессиональной деятельности военных кадров, разработанные в диссертации, положены в основу или учтены в следующих руководящих документах: Модель воспитательной деятельности командира полка - Методические рекомендации РВСН, 2004 г.; Психологические условия обеспечения высокой бдительности военнослужащих во время несения внутренней и караульной служб - Методические рекомендации Управления по воспитательной работе РВСН, 2004 г.; Морально-психологическое обеспечение повседневной службы - Боевой устав РВСН, 2003 г.; Совершенствование деятельности командира полка - Постановление Военного Совета РВСН от 27 декабря 2004 г.; Организация работы с молодыми офицерами в части - Методические рекомендации Главнокомандующего РВСН, 2003 г.; Роль и функции контроля в деятельности командиров - Методические рекомендации управления по воспитательной работе РВСН, 2007 г.; Сборник методических рекомендаций и учебных планов по обучению и повышению квалификации офицеров - Управление по воспитательной работе РВСН, 2008 г.

3. Составленная акмеограмма командира полка одобрена аппаратом Командующего РВСН в качестве типовой модели руководителя ракетной части. Обоснованные модель, алгоритм и технология профессиональной деятельности командира полка приняты в качестве концептуальной основы при подготовке военных руководителей в высших учебных заведениях РВСН и отражены в ряде учебных и методических пособий в 2003, 2004, 2008, 2009 годах. Идеи непрерывного социально-психологического сопровождения военной службы в ракетных войсках нашли практическую реализацию в деятельности структур по воспитательной работе и в вузах РВСН.

Материалы исследований и методические разработки включены в обязательные курсы "Психология профессиональной деятельности командира (инженера)", "Управление повседневной деятельностью полка", которые читаются в вузах РВСН. В Военной академии РВСН имени Петра Великого на факультете переподготовки и повышения квалификации офицеров в 2008 г. введен спецкурс "Социально-психологические основы профессионализма военного руководителя".

Разработанный социально-психологический инструментарий, который включает авторские диагностические, формирующие и коррекционные методики, применен не только в диссертационном исследовании, но и составил основу учебно-методического пособия "Рабочая книга войскового психолога". Многие из них успешно применяются войсковыми психологами в практической работе.

4. Материалы диссертационного исследования нашли отражение в 54 публикациях общим объемом более 75 печатных листов (перечень публикаций прилагается). Автор более 30 раз выступал с научными сообщениями, лекциями и докладами перед военными руководителями, профессорско-преподавательским составом высших военно-учебных заведений, воинских частей, учреждений и предприятий Министерства обороны РФ по различным направлениям диссертационного исследования. Кроме того, под научным руководством и при непосредственном участии соискателя написаны отчеты по четырем НИР, составлена концептуальная социально-психологическая модель воспитательной деятельности в полку, которая принята за основу концепция воспитания в Вооруженных Сил РФ. Общий объем публикаций и научно-методических разработок по результатам НИР превышает 90 печатных листов.

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на проблемно-исследовательской группе и заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Военной академии РВСН имени Петра Великого.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Социально-психологические составляющие оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей тактического звена Вооруженных Сил РФ проявляются через сущностные признаки - соответствие структурно-функционального состава целям, возможностям и потребностям военной службы; продуктивные компоненты творческого потенциала командира полка в профессиональной деятельности как приоритетной сфере воинского труда и собственной жизненной стратегии; качественно новая результативность управления.

Реальное состояние профессиональной деятельности военных руководителей и непосредственно командиров воинских частей и подразделений Ракетных войск не в полной мере соответствует уровню современных требований, задачам военной службы, потребностям личного состава и индивидуальным возможностям управленцев. Она отличается неконгруэнтностью с процессами демократизации управления в обществе. Творческий потенциал многих командиров полков, как главных субъектов управления в частях не задействуется в данном приоритетном виде профессиональной деятельности. Выявленные несоответствия определили необходимость разработки и реализации концепции оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей конкретных звеньев и в первую очередь полковых.

2. Разработанный социально-психологический метод, в основе которого исследовательско-развивающая технология, базируется на непротиворечивости междисциплинарной интеграции знания естественных, общественных и технологических наук с продуктивной практикой. Сложившаяся исследовательская парадигма, основанная на идее дифференциации наук и парциальном подходе, содержит, тем не менее, конструктивные элементы для реализации целостного подхода к решению проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров. Предложенный метод адекватен целостностному характеру изучаемого феномена и целям исследования. Он позволил, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, изучить конкретную проблему в общем контексте и в совокупности существенных взаимосвязей.

Выявленная стержневая основа предмета исследования - закономерности, механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров - имеет важное значение в связи с тем, что открывает новое перспективное направление познания и оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в различных армейских звеньях. В русле этого направления впервые на стыке наук командир полка рассматривается в качестве целостного феномена, который имеет взаимосвязанные макрохарактеристики - индивид, личность, субъект профессиональной деятельности и индивидуальность.

