Введение к работе
Актуальность исследования. Демократизация, гласность, плюрализм мнений, рост политического самосознания общества влияют на процесо социальной зрелости старшеклассников, самоопределение личности, формирование ее политической культуры.
Новые социальные реалии требуют современных подходов к решению данной проблемы. Речь не идет о выработке у старшеклассников профессиональных политических качеств на той или иной идейной основе. Задача школы но современном этапе заключается в том, чтобы воспитать человека, который бы отличался демократическим складом ума, способен нестандартно, недогматически оценивать происходящее, умел уважать мнение других и отстаивать свое, сознательно участвовать в общественной жизни.
Современное обновляющееся общество объективно заинтересовано в раскрытии потенциала личнооти старшеклассников и приобщении их к различным пластам культуры. Посредством политической куль -турн молодые люди осваивают наиболее развитый для данного времени уровень знаний о политической оистеме, создают новые формы политического участия, традиции и нормы, ценнооти, способствуя-тем оамым прогрессу в политическом и культурном развитии общества. Но для того, чтобы политическая культура выступала реальной общественной силой, она должна быть превращена в личное достоя -ние поколения, из условия деятельности перешла в деятельность. Осваивая политическую культуру, молодое поколение развивается преимущественна от объекта политико-культурного воздействия до субъекта,,носителя политической культуры.
Одним из факторов, влияющих на формирование политической культуры старшеклассников, являются средства массовой информации, в том числе периодическая печать. Они создают благоприятные "'словля для приобщения подрастающего поколения к сложному миру окру-
4 жающей действительности. Пооредотвом средств мессовой информации
учащиеся приобретают комплекс знаний, необходимых для более глубокого осмысления перспектив социального развития, дают богатейший материал для самообрезовашш, расширения общего кругозора яшольника. Педагогически грамотно организованная работа с периодической печатью серьезно расширяет возможности развития познавательных интересов учащихся, их инициативу и самостоятельность как в учебной, так и общественной деятельности.
Проблема "политической культуры" достаточно полно исследована в философской литературе (Б.Б.Багиров, Ф.М.Бурлацкий, В.А.Еи-тёнев, Н.М.Кейэеров и др.), в то время как в педагогической вопросы формирования политической культуры, как интсгротпвного качества личности, освещены недостаточно. В определенной мере проблема рассматривается в работах А.К.Волкова, В.П.Пипогона, А.В. Иващенко, которш разработали понятийный аппарат изучаемой проблемы; Н.В.Блинова, Ю.Ожегова, Ф.Шереги, исследукжціх политическую культуру молодежи в целом, но не учитывающих социально-пси -хологические особенности старшого школьного возраста; K.K.Lan -пеисовой, рассматривающей формирование основ политической культуры школ'пиков через жизненные притязания. Вопросы формирования отдельных компонентов политической культуры предостьЕяеїш в работах С.С.Боровик, СА.Демьянчука, З.В.Коваленко, СМ.Косолапо-ва, Т.М.Мальковокой, Г.М.Филонова, М.Ы.Ященко и др. Однако необходимо отметить, что основная часть работ, посвященных дайной проблеме, выполнена в совершенно кннх социалыго-окономичеоких условиях, не в полной мере соответствует требованиям современности и требует нового осмысления. В педагогической литературе нет единства во взглядах по вопросил сущности, критериев, уровней сформированности политической культуры, не освещены возможности использования средств периодической печати в процессе сію о-
мпрованкя политической кудьтурн старшеклассников. Недостаточная разработанность теоретических подходов определила и отсутствие специальных исследований по методике формирования политической культуры старшеклассников средствами периодической печати.
Сказвшгое позволяет выявить противоречие между потребностью практики в научно—обоснованной системе формирования политической культуры старшеклассников средствами периодической печати и недостаточной разработанностью проблемы в научно-педагогическое литературе, і -Настоятельность решения избранной нами проблемы на оозроменном этапе и обусловила выбор теш диссертационного исследования: "Форг.шровашіе политической культури старшеклассников средствами периодической печати".
Цель исследования: теоретически обосновать и практически реализовать методику формирования политической культуры старшеклассников средствами периодической печати.
Объект исследования; воспитательный процесс в старших клао-сох общеобразовательной школы.
Ппедг.ет исследования: влияние средств периодической печати на формирование политической культуры старшеклассников как пн-тегратиыюго качества личности.
В исследовании мы исходили из гипотезы; решение проблемы будет успешным, если использование средств периодической печати будет способствовать развитию общественно-политических интере -зов старшеклассников, расширению их политических знаний и кругозора, взглядов и оценок, навыков общественно-политической деятельности и будет проводиться с учетом подготовлетюсти учителя < управлению этим процессом.
Цель и гипотеза исследования требуют разрешения следующих іадач:
I. раскрпть сущность понятия "политическая культура"; оос-
сноветь теоретические положения процесса формирования политической культуры старшеклассников; выявить критерии, признаки и уровни сформированное ти политической культуры старшеклассшг-.ов.
