Содержание к диссертации
СТР,
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ
АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ БЕЗРАБОТНЫХ К РЫНКУ ТРУДА ... Іг
* 1. Современная социально-экономическая ситуация в
стране и проблемы адаптации молодежи к рынку труда.. 12
* 2. Социальная адаптация как психолого-
педагогическая проблема ( признаки, критерии,
уровни сформированное ) 36
ГЛАВА 2, ПУТИ И СРЕДСТВА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ К РЫНКУ ТРУДА 63
* 1. Исследование особенностей социальной адаптации
сельской молодежи к рынку труда 63
* 2. Педагогические технологии социальной адаптации
сельской молодежи к рынку труда 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....". 123
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 127
ПРИЛОЖЕНИЯ. 150
Введение к работе
Сложившаяся в стране социально-экономическая ситуация , кризисные явления , спад производства оказывают негативное влияние на рынок труда.
Усилился рост безработицы . в том числе среди молодежи. За последние годы значительно возросло число молодых людей, которые нигде не учатся и не работают.
На конец 1995 года было зарегистрировано 2506018 безработных граждан по России , из них 835000 - молодежи.
Численность безработной молодежи в Псковской области за последний год увеличилась на 15х (с 8200 до 9400 человек ). В целом по области 30/ от количества безработных граждан составляет молодежь , а в некоторых районах - 60* и более.
В перспективе ежегодно в области в трудоспособный возраст будет вступать не менее 5-6 тысяч молодых людей . которым предстоит решать целый комплекс проблем профессиональной подготовки и трудоустройства.
Проблема молодежной безработицы осложняется психологической и практической неготовностью юношей и девушек активно включиться в новые хозяйственные отношения , сориентироваться на рынке труда , получить соответствующую своим индивидуальным качествам профессиональную подготовку и квалификацию , начать трудовую деятельность.
Молодые люди не выдерживают конкуренции СО СТОРОНЫ бо~ лее старших по возрасту претендентов на место работы , так как работодателю нужны специалисты с опытом работы и высо-
кой квалификацией , которых молодежь не имеет. Учитывая , что в среднем по области на одну вакансии претендуют 119 незанятых граждан , шансы молодых людей получить работу невелики.
В особенно трудном положении оказывается молодой безработный в сельской местности. В отличии от городской , сельская молодежь имеет меньше возможностей и для обучения профессии , и для получения работы. Кроме того , на селе молодые люди , как правило , не могут попробовать свои силы в различных видах деятельности.
Помочь молодым людям адаптироваться к новым экономическим условиям жизни - одна из важнейших Функций учреждений и организаций, работающих с молодежью, которая еше слабо реализуется. Воспитание конкурентоспособной личности пока только провозглашается как цель общеобразовательных учреждений» но на практике в массовой школе почти не осуществляется, опора на достижения совеременной науки создает возможность облегчить решение этой сложной проблемы.
Философские аспекты социализации молодежи исследованы в работах н. В. Андреенковой, В.Г.Афанасьева. М.С.Комарова, И. С. Кона, в. В. Москаленко, А. В. Петровского и др.
Значительный вклад в разработку психологического аспекта социализации внесли Л. С. Выготский, Ю. Н. Кулюткин, А. Н. Леонтьев, Б. ф. Ломов, Б. Д. Парыгин и др. . рассматривавшие проблемы социализации, соотношение об"ективного и суб'єктивного "пространств" личности. q
Педагогический ракурс социальной__адаптадии разрабаты-
..—- (
вают В. Г. Бочарова, С. Г. Вершловский. Б. 3. ВульФов, А. В. Иуд-
РИК, М. И. Рожков И ДР.
Находясь на стыке обучения и воспитания, проблема Формирования социальной адаптации молодежи к рынку труда обусловлена рядом противоречий:
между возможностью разработки системного подхода в организации профессиональной ориентации учащихся с учетом экономической ситуации и нежеланием, низкой готовностью педагогов к проведению проФориентадионной работы со школьниками;
между потребностью старшеклассников в приобретении более широкого спектра трудовых знаний, умений, навыков и ограниченными возможностями, которые существуют В УСЛОВИЯХ села;
между об"ективно возрастающими требованиями общества к учреждениям и организациям, работающим с молодежью не тголько по организации досуговой и другой деятельности и их неготовностью в оказании помощи по социальной адаптации молодых людей к местному рынку труда.
Сегодня , в связи с переходом к новым рыночным отношениям , молодежь , и особенно сельская , нуждается в создании условий для решения проблем индивидуальной занятости.
Все вышесказанное обусловило выбор проблемы нашего исследования: при каких педагогических условиях социальная адаптация безработной сельской молодежи к рынку труда будет эффективной.
Особую важность в данных экономических условиях имеет исследование социальной адаптации безработной сельской молодежи , так как она является одной из наиболее незащищенных категорий на рынке труда.
- & -
Все вышеизложенное и определило выбор темы нашего исследования: "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ БЕЗРАБОТНОЙ СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ К РЫНКУ ТРУДА".
Об" е к т о м исследования является процесс социальной адаптации сельской молодежи к рынку труда , а предметом- процесс оптимизации социальной адаптации безработной сельской молодежи к рынку труда,
Цель исследования : выявить комплекс педагогических условий социальной адаптации сельской молодежи . направленных на повышение конкурентоспособности безработных молодых людей на рынке труда.
Гипотеза исследования- успешная социальная адаптация сельской молодежи к рынку труда будет эффективной, если: осуществляется разработка областной стратегии по профессиональной ориентации молодежи с учетом местного рынка труда; организовывается взаимодействие между учреждениями и организациями, работающими с молодежью, направленное на развитие всех участников педагогического процесса; реализовывается социальная мобильность молодежи, ориентированная на самозанятость и предприниматель с тво.
Задачи исследования :
- изучить специфику социальной адаптации безработной
сельской молодежи к рынку труда ;
определить критерии, показатели и уровни сформированное -ти социальной адаптации сельской молодежи к рынку труда;
выявить пути и- средства социальной адаптации безработной сельской молодежи в возрасте ю-17 лет к рынку труда.
Методологической основой исследования являются разработанные Г. М. Андреевой, и. Аргайлом , А. А. Вайсбургом . А. Гремом, Б. Д. Парыгиным, А. в. Петровским, М. И. Рожковым , А. Фернемом . М. ФОРВЄРГОМ , Г. хибшем , П. И. Шихиревым , А, Юровским и другими учеными положения О структуре социализации молодежи. В исследовании учитывались концепции социализации учащихся (Б. 3. ВульФов, Р.Г.Гурова, И. С. Кон, н. И. Рожков и др.), концепцию воспитания учащейся молодежи в современном обществе (А, А. Бодалев. 3. А. Малькова, Л. И. Новикова и др.).
Выводы и результаты научных исследований м. Л. Вайнштей-на, В, И. загвязинского , И. Б. Первина, Т. Шибутани, Е. К. Созиной, Л. И. Шипиловой и других служили опорой в изучении психолого-педагогических аспектов проблемы.
При выявлении специфических особенностей социальной адаптации молодежи к рынку труда значительный интерес представляли работы Л. В. Байбородовой . Т. П. Вєрнигоровой , П. Н. осинова , в. А. Полякова . В. В. Рогачева . н. и. Рожкова , М.С.Савиной . Т. И. Трегубовой . А. /1. Уманского . В. П. Хлопико-ва , С. Н. Чистяковой и других ученых.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы был использован комплекс методов исследования. При выборе методов учитывались задачи каждого этапа научного поиска и актуальные потребности трудоустройства молодежи в сельской местности.
на первом этапе(199^995 гг.> автором в качестве главного специалиста отдела профориентации Псковского областного -Центра занятости населения . решались задачи методичес-
- в -
кого обеспечения проФориентационной работы психологов и проФконсультантов области. Были предприняты шаги , направленные на поиск содержания и Форм организации проФориентационной работы с молодежью , учитывающих своебразие социальных и психолого-педагогических условий сельской местности, в этот период основными методами исследования стали изучение зарубежного и передового опыта , беседа . педагогическое наблюдение социологический опрос ( анкетирование . интервью ) . тестирование , теоретический анализ педагогической . психологической и социологической литературы.