3. Социально-психологическая концепция оптимальной профессиональной деятельности командира полка сформулирована на основе уточнения ее психологической сущности и структуры, которая осуществляется в общем контексте воинского труда и жизненной стратегии конкретного руководителя. Суть данной теоретической концепции состоит в том, что процесс управления будет высокоэффективным при условиях: если профессиональная деятельность осуществляется в соответствии с наиболее приемлемыми моделью, алгоритмом и технологией; если в конкретных условиях военной службы командир полка, который самореализуется как целостный феномен - индивид, личность, субъект профессиональной деятельности, творческая индивидуальность; если социально-психологическое сопровождение воинского труда обеспечит для его осуществления научно-методические, организационно-технологические и социально-психологические основы. Её теоретико-методологическая основа, базовые составляющие - модель, алгоритм, технология, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности командира полка - описываются психологическим категориальным аппаратом.

4. Выявленные условия и факторы, определены нами в качестве основной полидетерминанты оптимальной профессиональной деятельности командира полка. Их действие на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях обусловливает проявление закономерных связей этой деятельности. Эти закономерности отражают включенность командира в реальные связи с окружающей действительностью, зависимости продуктивности его профессиональной деятельности от уровня профессиональной компетентности, а также связи между макрохарактеристиками командира как индивида, личности, субъекта воинского труда, творческой индивидуальности и их внутренние особенности. Оптимизация профессиональной деятельности командира достигается на основе ее приведения в соответствие с требованиями принципов, отражающих позитивные составляющие закономерностей на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях.

Для определения уровня оптимальности профессиональной деятельности командиров ракетных полков разработаны критерии и показатели ее оценки. Их использование позволило выявить реальное состояние руководства в полковом звене и сформулировать социально-психологические признаки оптимальной профессиональной деятельности. Основные из них следующие:

в условиях жесткой регламентации профессиональной деятельности многоплановым комплексом детерминант командир полка обеспечивает ее оптимизацию, раскрываясь как целостный феномен - индивид, личность, субъект совокупного воинского труда и творческая индивидуальность;

полидетерминированность профессиональной деятельности командира полка целостным комплексом изменяющихся условий и факторов психофизиологического, психического, социально-психологического и социального характера обусловливает мобильность и динамичность ее структурно-функционального состава;

овладение командиром полка продуктивными технологиями профессиональной деятельности базируется на эффективном задействовании творческого потенциала, который проявляется через высокий уровень профессиональной компетентности.

5. Эффективное решение управленческих задач в условиях военной службы возможно в рамках созданной нами социально-психологической модели профессиональной деятельности командира полка. В ней главный субъект профессиональной деятельности - командир полка - представлен в качестве центрального, системообразующего звена. Мерилом соответствия его характеристик представленной модели оптимальной профессиональной деятельности является разработанная нами акмеограмма. Достижение результатов управления обеспечивается посредством продуктивного выполнения им гностических, конструктивных, деятельно-коммуникативных и оценочно-аналитических функций. Реализация этих функций обеспечивается на основе сформированности управленческих знаний, навыков, умений, психологических особенностей, высокопрофессиональных позиций и акмеологических инвариант.

6. Разработанные алгоритм и технология оптимальной профессиональной деятельности командира полка определяют ее непосредственно процедурный характер. Алгоритм представляет собой научно обоснованные требования, определяющие порядок и правила выполнения операций, системы приемов и действий, всех управленческие функции. Результаты исследований показали, что оптимальный управленческий цикл наряду с традиционными функциями должен включать такую функцию как определение уровня проблемности управления. При этом их социально-психологические основы имеют принципиальное значение для оптимизации профессиональной деятельности командира полка.

Целостная исследовательско-развивающая технология оптимальной профессиональной деятельности командира ракетного полка теоретически обоснована, апробирована на практике и обеспечивает достижение высокоэффективного управления. Её целостный характер заключается в овладении командиром всеми элементами управления в структурно-функциональной и процессуальной взаимосвязи в рамках единой стратегии, тактики и техники задействования управленческого инструментария. На практике это обеспечивает логизированное осуществление технологически оптимального управления.

7. Представленные результаты экспериментальной части исследования на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях отражают различные стороны профессиональной деятельности командира полка - его социально-психологические макрохарактеристики, характеристики профессиональной компетентности, мотивацию профессионального самосовершенствования, индивидуальный стиль руководства, а также многие реальные взаимосвязи и взаимоотношения. На основе их обобщения в научный оборот введены новые категории, расширены психологические характеристики профессиональной деятельности, разработаны учебные и методические материалы. Созданный банк оригинальных авторских и адаптированных методик представлен в качестве технологической основы социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командира.

8. В общей совокупности результаты исследования, полученные на основе реализации целостного социально-психологического подхода, являются свидетельством создания нового научного направления в социальной психологии - психология инновационного управления в условиях военной службы. Данное направление отвечает научным критериям фундаментальности, актуальности, современности, перспективности, самостоятельности.