-
Изучить практику использования периодической печати в формировании политической культуры старшеклассников.
-
Разработать методику формирования политической культуры старшеклассников средствами периодической печати и проверить ее эффективность в опытно-педагогичеокой работе.
Теоретической основой исследования являются труды философов, педагогов, психологов, социологов, в которых раскрываются сущность воспитания, как педагогического явления; теория познания, как объективное ртражение окружающей действительности в сознании личности и формирование на этой основе ее политической культуры; роль деятельности и общения в развитии личности; теория информационных процессов.
' Ведущая идея исследования: формирование политической культуры старшеклассников средствами периодической печати долено осуществляться на основе теоретических знаний о сущности политической культуры с учетом основных закономерностей И особенпостей функционирования информационных и воспитательных процессов.
Процедура исследования; для достижения поставленной цели использовался комплекс методов: теоретический анализ философской, социологической, психологс-педагогической литературы, анкетирование, беседы, наблюдение, изучение письменных работ, педагогической документации, посещение уроков, внеклассных мероприятий, моделирование, корректирование, методы математической обработки полученных данных. Исследование проводилось в три этапа;
I этап (Ї987-І988) связан с определением теоретических основ политической.культуры: выявлением сущности понятия, критериев, признаков, возможных уровней сформированное^! этого ка -
7 чества личности старшеклассников средствами периодической печати;
подготовленности учителей к решению проблемы; поогановкой целей, задач, разработкой содержания, структуры и методики констатирую-щего и формирующего экспериментов.
И этап (1988-1990) - анализ состояния донной проблемы в старших классах общеобразовательных школ. Разработка системы работы о периодической печатью по формированию политической культури во
ВНеурОЧНОЙ ДеЯТеЛЫЮСТИ, Проведение КОНТРОЛЬНЫХ замеров И DhoCS -
ниє коррективов в теоретическую и практическую части работы.
Ш этап - продолжение формирующего эксперимента, в ходе которого уточнялись отдельные элементы предложенной методики, проводилась обработка данных, обобщение результатов. В ходе исследования нами научно осмысливался личный опыт работы в школе в качестве массного руководителя, а такяе практический опыт учителей и классных руководителей экспериментальных школ.
База исследования. Предварительный этап исследования проводился в средних школах 1Ш 15,65,107 г. Алма-Аты. Различными видами констатирующего эксперимента было охвачено около 170 учащихся старших классов, ЮЗ учителя старших классов и классных руководителей. Формирующий эксперимент проводился в стерших классах (3 контрольных и 3 экспериментальных) названных школ.
Научная новизна исследования состоит в том, что
обоснованы педагогические возможности средств периодической печати в процессе формирования политической культуры;
определены критерии, признаки, уровни сформированное политической культуры старшеклассников, как кнтегративного ка -чества;
выявлена зависимость между готовностью учителя к управлению данным процессом и уровнем политической культуры сті'ршз"~ас-сников.
Практическая значимость: разработана и практически реализована методика формирования политической культури стершеклсссші-kod средства!.ш периодической печати, которая может бить ле.пль -зована в работе учителей-практиков, классных руководителе!:, Материалы исследования могут бить использованы при разработке спец -курсов и спецсеминаров для студентов педагогических институтов по проблеме общественно-политического воспитания.
Составлен словарь социально-политических терминов на русском и казахском языках, включающий 260 терминов, который монет быть использован в практической деятельности учителя как на уроках общественно-политического цикла, так и во внеклассной работе.
На защиту вшюсятся следуюже положения:
-
Формирование политической культуры старшеклассников, кок интегративного качества личности, включающего в диалектическом единстве политические знания, убеждения и практические действия, необходимо проводить на основе теоретических знаний о политической культуре, учете социальных и психолого-педагогпчоских особенностей формирования этого качества личности на современном этапе.
-
Важнейшими путями формирования политической культури старшеклассников средствами периодической печати являются включенность средств периодической печати в учебио-воспитателышй процесс и специально организованная деятельность учителя к уп -равлению процессом формирования политической культупп стапаемас-сников средствами периодической печати.
Апообация и внедрение, .результатов: осношше положения и результаты докладывелиоь на заседаниях паучно-учебно-методіпюс-кого комплекса "Идейно-нравственное воспитание школьников" ка -федры педагогики Каз.ГПУ имени Абая (г.Алма-Ата, 1988-КЭО), республиканских научных конференциях ( г.Алма-Ата,1988; Урапьск, I9SI), на районных семинарах классных руководителе!; (г. Лчма-Ата,
1989, 1990), на объединенных секциях кафедри педагогики и учителей СШ 1» 65. Ропультатн роботы шгадрош в практиісу работы средних школ J'J5 15,65.107 г. Аила-Лты.
Структура и объем работы: работа состоит пз введения, двух глав, списка литературы, приложения и таблиц.