На втором этапе<1995-199б гг. )автор работая начальником отдела профориентации Псковского областного центра занятости населения . начала проведение опытно-психолого-педагогической работы по созданию системы профессиональной ориентации в области.
На третьем этапе ( 1996-1997 гг. ) автор , будучи соискателем Российского учебного Центів, выделила стержневую проблему поиска и приступила к более глубокому изучению сущности явления "социальная адаптация" и процесса ее Формирования. На данном этапе продолжены теоретический анализ научной литературы . опытно-мсихолоі'о-педагогическая работа . наблюдение . изучение передового опыта . социологический опрос ( анкетирование . интервью ) . психологическое тестирование . статистическая обработка полученных результатов.
Базой исследования стали 10 районных Центров заня-нятости населения Департамента Федеральной Государственной службы занятости населения по Псковской области; основной базой- проФориентационный кабинет ЦЗН Усвятского района Псковской области.
Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивалась всесторонним анализом проблемы при определении исходник теоретико-методологических позиций , адекватностью комплекса методов дели , задачам . предмету исследования , целенаправленным анализом и обобшением результатов опытно-экспериментальной работы, проводившейся в течение нескольких лет; взаимодополнением и взаимопроверкой данных , получаемых с помощью разных методик, репрезентативностью используемой выборки.
Теоретическая значимость исследования заключается в том , что : определены сущность адаптации как общественного . содиально-психологического и педагогического явления, которая является взаимодействием личности и социальной среды, приводящим к оптимальному соотношению целей и ценностей личности и группы, и предполагающим следующие суб"ективные свойства: активная жизненная позиция личности, достаточный уровень социальных умений и коммуникативных способностей, конкурентоспособность на рын-ке труда; выявлены социально-психологические, педагогические пути и средства совершенствования и реализации процесса Формирования социальной адаптации безработной сельской молодежи к рынку труда: об"единение на местах усилий учрєждє-
ний и организаций, работающих с молодежью по профессиональной ориентации; подготовка и повышение квалификации специалистов-проФконсультантов. психологов, педагогов; использование комплекса активизирующих средств.
Научная новизна исследования состоит в том, что: разработаны и обоснованы критерии , показатели и уровни сФормированности социальной адаптации молодежи к рынку труда ; определены педагогические условия повышения эффективности процесса Формирования социальной адаптации безработной сельской молодежи к рынку труда, направленные на преодоление спонтанности механизма социализации молодежи посредством совершенствования психолого-педагогического обеспечения работы по профессиональной ориентации молодежи.
Практическое значение исследования определяется тем . что разработана и экспериментально проверена целевая программа, способствующая эффективности процесса социальной адаптации безработной сельской молодежи к рынку труда; создана и внедрена в практическую деятельность психолого-проФориентационной службы технология совершенствования процесса Формирования успешной социальной адаптации безработной сельской молодежи к рынку труда.
Апробация и внедрение результатов исследования в практику осуществлялись следующим образом : участие в научной конференции РАО по проблемам теории и практики воспитательных систем / 1994 /; сессиях ВНЙКов "Сельская малокомплектная школа", "Профессиональная ориентация в службе занятости" / 1993-І997 /; международных , российских , региональных , областных се-
минарах и научно-практических конференциях специалистов службы занятости , психологических и педагогических работников / Братислава ( Словакия ) . Вена ( Австрия ) , Хельсинки ( Финляндия ) . зеленогорск . Санкт-Петербург . Челябинск . Москва , Псков , Великие Луки , Невель / 1993-1997 / опубликование статей и тезисов в сборниках научных трудов. на страницах периодической печати.
На загаиту выносятся следующие положения:
изменение педагогического'влияния на сельскую молодежь с целью ее профессионального самоопределения в новой системе рыночных отношений;
представление об адаптации как взаимодействии усилий службы занятости» учреждений, организаций, работающих с молодежью и безработных молодых людей, направленное на развитие всех участников педагогического процесса;
средства Формирования социальной адаптации безработной сельской молодежи к рынку труда, включаюшие систему работы по профессиональной ориентации для Решения данной проблемы.
Диссертация состоит из введения , двух глав . заключения, списка использованной литературы и приложения.