В качестве предпосылок, свидетельствующих о формировании нового научного направления, можно рассматривать следующее:

наличие новых неординарных и сложных проблем, реально присутствующих и проявляющихся в связи с углублением преобразований в обществе и Вооруженных Силах РФ, которые актуальны и требуют своего решения;

выраженность в рамках объекта социальной психологии собственного предмета, состоящего в феноменологии развития и самореализации целостного социального субъекта (военнослужащего, воинского коллектива) в воинском труде, который, выполняя свои функции в доминантной системе, включен во все другие;

построение развернутой теоретико-методологической базы для моделирования процессов воинского труда в военно-профессиональной деятельности повседневных отношений, личностного развития, в целях их оптимизации;

развитие технологической базы осуществления научно-исследовательских, модельных и практических разработок;

создание системы учебных курсов по теоретическим и прикладным вопросам социально-психологического сопровождения военной службы, основу которой составляет воинский труд.

Психологические требования к профессиональной деятельности управленческих кадров

Требования, понимаемые как правила, условия, обязательные для выполнения и закреплённые документально, применительно к управленческой деятельности командира полка можно определить через научно обоснованные количественные и качественные регламентации, которые предъявляет к управлению объективная действительность. В свою очередь объективная действительность выражается через реальные условия и факторы. Такого подхода придерживаются многие отечественные учёные и практики (14, 24, 55, 89, 100, 124, 130, 135,175,236,238, 329, 372, 446, 525 и другие). Результаты проведенных исследования управленческой деятельности военных руководителей свидетельствуют о том, что наряду с данным подходом, имеют место и иные точки зрения целого ряда учёных (12, 28, 76, 105, 154, 190, 259, 373, 385, 427, 443, 477, 503 и другие). Интересы учёта всей гаммы подходов для выработки наиболее правильных требований к оптимальному решению данного вопроса обусловливают необходимость уточнения, и даже переоценки сложившегося здесь стереотипа.

Результаты исследований показывают, что управленческая деятельность командных кадров Вооруженных Сил РФ может быть приведена к оптимальному состоянию на основе правильно выработанных требований. Прежде всего, такие требования касаются вопросов её приведение в соответствие с общей концепцией государственного управления, принятой в стране. Во-вторых, она должна рассматриваться как основной компонент воинского труда и, вместе с тем, как самостоятельный, приоритетный вид военно-профессиональной деятельности. Требования такого порядка носят принципиально новый характер. И, наконец, в-третьих, интересы военной реформы и потребности в оптимизации управленческой деятельности военных кадров обусловливает группу требований, которые бы обязывали руководителя учитывать внутреннюю логику, собственные закономерности этой деятельности и индивидуальные возможности. Иначе говоря, в совокупности все требования детерминируют управленческую деятельность командира полка на психофизиологическом, психическом, социально психологическом и социальном уровнях.

Исследование показывает, что выдвижение комплекса данных очерчиваемых требований призвано дать ориентацию управленческим: кадрам в перестройке и утверждении новой управленческой психологии в хоти: понимании, как этого требуют задачи военной реформы, прогрессивные тенденции развития общества и управления его жизнедеятельностью. Здесь, безусловно, не обойтись без психологической перестройки. Однако, как справедливо заметил доктор психологических наук А.Ю.Панасюк, "психологическая: перестройка не касается изменения механизмов психических процессов, выработанных природой за долгую эволюцию человека... психологическая перестройка (изменение психологии людей) - это изменение субъективной системы отношений данного человека к тем или иным явлениям действительности"(370.-с.5,6).

Прежде всего, целесообразно выделить наиболее существенные условия и факторы, которые определяют требования общества к оптимальной управленческой деятельности военных кадров и непосредственно командиров полков Ракетных войск. Объективные условия и факторы по масштабности многие исследователи объединяют в группы: глобальные военно-политические; внутригосударственные; условия и факторы, характерные для военного строительства и реформирования Вооружённых Сил РФ и Ракетных войск стратегического назначения (12,19,63, 93, 131, 134, 191,235, 283,333, 390, 477, 500, 534 и др.).

Особую группу факторов представляют субъективные факторы. Они складываются из социально-психологических компонентов военной службы в части и непосредственно управленческой деятельности командира полка. Сам командир полка, как главный субъект управленческой деятельности и воинского труда, составляет своей индивидуальной самобытностью и неповторимостью тот субъективный фактор, который в решающей степени определяет характер управления и всей жизнедеятельности в полку.

Анализ реальной практики управленческой деятельности и военной службы в полку позволяет выделить наиболее существенные условия и факторы, которые определяют требования к управленческой деятельности командира полка. Результаты изучения практики оценок военными руководителями современных глобальных военно-политических проблем и обусловленных ими задач обеспечения военной безопасности Отечества свидетельствуют о том, что не все из них в достаточной степени учитывают данные вопросы. Практически каждый второй военный руководитель полкового звена вопросы военно-политической обстановки в мире в повседневной деятельности, положения в стране учитывает как второстепенные и мало влияющие на поддержание боеготовности. 38% респондентов заявили, что обращение к ним идет в разрез с требованиями о деполитизации армии (282.-С.4).

