Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Методические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста 8
1.1. Современные проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста 10
1.2. Учет анатомо-физиологических и психологических особенностей дошкольников в процессе физического воспитания 16
1.3. Особенности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста 28
1.4. Особенности развития двигательных качеств у детей 5-7 лет 33
1.5. Постановка проблемы исследования 42
ГЛАВА 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 43
2.1. Цель и задачи исследования 43
2.2. методы исследования 43
2.3. Организация исследования 51
ГЛАВА 3. Факторы, обусловливающие двигательный режим детей дошкольного возраста 56
3.1. Результаты анкетного опроса воспитателей детских садов 56
3.2. Результаты анкетного опроса родителей дошкольников 64
ГЛАВА 4. Исследование уровня физического развития и физической подготовленности детей 5-6-летнего возраста 76
4.1. Исследование уровня физического развития 77
4.2. Исследование уровня физической подготовленности 82
ГЛАВА 5. методика использования средств ритмической гимнастики в физическом воспитании дошкольников 96
5.1. Обоснование экспериментальной методики развития двигательных качеств детей дошкольного возраста 96
5.2. Содержание экспериментальной программы сюжетных занятий на основе ритмической гимнастики 102
5.3. Оценка эффективности разработанной методики (по результатам педагогического эксперимента)... 114
ВЫВОДЫ 128
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 131
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 136
ПРИЛОЖЕНИЯ 156
Введение к работе
В общей системе всестороннего и гармоничного развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особое место. Именно в этот возрастной период закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту.
В то же время, анализ научно-методической литературы показал, что сложившаяся в настоящее время практика работы по физическому воспитанию в детских дошкольных учреждениях, является, по мнению многих специалистов, недостаточно эффективной, что подтверждается излагаемыми ниже фактами.
Состояние здоровья детей дошкольного возраста в настоящее время оценивается исследователями как неудовлетворительное. Заболеваемость детей, посещающих детские дошкольные учреждения, продолжает оставаться высокой и имеет тенденцию к увеличению. По статистике, 70% всех зарегистрированных у детей случаев острых респираторных заболеваний и гриппа приходится на дошкольный возраст. Результаты углубленных медицинских осмотров показывают, что значительная часть детей, посещающих дошкольные учреждения (от 50 до 80% в разных возрастных группах) имеет различные отклонения в состоянии здоровья (Богина Т. Л., Усова А. И. , 1994).
По данным наблюдений Л. Д. Биленькой, К. Л. Гейхмана, Л. В. Дьяковой (1976), Е Т. Лебедевой, В. И. Глейзерова, Е А. Болдиной, Л.А. микевйч, Л. И. Широкановой (1986) у большинства детей детских дошкольных учреждений двигательная активность ниже рекомендуемого уровня.
Результаты исследований Г. А. Шорина, Т. Г. Мутовкиной, Т. А. Тарасовой (1994) показывают, что потребность дошкольников в движениях удовлетворяется лишь на 26-38%.
В ряде исследований (Новохатько В.а, 1984; Демьяненко Ю. В., 1987; Соломник 3. Е., 1988; Губа В. II , 1991) установлено, что значительное число детей дошкольного возраста (до 30%) имеет низкий уровень физического развития.
Предлагаемые типовой "Программой по физической культуре" занятия по развитию движений у детей дошкольного возраста по своей физической нагрузке недостаточны для достижения тренированности организма детей и не способствуют эффективному воспитанию основных двигательных качеств (Юрко Г. IL , 1966; Пензула-ева Л. И., 1973; Абрамова Е. И., Юрко Г. П., 1979; Гуляйкин В. А., 1986; СаляминЮ. Е, 1989; Пимонова Е. А., 1990).
В связи с вышеизложенным, совершенствование старых и поиск новых организационно-методических подходов к физическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным.
Субъект исследования - дети 5-6-летнего возраста.
Объект исследования - процесс физического воспитания в детских дошкольных учреждениях.
Предмет исследования- методические особенности развития двигательных качеств дошкольников 5-6 лет с использованием сюжетных занятий на основе ритмической гимнастики.
Научная новизна исследования заключается в выявлении факторов, определяющих отношение родителей и воспитателей дошкольников к физическому воспитанию детей; в определении уровня физкультурно-спортивной активности родителей дошкольников и воспитателей детских садов. Установлены наиболее предпочитаемые детьми дошкольного возраста виды деятельности во время их пребывания дома и в детском саду. Разработана методика развития двигательных качеств с учетом возрастных особенностей детей 5-6-летнего возраста, предусматривающая использование сюжетных занятий на основе ритмической гимнастики; экспериментально показана эффективность влияния разработанной методики на состояние здоровья и динамику показателей физической подготовленности детей 5-6-летнего возраста.
Практическая значимость результатов исследования состоит в разработке и внедрении методики развития двигательных качеств детей дошкольного возраста в сюжетных занятиях на основе ритмической гимнастики, способствующей повышению эффективности процесса физического воспитания дошкольников 5-7 лет, укреплению их здоровья, улучшению показателей физической подготовленности, а также формированию у детей интереса и потребности в систематических занятиях физическими упражнениями.
Результаты исследований внедрены в практику работы детских садов г. Челябинска и г. Чебаркуля, а также были использованы при разработке курса избранного вида специализации кафедры методики физического воспитания Челябинского государственного института физической культуры.
О результатах работы докладывалось на аспирантских конференциях Научно-исследовательского института физической культуры г.Санкт-Петербурга (1990-1994 гг.), на итоговых конференциях Челябинского государственного института физической культуры (1992-1994 гг.), межвузовской научно-методической конференции "Оптимизация спортивной тренировки и физкультурно-оздоровительной работы" (Челябинск, 1994 г.), на семинарах повышения квалификации методистов и инстукторов физического воспитания детских дошкольных учреждений г. Челябинска и г. Чебаркуля (1992-1994 гг.).
Основные положения, выносимые на защиту:
- двигательный режим дошкольников обусловлен влиянием комплекса факторов, определяющих отношение родителей и воспитателей детских садов к физическому воспитанию детей;
- методика выполнения упражнений ритмической гимнастики, построенная с учетом возрастных особенностей дошкольников, обеспечивает оптимальный уровень нагрузки, адекватный физическому состоянию детей;
- особенности использования средств ритмической гимнастики, представленные в разработанной программе сюжетных занятий, способствуют укреплению здоровья, направленному развитию двигательных качеств и формированию интереса детей к занятиям физическими упражнениями.
Работа выполнена в соответствии с Координационным планом научных разработок институтов физической культуры РФ (начиная с 1991 г.), направление 1.2., тема 1.2.1.
Похожие диссертации на Особенности использования средств ритмической гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста
