Введение к работе
Актуальность исследования. Развитие малого предпринимательства способно коренным образом расширить производство многих потребительских товаров и услуг с использованием местных источников сырья, противостоять монополизации рынка, решить проблему занятости, а также ускорить научно-технический прогресс во всех видах производства. Малые и средние предприятия оказывают непосредственное воздействие и на формирование «среднего класса», являясь важнейшим фактором политической стабильности и социально-экономического развития общества.
По своей сущности малый бизнес представляет собой проявление личной
инициативы человека, который проецирует в социально-экономическую среду
свой личностный потенциал, воплощенный в конкретный вид деятельности.
Человеческий фактор, в эффективном развитии предпринимательства в малом
бизнесе становится определяющим. Понимание значимости и экономической
эффективности предпринимательства, прослеживается в наметившейся в
последнее время положительной тенденции населения в отношении к
предпринимательской деятельности, порождает массовый интерес к этому
способу хозяйствования. Анализ психологических исследований
показывает, что от 33,6% до 55,1% взрослой части населения хотели бы заняться предпринимательской деятельностью, среди молодежи (старшеклассников и студентов) число желающих создать свой бизнес достигает 89,7% (ЗавьяловаЕ.К, РомазанИ.В., СикевичЗ.В., КитовА.И.).
Практика показала, что необходимым условием успешности предпринимательской деятельности является наличие специфических личностных и профессиональных качеств, без которых деятельность предпринимателя чаще всего не может быть успешной. Не случайно в ряде отечественных работ выделены своеобразные типы «случайного предпринимателя», «предпринимателя по неволе», «предпринимателя неудачника» (А.Л. Журавлев, В.П. Позняков, 2001). В связи с этим особое значение имеет соответствующая профессиональная и психологическая подготовка личности к предпринимательской деятельностью в сфере малого бизнеса. В силу динамичной изменчивости современного общества, требования среды к контингенту предпринимателей задействованных в сфере малого бизнеса подвержены постоянному обновлению, что беспрерывно усиливает роль системы профессиональной и психологической подготовки кадров.
С другой стороны, в современных условиях крайне необходимо деятельность образовательных учреждений соотносить с наиболее востребованными в современных социально-экономических условиях тенденциями развития общества и организовать всестороннюю подготовку учащихся к эффективной деятельности в заданных условиях среды. Вместе с тем, современная система начального профессионального образования, формирующая основной костяк предпринимателей малого бизнеса, не
располагает достаточной теоретической и методологической базой для
психологической подготовки учащихся к предпринимательской деятельности
в сфере малого бизнеса. При таком подходе психологическая подготовка
молодежи к предпринимательской деятельности становиться актуальной
задачей науки, образования и социальной практики.
Необходимость организации профессиональной и психологической подготовки личности к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса и отсутствие необходимой психолого-педагогической базы (теоретических, методологических и практических знаний) по формированию профессиональной и психологической готовности личности к предпринимательской деятельности сфере малого бизнеса является тем противоречием
Названные обстоятельства позволяют сформулировать проблему исследования: какова совокупность психологических факторов оказывающих влияние на уровень и структуру психологической готовности учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса? Изучение психологической готовности личности к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса и условий ее формирования в процессе обучения в профессиональном лицее составляет цель нашего исследования.
Объектом исследования являются психологические условия предпринимательской деятельности в современных социально-экономических условиях.
Предмет исследования. Формирование психологической готовности учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.
Гипотеза исследования - существует комплекс психологических факторов, определяющих психологическую готовность к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса, уровень и структура которых могут быть выявлены и скорректированы в процессе обучения в профессиональном лицее при создании определенных психолого-педагогических условий.
Формирование психологической готовности учащихся лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса будет успешной, если выявить:
психологические условия успешного предпринимательства в современных социально-экономических условиях России;
- психологические характеристики личности предпринимателя в сфере малого бизнеса, детерминирующие успешность данной деятельности;
совокупность психологических факторов определяющих психологическую готовность учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса;
- уровни и структуру психологической готовности учащихся лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса,
- условия формирования психологической готовности учащихся лицеев к
предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса;
- разработать программу формирования психологической готовности
учащихся лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были выдвинуты следующие задачи:
1. Осуществить теоретический анализ объективных социально-
экономических условий и соответствующих им психологических факторов и
условий успешного развития малого предпринимательства в современной
России, уделив особое внимание психологическим характеристикам личности
успешного предпринимателя, и выделить психологические компоненты
достаточные для выявления и коррекции психологической готовности к
данному виду деятельности.