Среди тех руководителей, которые данный вопрос держат, в поле своего внимания нередко упускаются те компоненты, которые динамично изменяются, наполняясь новым содержанием. Многие из управленцев в своих оценках исходят не из сущности, а из поверхностного восприятия или предлагаемого кем-либо субъективного описания реальных проблем на уровне явления. Важность познания сущности военной безопасности особенно актуальна на этапах качественных изменений в сфере международных отношений. Отечественные военные эксперты В.Я.Савченко, А.С.Пискунов и другие отмечают, что происходит смена одной устойчивой модели мирового сообщества (биполярное военное противостояние ) другой (многополюсный мир), которая может завершиться в первые десять лет XXI века (442.-С.6 ). Переходная модель изменяющегося мира предполагает мобильную архитектонику обеспечения военной и в первую очередь ядерной безопасности России. Ядерное сдерживание, достигавшееся ранее за счёт поддержания военно-стратегического паритета, в новых условиях начинает обеспечиваться в соответствии с принципом ядерной достаточности. Критерием реализации его требований является готовность к нанесению агрессору неприемлемого ущерба в ответном ударе (367,434,447). Такая целевая установка учитывает конкретную военно-политическую обстановку в мире.

Современная геополитическая реальность, складывающаяся после окончания "холодной войны", обусловила изменение ядерной политики и стратегии стран -обладательниц ядерного оружия. В "Основных положениях военной доктрины РФ" определены приоритеты военной политики на длительную перспективу. Они прежде всего касаются стратегических наступательных вооружений. Они отражают интересы мирового сообщества и государственной безопасности Российской Федерации. Ведущей тенденцией в ней определён переход от конфронтации к партнёрству в военной области.

Всё это настоятельно требует уточнения наиболее существенных факторов. Прежде всего, для каждого командира ракетного полка было и остаётся верным утверждение о том, что фактор глобального военно-политического уровня определяется в первую очередь взаимоотношениями России и США. Несмотря на значительное сокращение количественного уровня вооружения, техники и личного состава, противостояние двух держав признаётся во всём мире. Объективный анализ позиций данных противостоящих сторон указывает на то, что Соединенные Штаты Америки остаются верными стратегии, выработанной во времена "холодной войны".

Социально-психологическая модель оптимального решения управленческих задач в системе труда «человек-человек»

Идеи оптимизации систем управления проникают в различные сферы труда, в том числе и в воинскую. Это обусловливает постановку и необходимость решения нетрадиционных задач теоретического и практического характера с учётом новой социально-экономической ситуации в стране и Вооружённых Силах РФ. В последние годы отечественные учёные предложили принципиально новое видение решения данной проблемы. Оно заключается в задействовании невостребованного творческого потенциала в сфере профессионального труда. Социальнл-психологическая модель призвана описать теоретически и оказать помощь пракгакам в реализации данного подхода. Нам представляется правильной начальная посылка, которую предложил К.К.Платонов о том, что методологические требования излагаются в виде подходов, правил, перечней требований (396). Поэтому для разработки акмеологической модели управленческой деятельности командира полка мы будем исходить из тех требований, которые вытекают из её целей и предъявляются реальной действительностью. Кроме того, как показывают проводимые акмеологические исследования, необходимо учитывать принципы именно акмеологического характера. Можно согласиться с утверждением А.А.Бодалёва и А.А.Деркача, что круг данных принципов детерминируется предметом науки, который определяется через профессионализм, физическую и социальную зрелость человека, её теорией и методологией, истоки которых берут начало из психологической и педагогической наук (4.-с. 11). Таким образом, для создания модели оптимальной управленческой деятельности командира полка необходимо дополнить выявленные нами принципы группой принципов, сформулированных акмеологической наукой. "Методологические принципы, на базе которых осуществляются акмеологические исследования, - отмечают В.Г.Зазыкин и Е.А.Суслова, являются, с одной стороны, общими для наук, с другой стороны, они имеют и своё выраженное акмеологическое содержание" (4.-С.76). Изучение источников научной информации и результатов проведенных акмеологических исследований в различных сферах профессиональной деятельности позволяют выделить следующие важные для нас акмеологические принципы, которые необходимо соблюдать при создании модели.

В трудах ученых и исследователей всех без исключения направлений наукознания признаётся принцип системности (5,67,98,119, 207,268, 305, 337,354,396,436,442,501,572 и др.). Первые акмеологические исследования Б.Г.Ананьева, А.А.Деркача, Н.В.Кузьминой и других показали, что данный принцип играет для новой науки фундаментально значение. Для разработки модели оптимальной управленческой деятельности его требования регламентируют буквально все аспекты. Отмечая, что любая система обязательно имеет объединяющее интегративное начало, следует в конкретном исследовании его конкретизировать. Как правило, его роль выполняет общая для данной системы цель, Следовательно, акмеологический принцип системности для нас важен как принцип системной целенаправленности.

