Введение к работе
Актуальность темы. Интерес исследователей к проблеме афазии у билингвов не случаен. В ряде случаев афазические нарушения у многоязычных больных качественно отличаются от нарушений, отмечаемых у монолингвов. Для монолингва осуществление речевого высказывания - это выбор варианта в пределах одной языковой системы. А для билингва - это выбор языка, обусловленный конкретной ситуацией.
Теория восстановительного обучения больных с афазией располагает больлим арсеналом успешно зарекомендовавших себя в практике логопедической работы методов восстановления речи, многие из которых стали уже классическими (А.Р.Лурия, 1962; В.В.Оппель, 1963; І.С.Цветкова, 1980 и др.). Однако все они, как правило, ориентированы на восстановление речи у монолингвов. Методов восстановления речи билингвов практически нот.
Изучение данной проблемы представляет больную значимость для логопедии. Восстановление речи при афазии у билингвов не может быть полным и адекватным без учета специфики их речевых расстройств. Потребности логотерапии афазий определяют актуальность и необходимость'разработки научно обоснованных, адекватных методов, способствующих успешному восстановлению речи билингвов на используемых ими языках.
В Армении, несмотря на очень высокий процент коренного населения, широко распространено армянско-русское и русско-армянское двуязычие. Встречаются и другие формы двуязычия, а
также многоязычие. Использовании второго языка колеблется от очань незначительного до повсеместного (К.А.Каганян, 1986).
Билингвы и полшшнгеы с афазией стали объектом нашего исследования.
Предметом исследования являются особенности проявления афазических расстройств и процесса восстановления речи у билингвов.
Целью исследования является совершенствование процесса восстановления речи билингвов с афазичаскики расстройствами и изысканна резервов повышения уровня их реабилитации.
Проблема, предмет и цель исследования определили следующие задачи:
1. Изучить характер афазических расстройств у билингвов
и нолилингеов, систематизировать нарушения, обусловленные знанием более чем одного языка.
-
Определить динамику восстановления речи у многоязычных больных, выявить основные типы восстановления языков и закономерности регресса афазических расстройств.
-
Разработать содержание и методы восстановления речи билингвов при афазии. Экспериментально подтвердить их эффективность.
В основу исследования положена следующая гипотеза; оптимального уровня реабилитации билингвов с афазией можно достичь при теоретически обоснованной и экспериментально апроби-роЕанной организации процесса восстановления речи, предусматривающего учот фактора двуязычия и логоторапию но па одном, а на ДЕ.ух, используемых билингвами цо болезни, языках. Это працползш-ат изучониа,сраЕііоішо и сопоставление проявлений афазических расстройств и длнамики восстановления речи у билингвов.Подобный анализ определяет необходимость разработки новых методов, приемов и программы восстановления рочл у билингвов при афазии с учетом механизмов переключения с одного языка на другой.
Методологической основой исследования послу:::пли имегащпеся в психологии и психофизиологии представления о психических функциях, как функциональных системах и их динамическое локачп-защш в кора головного мозга (П.К.Анохин, П.А.Бзрштзйн, А.Р. Лурпя и др.). Пи основывались тг.гс.:о на представлениях в пепхо-югпи, лингвистике, психолингвистике и педагогике о речі как
сложном высокоинтегрированном процессе, в котором взаимосвязаны различные его стороны, а также звенья и уровни (Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, А.Н.Леонтьев, В.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн,П.К. Анохин и др.) Использован уровневый, факторный и синдромологя-ческий анализ дефекта, разработанный А.Р.Лурия и др. В работе отражены общие принципы восстановительного обучения, сформулированные А.Р.Лурия, Э.С.Бейн, Л.С.Цветковой и др.
Методы исследования. Для решения поставленных задач использовались следующие методы: изучение теоретической и научно-методической литературы; логопедическое обследование испытуеглых на различных этапах исследования; метод наблюдения над речью здоровых билингвов, а также двуязычных пациентов с афазией; метод беседы; констатирующий и обучающий эксперименты; метод врачебно-педагогического контроля; протокольные и магнитофонные записи речи испытуемых; метод математической обработки данных исследования.
Научная новизна исследования определяется тем, что впервые разработана и экспериментально апробирована программа логотера-пии афазии у билингвов, универсальная для разных форм двуязычия.
Принципиально новым является учет фактора двуязычия при восстановлении речи билингвов с афазией. Определены основные направления логопедической работы при афазии у билингвов. Впервые разработаны и внедрены в практику билингвальныо методы восстановления речи, а также методические приемы по организации речевой среды для билингвов с афазией.
Теоретическое значение исследования состоит в анализе механизмов и структуры афазических нарушений у билингвов, в теоретическом обосновании программы восстановления речи двуязычных. С теоретических позиций впервые раскрыты характерные для билингвов с'афазией речевые и психологические особенности, закономерности восстановления речи.
Теоретическая значимость работы определяется также возможностью использования ее результатов в лингвистике, в теории языковых контактов, при изучении вопросов двуязычия и многоязычия, а также в методике формирования двуязычия.
Практическая значимость исследования определяется широким
применением на практике специалистами по восстановлению речи разработанной нами научно обоснованной программы логотерапии афазий у билингвов, обеспечивающей более адекватное для них восстановление речи на двух используемых до болезни языках.
- Основные положения, выносимые на защиту:
-
Афазия у билингвов и полилингвов отличается качественным своеобразием. Знание более чем одного языка, наряду с формой и степенью выраженности афазии, является важныл фактором, определяющим характер речевых расстройств.
-
Особенности восстановления речи у билингвов и полилингвов позволяют выявить основные типы восстановления языков и закономерности регресса афазических нарушений.
-
Потребности логотерапии афазий определяют необходимость особого психолого-педагогического подхода к восстановлению речи у билингвов, разработки новых методов и методических приемов логотерапии.
Достоверность результатов исследования обеспечивается комплексным подходом к проблеме; . разнообразием методов исследования, адекватных его целям и задачам; большим фактическим материалом, его количественным и качественным анализом; достигнутыми в ходе исследования позитивными результатами восстановления речи испытуемых.
Апробация паботн. Материалы исследования, его результаты докладывались, обсуждались и получили одобрение на заседаниях кафедры дефектологии Армгоспединститута им. Х.Абовяна (IS9I--1995 гг.), на научных конференциях ангионеврологического отделения ІВД "Скорая помощь" (Креван, I989-I99I), на совместных научных конференциях ангионеврологического отделения НМЦ "Скорая помощь" и НИЦ неврологии катастроф (Ереван, 1992-1995), на заседаниях семинара "Нейропсихология и логопедия" (вопросы теории и.практики) (Санкт-Петербург, IS90, 1993). Результаты исследования отражены также в ряде публикации.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы, включающего 120 наименований, и приложения. Текст изложен на 125 страницах машинописи и включает 4 таблицы и 3 рисунка.
