Введение к работе
Актуальность. В настоящее время десятка тысяч детей воспитываются в датских домах. Тяжелые услоняя, з которые попадают дата, оставшася порой с самого роядения без родителей, перенесенные в раннем возрасте заболевания, алкоголизация роднтзлэй, патология берэмэнностд л родов, неблагоприятные условия выхаживания я воспитания — всо это является причиной того, что многие воспитанники детских домов имеют задерзку психического развития (ЩР). Особенно много таїщх датой в дошкольных группах (И.А. Залысина, Е.О. Смирнова, 1985; В.И. Кондрапян, 1991).
Дошкольный возраст является важным этапом в развития ребенка. Именно в это время он интенсивно растет а развивается, осваивает основные, кизненно необходимые формы движений.
Научному обоснованию физического воспитания детей дошкольного возраста посвящено достаточно много исследований (О.Г. Ара-йзлян, . I98t>y В.И. Еавплоза, 1971; Ю.В. Демьяненко, 1987; Л.В. Карданова, I98Q; А.В. Хухлаэва, 1978 а др.).
Однако зти исследования охватывали в .основном детей, посещающих датские сады, и не учитывали особенности детей, воспиты-завдщщ в других дошкольных учреждениях, а создание условий [ля максимального развития каядого ребенка, в том числа а тзко-'6, который в том ила ином отношении отстает от своих сверстни-:ов, является одной аз самых актуальных и нелегких задач, стоя-[их парад нашшл обществом (Т.Д. Власова, В.И. Дубовскай, Н.А. Ца-ина, 1984; И. Ломпшер, 1984).
Цальго, идследования, явилось научное обоснованна физкультур-о-оздоровительной работы в дошкольных группах детских домов ля детей с ШР.
рабочая гипотеза состояла в прздполояании» что с помощью
, 4
специально отобранных физкультурно-оздоровительных мероприятий; проводимых в режиме дня дошкольных групп датских домов, можно решить задачу увеличения объема двигательной активности, повышения уровня умственной работоспособности и направленного совершенствования ведущих психофизиологических функций, что будет способствовать укреплению здоровья и повышению -эффективности подготовки детей-сирот с ЗПР к обучению в школа.
Научная,,новизяа., В результате исследования получены новые данные о влляядя физкультурно-оздоровительных мероприятий на физическое развитие, физяческуш подготовленность, умственную работоспособность я состояние здоровья воспитанников дошкольных групп детских домов о 2Ш?»
Проведение физЕ5ЯИз?рЕо~оздо^ювительных мероприятий с использованием игровых фиаздльтурных заданий, спортивных комплексов, тренажеров, закаляващих процедур, точечного самомассажа а организованной физкулизрно-двагательноА активности на прогулках по предложенной методике повышает эффективность педагогических воздействий, что выражается в значительном улучшении состояния здоровья и подготовке детей-сирот с ШР к обучению в школе.
Доказана эффективность экспериментальной программы физкультурно-оздоровительных мероприятий для воспитанников дошкольных групп детских домов С -ЯІР. - - .
Практическая значимость. В результате исследований внедрена в практику методика физкультурно-оздоровительных мероприятий для воспитанников дошкольных групп детских домов с ШР.
Разработаны комплексы игровых физкультурных заданий типа "Веселой азбука", утренних закаливающих процедур и методика их применения в условиях детского дома.
Выявлена рациональная организационно-методическая форма использования спортивных комплексов и тренажеров при проведении
физкультурно-оздоровительной работы о воспитанниками дошкольных групп датских домов о ЗПР.
Результаты исследования могут быть использованы при составлении программных а методических документов по физическому вос-штаниго детей-сирот дошкольного возраста, а танке при организации и проведении физкультурно-оздоровительной работы в различных видах дошкольных учреждений, в том числа и для детей с ЗІР.
На защиту выносятся следувдие основные положения:
- обеспечение рациональной двигательной активности детей -сирот дошкольного возраста с ШР путам создания еоотватствугцих условий, побуждающих детей к двигательной деятельности, способ-ствувт улучшении показателей физического развития, физической подготовленности, укреплению здоровья д повышению степени закаленности данной категория детей;
. - дополнительная умственная нагрузка в виде смысловых заданий при выполнении физических упражнений способствует улучсз-наю показателей умственной работоспособности у воспатанников дошкольных груш детского дома о ЗІР.
Структура, и об'ьш.диссартации. Работа состоит из введения, пята глав»заключения, выводов, списка литературы, прилояаний а актов внедрения. Материалы диссертации изложены на 123 страницах машинописного текста, иллюстрированы 14 рисунками и 13 таблицами, Список литературы включает 202 источника, из которых II на иностранных языках.
В хода исследования решались следующие задачи: I. Выявить особенности развития, обучения и воспитания детей с ЗПР в дошкольных группах датских домов.
-
Разработать средства и катоды физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками дошкольных груш детских домов с SIP.
-
Определить эффективность экспериментальной программы физкультурно-оздоровительных мероприятий в дошкольных группах детских домов для детей с ШР.
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы: изучение литературных источников, педагогические наблюдения, хронометрия, пульсометрия, антропометрия, динамометрия, методы оценки функционального состояния организма детей, педагогический эксперимент, корректурная и ходовая пробы, методы математической статистики.
Исследования проводились на базе специальных дошкольных датских домов В 2 г. Пензы и is 3 г. Кузнецка.
Основному педагогическому эксперименту' предшествовало предварительное исследование. В нам изучены особенности физического развития, физической подготовленности детей-сирот дошкольного возраота, а также условия их обучения и воспитания в детских домах;
разработано и апробировано предлагаемое содораанае физкультурно-оздоровительных мероприятий;
определены возможности их наиболее рационального применения в режиме дня детского дома.
В педагогическом эксперименте приняло участие 24 ребенка. Были выделаны контрольная (в детском доїла is 3 г. Кузнецка) и опытная (в детском дома В 2 т. Пензы) группы.
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми контрольной группы проводилась по типовой Программе физического воспитания в детском саду с объемом организованной физкультурно-двигатель-ной активности 8-Ю часов в неделю.
Дети опытной группы занималась по экспериментальной программе с общим объемом организованной фазкультурно-двагательной активности на манаа 12 часов в недели.