Принцип системной целенаправленности позволяет исследовать и решать проблему, учитывая структурно-компонентный и функциональный состав, дополняя его рассмотрением генетического и прогностического аспектов. Он даёт возможность учесть, с одной стороны, управленческую деятельность как сформировавшуюся в реальных условиях авторитарной системы и определить стратегию её обновления. Эта стратегия ориентируется не на достижение результатов военной службы "любой ценой", а на получение более высоких показателей , но на основе реализации творческого потенциала субъектов воинского труда, в том числе командира полка как управленца. С другой стороны, соблюдение требований данного принципа позволяет вскрыть и использовать новые качества продуктивного механизма управленческой деятельности, обусловленного её единой целью - внутренней и внешней. Он базируется на высокой управленческой компетентности командира полка. Изучение результатов исследований проведенных В.М.Бехтеревым, Б.Г.Ананьевым, АА.Бодалёвым, Н.В.Кузьминой, В.М.Мерлиным и другими учёными позволяет заключить о том, что они при изучении социальногосубъекта рассматривали его как целостный феномен (18,68,75,270,333). Оценивая вклад данных и других работ в формирование акмеологического подхода, А.А.Бодалёв подчеркивает, что в нихвглубь и вширь развивается основы целостного видения социального субъекта. "Эта целостность, которую несёт в себе индивидуальность, замечает учёный,- постоянно выступает также в типичных для данного человека взаимосвязях и взаимовлияниях его интеллекта, чувств и воли, темперамента, характера и способностей"(368.-с.115). Этой традиции придерживаются все без исключения современные сторонники акмеологического подхода. При этом предпринимаются попытки познать исследуемый объект не с узко дисциплинарной позиции, а при сотворчестве со всеми заинтересованными науками. В этом выражается одна сторона интегративного подхода. Другая его не менее значимая примечательность состоит в том, что акмеологи целостно решают научно практические задачи. Исследования, проведенные Н.В.Кузьминой, указывают на полезность тесного взаимодействия акмеологической науки и практики. Такая акмеологическая технология создается на основе объединения трех технологий: исследования, конструирования и взаимодействия (273). Данный вывод доказан также и применительно к сфере управленческой деятельности государственных служащих. "Задача технологии как науки, подчеркивают А.А.Деркач и А.П.Ситников,- выявление физических, химических, механических и других закономерностей с целью определения и использования на практике наиболее эффективных и экономичных производственных процессов" (154.-С.7).

Для нас представляются важными и актуальными данные результаты и сделанные на их основании выводы. Они позволяет определить сформулированные требования в виде принципа интегративности и целостности. Он предполагает объединение усилий теории и практики в поиске наилучшего решения проблемы. Он позволяет соединить достижения различных наук, определить точки соприкосновения заинтересованных руководителей и исполнителей и на созданной интегративнои основе придать управленческой деятельности принципиально новое состояние. Управленческая деятельность в соответствии с его требованиями рассматривается в едином контексте военной службы. Её системообразующий приоритет - командир полка представляется как самобытная целостность - индивид, личность, субъект воинского труда и индивидуальность. У него, как и у любого иного субъекта воинского труда, учитываются все его реальные взаимосвязи, процессы, состояния, опыт, стратегии, проблемы и результаты. В отечественной и зарубежной психологии социально активный субъект рассматривается в его развитии (3,8,17,33,64,87,194,221,300, 430, 516, 526,578 и др.). Важно никогда не упускать из виду, что индивидуум непрерывно эволюционирует как единое целое, так что ни одну сторону его жизни нельзя понять в отрыве от других сторон, с которыми она тесно связана в процессе своей эволюции. При этом активность проявляется во всем многообразии связей и взаимодействий с окружающей действительностью. Одной из приоритетных в отечественной психологии признается сфера деятельности. Здесь справедливо высказывание А.Н.Леонтьева о сущности такого подхода к личности, то есть когда в его основу кладётся "...категория предметной человеческой деятельности, возможно решение вопроса о том, что образует её устойчивый базис, что именно входит и что не входит в характеристику человека как личности" (295.-c.201).