2. Дать характеристику методическим процедурам диагностики,
коррекции и прогнозирования успешности предпринимательской деятельности
в сфере малого бизнеса, разработанным отечественными и зарубежными
авторами.
Исследовать, выявить и теоретически обосновать уровни и структуру психологической готовности учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.
Раскрыть и обосновать основные психолого-педагогические условия формирования психологической готовности студентов лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.
Разработать и апробировать экспериментальную программу формирования психологической готовности учащихся лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого предпринимательства.
Теоретико-методологической основой исследования послужили: концепция деятельности (К.А. Абульханова-Славская, М.Я. Басов, А.В. Брушлинский, В.В.Давыдов, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, B.C. Мерлин и их ученики); идеи о личности, развиваемые отечественными и зарубежными психологами (Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, У. Джеймс, А.И.Донцов, Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Левин, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, К.Роджерс, С.Я. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн, Э. Фромм и др.). исследования по психологии российского предпринимательства (Т.К. Гине, Т.Ю.Базаров, Ю.П.Ветров, А.Л. Журавлев, А.Д.Карнышев, А.И. Китов, И.Б.Котова, А.Б.Купрейченко, Масликова Ж.В., В.Н.Петриевский, В.П. Позняков, М.Б.Рамазанов, С.А.Харитонов, А.В.Филипов и др.); теоретические
основы диагностических процедур (А.А. Бодалев, Дж. Гудвин, В.Н.Дружинина, В.В. Деркач, А.Г.Кукосян, Столин, А.А.); основы современной практической психологии применительно к деятельности в области экономики, предпринимательства и управления (В.А.Артемьева, Е.К. Завьялова, Е.Д.Короткина, В.П. Позняков, М.К.Тутушкина, Н.А.Филинкова, В.К.Шаповалов); труды отечественных ученых, посвященные проблеме юношеского возраста (А. Г. Абрумова, Б. Г. Ананьев, Е. К. Бекмаханова, Р. Р. Блажис, В. И. Крутов, В. Т. Лисовский, М. С. Яницкий и др.).
Для достижения цели и решения исследовательских задач были использованы следующие методы исследования: сравнительно-сопоставительный анализ научной литературы по проблеме исследования; диагностические (опрос, анкетирование и тестирование); констатирующий и формирующий эксперименты; метод экспертных оценок; исследовательские и проективные методы автономного разрешения проблемных ситуаций; количественная и качественная обработка теоретического и фактологического материала.
База исследования: Учащиеся профессионального лицея №8, г.Черкесска. Всего в исследовании приняло участие 127 учащихся.
Положения, выносимые на защиту.
1. Специфика предпринимательской деятельности в малом бизнесе
определяется обусловленностью множественными факторами, прежде всего
связанными с особенностями личности предпринимателя и региональной
среды, в которой развивается деятельность организации.
2. Теоретический анализ психологических факторов, влияющих на
успешность предпринимателя в малом бизнесе, а также анализ различных
подходов в изучении карьеры малого предпринимателя, позволил определить
психологическую готовность к предпринимательской деятельности в сфере
малого бизнеса как совокупность разноуровневых особенностей:
личностных, включающих в себя внутрисубъектную область (внутренняя психологическая структура человека) и субъектно-объектную область (связана с социальной оценкой реальных достижений и признанием в сообществе);
- социально-психологических, включающих в себя субъект-субъектную область, связанную с межличностными отношениями во внешней (партнеры, конкуренты, контролирующие организации) и внутренней (персонал организации) среде организации.
3. Психологическая готовность к предпринимательской деятельности в
сфере малого бизнеса учащихся профессиональных лицеев - это абстрактное
отражение предпринимательской деятельности, интегрирующая ценностное
отношение к предпринимательской деятельности, теоретические знания и практические умения по организации малого бизнеса.