Исследование закономерностей мотивации профессионального самосовершенствования руководителя

Выбор основных направлений изучения мотивации профессионального самосовершенствования командира полка (МПСО) осуществлён в соответствии с общей целью исследования. Их разработка обеспечивается в соответствии с запросами оптимизации управленческой деятельности государственных служащих в особых условиях, ключевой фигурой среди которых является командир полка ведущего вида Вооружённых Сил Российской Федерации. Не все из таких направлений, как и в целом проблема, находятся в центре внимания исследователей - отечественных и зарубежных психологов. Она может быть исследована и успешно решена в качестве неотъемлемого компонента мотивации. Мотивация, являясь стержнем психологии личности, оказывает решающее влияние на направленность, и характер ее развития и деятельности. Как справедливо отмечает А.Н.Леонтьев: "Чем больше проникает психологическое исследование за поверхность изучаемых явлений, чем больше подходит оно к подлинно жизненным задачам, тем все более отчетливо выступает значение проблемы мотивов человеческой деятельности..." (292.-С.300). Поэтому проблема мотивации профессионального самосовершенствования командира полка в аспекте взаимодействия объективных и субъективных детерминант его поведения имеет актуальное значение в силу многих причин. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику результатов психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня, как никогда, познания закономерностей поведения человека и особенно в отношении побуждений и их реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминацией его психики. Знание мотивов, их содержания и динамки, механизмов формирования позволит изменить мотивацию управленца. Это мы признаем не только в качестве важнейшего показателя уровня интегративной сформированное и развития командира полка как индивида, личности, субъекта воинского труда и индивидуальности, но и важнейшим фактором оптимизации его управленческой деятельности. Развитие мотивации профессионального самосовершенствования государственного служащего представляет собой принципиально новую проблему. Она в отечественной психологии не разработана в такой степени, как проблема мотивации в целом. Но даже некоторые результаты исследования указывают на то, что успешное её решение обеспечивает более продуктивное задействование психологического ресурса управленца. Такое решение проблемы применительно к управленческой деятельности командира полка мы рассматриваем в качестве важного фактора её оптимизации.

В связи с этим целесообразно определить круг вопросов, которые составляют интересующую нас проблему. В него целесообразно включить следующее: выявление современного состояния и степени изученности проблемы мотивации профессионального самосовершенствования командира полка; исследование различных сторон МПСО; проведение исследовательско-экспериментальной работы по развитию мотивации профессионального самосовершенствования управленца.

Для уяснения отмеченного круга вопросов целесообразно проследить их генезис - зарождение, развитие и современное состояние. Не менее существенно определить уровень их разработанности для задействования продуктивных подходов в решении задач диссертационного исследования. Изучение мотивации впервые начато в зарубежной психологии и наиболее интенсивно стало осуществляться в начале XX века под заметным влиянием трех теоретических направлений: бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии.(306.-С23). Основная задача бихевиорстского направления заключается в накоплении наблюдений за поведением человека с таким расчетом, чтобы "в каждом данном стимул (или ситуации) бихевиорист мог сказать наперед, какова будет реакция, или, если дана реакция, какой ситуацией данная реакция вызвана"(472.-С.12-19). При изучении мотивации человека здесь используются понятия: влечение, природные потребности, побудительная ситуация (427.-С. 15-24). Сторонники бихевиоризма Ю.Галантер, Дж.Миллер, Э.Майе, Б.Толмен и другие не рассматривали взаимоотношение людей,свойства личности, которые оказывают на мотивацию существенное влияние. Они придерживаются функционального подхода. В психологической теории, разработанной З.Фрейдом, приоритетность отдается генетическим, врожденным, сексуальным и иным побудителям, которые переносятся на мотивацию. Неофрейдисты А.Адлер, К.Юнг, Р.Харре, Э.Фромм и другие продолжатели психоанализа расширяют видение движущих сил с учетом внешнего влияния на человека. Мотивацию они расценивают с позиции самого человека и с позиции других людей. Анализ их взглядов представлен в публикациях многих отечественных авторов, в том числе у В.Г.Асеева, Б.А.Сосновского, Д.Н.Узнадзе и других (37, 461, 503 и др.).

Новый подход к проблеме мотивации представлен в работах гештальтпсихологов школы К.Левина, суть которого состоит в зависимости поведения (В) актуального состояния личности (Р) и её, психического окружения (социальной среды) (Е). Оно выражается функцией: В = F ( Р, Е ). Здесь: В - поведение (behairour); Р - личность (person); Е - психологическое окружение (567.-0.29-31,76,89). Идеи, выдвинутые школой К.Левина актуальны и учитываются современными учёными в теории мотивации деятельности. Именно на их основе Дж.Аткинсон , Д.Мак-Клеллан, А.Маслоу выдвинули теорию мотивации достижения (52, 550,567). Положение о том, что поведение детерминируется иерархически организованным комплексом устойчивых и генерализованных мотивационньгх диспозиций в полной мере относится к управленческой деятельности командира полка. Здесь важно учитывать, что различные учёные выделяли неодинаковое число факторов, детерминирующих деятельность личности: Г.Айзенк - 3; Р.Кеттелл - от 17 до 19 первого порядка и 6 факторов второго порядка, И.Голфорд - 55.

Важное практическое значение для разработки вопроса мотивации профессионального самосовершенствования командира полка имеет положение теории А.Маслоу о том, что мотивация определяется потребностями, которые в процессе развития человека образуют своего рода иерархическую пирамиду, где в основании лежит физиологическая потребность, далее потребности в безопасности, нужда в любви, потребности в достижениях и в уважении, потребности в самоактуализации. Учёный утверждает, что "единственный обобщенный принцип, который связывает всю множественность человеческих мотивов - это тенденции новой и более важной потребности возникать по мере того, как низшая потребность завершает своё существование, удовлетворяясь.

По нашему мнению главный недостаток концепции А.Маслоу соств том, что потребности человека представлены вне системы общественных отношений, вне контекста потребностей общества. Управленческая деятельность командира полка в большей степени ориентируется на человеческий фактор, а поэтому необходимо учитывать и другие рациональные составляющие, предлагаемые психологами различных школ и направлений. В целом для решения проблемы оптимизации управленческой деятельности военных кадров из зарубежных теорий и концепций мотивации приемлемы многие положения, раскрывающие в ней роль не только потебностей, но и самоактуализации, ситуативных детерминант поведения и деятельности, их динамических характеристик. Концепция мотивации достижения, разработанная и эффективно используемая за рубежом, заслуживает особого внимания. Она в общей теории мотивации занимает заметное место и, соседствуя с потребностной частью мотивационной сферы, составляет ей всё большую конкуренцию.

Развитие мотивации достижения в управленческой деятельности командира полка

Развитие мотивации достижения в управленческой деятельности командира полка представляет собой принципиально новую проблему. Она в отечественной психологии не разработана в такой степени, как проблема мотивации в целом. Но даже некоторые результаты исследования указывают на то, что успешное её решение обеспечивает более продуктивное задействование психологического ресурса человека в выполнении конкретного вида деятельности. В связи с этим командиру полка важно понимать следующий круг вопросов: роль мотивации в управленческой деятельности; место мотивации достижения в общей структуре мотивации; развитие мотивации профессионального самосовершенствования. Их решение выступает важнейшей предпосылки активизации мотивации достижения в управленческой деятельности военного руководителя. Для уяснении отмеченного круга вопросов целесообразно проследить их генезис(зарождение, развитие и современное состояние). Изучение мотивации впервые начато в зарубежной психологии и наиболее интенсивно стало осуществляться в начале XX века под заметным влиянием трех теоретических направлений: бихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии.(306.-С23). Основная задача бихевиорстского направления заключается в накоплении наблюдений за поведением человека с таким расчетом, чтобы "в каждом данном стимуле (или ситуации) бихевиорист мог сказать наперед, какова будет реакция, или, если дана реакция, какой ситуацией данная реакция вызвана"(472.-С.12-19). При изучении мотивации человека здесь используются понятия: влечение, природные потребности, побудительная ситуация (427.-С. 15-24). Сторонники бихевиоризма Ю.Галантер, Дж.Миллер, Э.Майе, Б.Толмен и другие не рассматривали взаимоотношение людей, свойства личности, которые оказывают на мотивацию существенное влияние. Они придерживаются функционального подхода. В психологической теории, разработанной З.Фрейдом, приоритетность отдается генетическим, врожденным, сексуальным и иным побудителям, которые переносятся на мотивацию. Неофрейдисты А.Адлер, К.Юнг, Р.Харре, Э.Фромм и другие продолжатели психоанализа расширяют видение движущих сил с учетом внешнего влияния на человека. Мотивацию они расценивают с позиции самого человека и с позиции других людей. Анализ их взглядов представлен в публикациях многих отечественных авторов, в том числе у В.Г.Асеева, Б.А.Сосновского, Д.Н.Узнадзе и других (37, 461, 503 и др.). Новый подход к проблеме мотивации представлен в работах гештальтпсихологов школы К.Левина, суть которого состоит в зависимости поведения (В) актуального состояния личности её, психического окружения (социальной среды) (Е). Оно выража- ется функцией: В = F ( Р, Е ). Здесь: В - поведение (behairour); Р - личность (person); Е -психологическое окружение (619.- С.29-31,76,89).Идеи, выдвинутые школой К.Левина актуальны и учитываются современными учёными в теории мотивации деятельности. Именно на их основе Дж.Аткинсон , Д.Мак-Клеллан, А.Маслоу выдвинули теорию мотивации достижения (578,621,624).