В структурном отношении такая готовность представлена такими
компонентами, как: мотивационно-ценностный (интерес к
предпринимательской деятельности, стремление добиться успеха),
интеллектуальный (понимание целей и задач предпринимательской
деятельности в сфере малого предпринимательства, знание средств и способов
их достижения и реализации), деятельностно-операциональный (умение
проектировать, анализировать, прогнозировать собственную экономическую
деятельность); эмоциональный (уверенность в достижении
предпринимательского успеха и чувство ответственности).
4. Процесс психологической подготовки к предпринимательской
деятельности в сфере малого бизнеса должен быть ориентирован на осознание:
- необходимости самостоятельного выбора способов и средств предпринимательской деятельности в соответствии со своими способностями и условиями среды;
- обусловленности успеха в предпринимательской деятельности в сфере
малого бизнеса степенью выраженности личностных характеристик (адекватная
самооценка, интернальный локус контроля, творческий потенциал,
общительность);
- наличие жесткой связи между благоприятным психологическим
климатов в организации и успехом предпринимательской деятельности в сфере
малого бизнеса;
- значимости установления стабильных и доверительных отношений с
партнерами и клиентами;
- склонности к экономическому осмысливанию событий и фактов
повседневной жизни.
5. Базовым условием формирования психологической готовности
учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в
сфере малого бизнеса является психологическое сопровождение, основанное
на принципах субъектно-деятельностного подхода, ориентированное на
развитие личностных детерминант обеспечения предпринимательского успеха.
Научная новизна заключается в том, что: выделены и
проанализированны личностные и социально-психологические факторы
психологической готовности к предпринимательской деятельности в сфере
малого бизнеса в современных социально-экономических условиях; выявлены
уровни и структура психологической готовности учащихся профессиональных
лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса;
обоснованы психолого-педагогические условия формирования
психологической готовности учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса; определены основные структурные компоненты психологической готовности учащихся лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого
предпринимательства (мотивационно-ценностный, интеллектуальный, деятельностно-операциональный, эмоциональный);
Теоретическая значимость заключается в том, что проведен анализ
психологических условий развития предпринимательства в современных
социально-экономических условиях России; систематизированы
психологические факторы детерминирующие успешность
предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса; систематизированы и обобщены методические процедуры диагностики, коррекции и прогнозирования успешности предпринимательской деятельности, отечественных и зарубежных авторов; раскрыта психологическая сущность готовности к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса в современных условиях; раскрыты условия формирования психологической готовности учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.
Практическая значимость исследования. Определены условия оптимизации и предложена экспериментальная программа формирования психологической готовности учащихся профессиональных лицеев к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса. Разработано и издано учебно-методическое пособие «Психодиагностика готовности личности к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса», которое внедрено в образовательный процесс профессионального лицея №8, г.Черкесска. Материалы исследования могут быть использованы в работе практических психологов при диагностике и развитии предпринимательских способностей личности, могут представлять интерес для предпринимателей, студентов и преподавателей средних школ, лицеев и вузов при разработке курсов по психологии предпринимательства. Полученные данные можно использовать в деятельности практических психологов работающих в руле экономической психологии, а также при подготовке тренингов эффективности предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса.
Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивается методологической обоснованностью исходных позиций; многообразием комплекса методов, адекватных цели и задачам исследования; содержательным анализом факторов, полученных при использовании диагностических процедур; достаточным объемом экспериментальной выборки; результатами опытно-экспериментального исследования.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии и педагогики Карачаево-Черкесской государственной технологической академии и кафедре педагогической
психологии Карачаево-Черкесского государственного университета; докладывались на научно-практических конференциях регионального и всероссийского уровнях.
Учебно-методическое пособие «Психодиагностика готовности личности к предпринимательской деятельности в сфере малого бизнеса» используется в образовательном процессе лицея №8 г.Черкесска. Основные положения исследования нашли отражение в программе курса «Психология частного предпринимательства», который читается на выпускных курсах 6 факультетов Карачаево-Черкесской государственной технологической академии. Диагностический инструментарий использован при разработке курсов «Психология менеджмента» (Карачаево-Черкесский государственный университет) и «Психология бизнеса и рекламы» (Карачаево-Черкесском филиале Открытой московской социальной академии), которые читаются для студентов психологии факультетов.
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.