Положение о том, что поведение детерминируется иерархически организованным комплексом устойчивых и генерализованных мотивационных диспозиций в полной мере относится к управленеской деятельности командира полка. Здесь важно учитывать, что различные учёные выделяли неодинаковое число факторов, детерминирующих деятельность личности: Г.Айзенк - 3; Р.Кетелл от 17 до 19 первого порядка и 6 факторов второго порядка, И.Голфорд - 55. (37. С.21-36, 61-63; 78). Важное практическое значение для командира полка имеет положение теории А.Маслоу о том, что мотивация определяется потребностями, которые в процессе развития человека образуют своего рода иерархическую пирамиду, где в основании лежит физиологическая потребность, далее потребности в безопасности, нужда в любви, потребности в достижениях и в уважении, потребности в самоактуализации. Учёный утверждает, что "единственный обобщенный принцип, который связывает всю множественность человеческих мотивов - это тенденции новой и более важной потребности возникать по мере того, как низшая потребность завершает своё существование, удовлетворяясь. (621.-С.95). По нашему мнению главный недостаток концепции А.Маслоу состоит в том, что потребности человека представлены вне системы общественных отношений, вне контекста потребностей общества. Управленческая деятельность командира полка в большей степени ориентируется на человеческий фактор, а поэтому необходимо учитывать и другие рациональные составляющие, предлагаемые психологами различных школ и направлений. В целом для решения проблемы оптимизации управленческой деятельности военных кадров из зарубежных теорий и концепций мотивации приемлемы многие положения, раскрывающие в ней роль не только потребностей, но и самоактуализации, ситуативных детерминант поведения и деятельности, их динамических характеристик. Концепция мотивации достижения, разработанная и эффективно используемая за рубежом, заслуживает особого внимания. Она в общей теории мотивации занимает заметное место и, соседствуя с потребностной частью мотивационной сферы, составляет ей всё большую конкуренцию. Отечественные ученые проблему мотивации в основном продолжают рассматривать с единых методологических и мировоззренческих позиций. Её познание неразрывно связывают с принципом заимодействия таких психологических категорий как личность, деятельность, общение. В данном контексте проблема мотивации признаётся одной из важнейших. Взгляды психологов на различные её стороны вместе с тем многообразны. С.Л.Рубинштейн оценивает мотивацию как "ядро личности". По его выражению - "это через психику реализуемая детерминация..., это опосредованная процессом её отражения субъективная детерминация поведения человека миром. Через свою мотивацию человек вплетён в контекст действительности"(429.-С370). А.Г.Ковалёв, определяя место мотивов и потребностей в структуре личности, подчеркивал, что "потребности человека - это испытываемая индивидом нужда в чем-либо. Мотивы же - это побуждения человека в связи с этой нуждой"(239.-С.31). Если А.Г.Ковалёв считал мотивы только осознанными, то А.Н.Леонтьев видел в них как осознанные, так и неосознанные побуждения (300.-С.13). Н.Ф.Добрынин разработал принцип значимости. Он установил, что активность человека находится в прямой зависимости от системы значимости для него выполняемой деятельности (164.-С.87-102). Важную сторону взаимосвязи мотива и потребности раскрыл Б.Ф.Ломов. "В общем виде,- считает учёный,- мотив есть отражение потребности, которая действует как объективная закономерность, выступает как объективная необходимость...При этом нужно иметь в виду, что в мотивах деятельности индивида отражаются не только его собственные потребности, но и потребности общества, общественные потребности"(305.-С.206-207).

В.Н.Мясищев связывает мотив не только с деятельностью, но и с понятием "отношения". Он считает мотив как основание действия, учения, решения, выражающее отношение субъекта к объекту действия (347.-С.10-12). В связи с этим рациональ идею высказал В.К.Вилюнас. Он отмечает, что "...никакая логика, убеждения, интеллектуальное воздействие на человека сами по себе новой мотивации не создадут, а служат лишь для переключения, перераспределения уже существующих эмоционально-мотивационных отношений"(415.-С,66). Отдавая при этом определяющую роль потребностям, учёный выделяет универсальные условия их удовлетворения - знания, социальный статус, деньги,время, орудия труда и т.д.(415.-С.ЗО). Здесь содержится, по нашему мнению, рациональное звено механизма взаимосвязи мотива и отношения. К.К.Платонов, который вместе с Б.Ф.Ломовым немало сделал для становления и развития отечественной военной психологии, под мотивом понимает " любое психическое явление, становящееся побуждением к действию" (396.-С.215). Несколькоиной точки

Похожие диссертации на Социально-психологические закономерности и механизмы оптимальной деятельности военного руководителя

Организационная идентификация и оценка сотрудниками эффективности деятельности руководителяБурмистрова Ольга Николаевна

Диадическое и фронтальное общение в организаторской деятельности руководителяПопова, Ирина Сергеевна

Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей Агапов Валерий Сергеевич

Разрешение ролевого конфликта в деятельности руководителяКукушкина Анна Алексеевна

Проблема интеракции в организаторской деятельности руководителя первичного коллективаГаврилова, Нина Владимировна

Управленческая деятельность руководителя спортивного коллектива : (социально-психологический анализ)Туленков, Николай Васильевич

Влияние управленческой концепции руководителей на деятельность коллектива предприятия Белозеров Сергей Михайлович

Влияние управленческой концепции руководителя на организицию исполнительской деятельности подчиненных Скворцов Василий Васильевич

Образ руководителя у подчиненных как фактор эффективности деятельности группы Бараусова Оксана Владимировна

Эгоцентризм, основные психологические характеристики, закономерности и механизмы формирования и коррекции Пашукова Татьяна Ивановна