Введение к работе
Актуальность. Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей, проблемой и предметом первоочередной важности.
Известно, что дошкольный возраст характеризуется как период наиболее высоких темпов физического развития. Своеобразие этого периода в том, что организм первоначально обладает относительно низкой сопротивляемостью неблагоприятным воздействиям внешней среды, что влечет за собой, с одной стороны, опасность заболеваний, а с другой - быстро увеличивает свои адаптационные возможности. Из этого следует, что данный возраст считается наиболее важным для физического, психического и умственного развития ребенка. В этот период закладываются основы его здоровья. Поэтому основная задача оздоровительной работы заключается в укреплении здоровья и физического развития дошкольника.
Вместе с тем, одним из основных условий правильного развития ребенка является хорошо сформированная и функционирующая опорно-двигательная система.
Степень разработанности проблемы исследования. Исследование специальной литературы свидетельствует о широком распространении функциональных нарушений в состоянии опорно - двигательного аппарата у детей и подростков. Несмотря на множество существующих коррекционных методик по устранению дефектов в опорно - двигательном аппарате, данные статистики указывают, что около 80% подрастающего поколения имеют нарушения осанки вплоть до сколиоза, и за последние годы прослеживается увеличение количества детей страдающих плоскостопием, причем в большинстве случаев это нарушение стопы приобретенное, а не врожденное, что встречается крайне редко (Т. И. Сулимцев, К. Б. Прокудин).
По заключению специалистов (П. К. Анохина, М. М. Безруких, Ю. А. Ермолаева, А. Д. Кашина) деформации стоп и позвоночного столба отрицательно сказываются на функционировании прилегающих отделов, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, центральной нервной системе, пищеварении. Эти изменения сопровождаются снижением адаптационных возможностей организма, ухудшением сопротивляемости неблагоприятным условиям и воздействиям окружающей среды, снижением работоспособности.
Заболевания и повреждения органов опоры обычно сопровождаются серьезными функциональными нарушениями двигательного аппарата человека, снижением силы и тонуса мышц, что обуславливает в дальнейшем утрату способности к нормальному передвижению и может привести к инвалидности и потере трудоспособности (В. К. Бальсевич, Л. В. Завьялова, В. В. Икова).
По некоторым данным именно от правильного формирования стопы зависит состояние всего опорно-двигательного аппарата — это здоровые коленные и тазобедренные суставы, правильно сформированный позвоночный
столб, нормальное кровообращение головного мозга (А. С. Аруин В М
Зациорский). ' "
Для решения исследуемой проблемы важен вклад специалистов в области физического воспитания. По мнению многих авторов (В. К. Бальсевич, Л И Лубышевой, И. В. Муравова) наиболее доступным, универсальным и высокоэффективным средством укрепления, сохранения здоровья и коррекции возникающих отклонении в физическом развитии детей дошкольного возраста выступает физическая культура.
Проведенный нами анализ научно-методической литературы указывает на то, что основы техники движений закладываются в период старшего дошкольного возраста. Дети данного возраста наиболее успешно осваивают ранее незнакомые упражнения и приобретают новые двигательные навыки (М. В Антропова, О. В. Козырева). От постановки физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях и качества обучения новым движениям в этом возрасте во многом зависит дальнейшее физическое и функциональное состояние детей.
В связи с этим, существует необходимость совершенствования старых и поиск новых организационно-методических подходов к физическому воспитанию в дошкольных учреждениях, с помощью которых на фоне развития У детей движений соответствующего возрастным нормам, осуществлялась коррекция имеющихся нарушений у них опорно-двигательного аппарата п Гаким образом, актуальность нашего исследования заключается в разрешении противоречиймежду:
необходимостью формирования здорового подрастающего поколения и реальным состоянием здоровья детей;
Увеличением числа детей, имеющих нарушения в состоянии здоровья и устоявшейся системой физического воспитания, основанной на работе со здоровыми детьми; ґ
- действующими программными материалами по физическому
воспитанию дошкольников и отсутствием встроенной в систему занятий по
физическому воспитанию методики оздоровления, основанной на развитии
функции опорно-двигательного аппарата;
Все это обусловило проблему исследования, заключающуюся в необходимости определения содержания комплексной методики оздоровительной физической культуры ДЄТЄЙ5 - 7 лет с направленным развитием функций опорно-двигательного аппарата.
Объект исследования - физическое воспитание детей дошкольного возраста.
Предмет исследования - структура и содержание занятий физическими упражнениями, обеспечивающих формирование опорно-двигательного аппарата у дошкольников в системе физического воспитания.
Цель исследования-теоретически разработать и экспериментально обосновать наиболееадекватные содержания и структуры образовательного
процесса по физическомувоспитанию детей старшего дошкольного возраста, направленные на развитие функций опорно-двигательного аппарата.
Гипотеза исследования.Мы предположили, что если использовать в учебных занятиях по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста разработанную нами комплексную методику, основанную на дозированном применении уступающе-преодолевающих и специально-коррегирующих упражнений в сочетании с материалом программы, то:
- существенно уменьшится число детей, имеющих отклонения опорно-
двигательного аппарата;
значительно возрастет физическая подготовленность детей-дошкольников;
- число здоровых детей значительно увеличится уже после первого года
систематических занятий.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и гипотезой исследования были обозначены следующие задачи:
1. Определить состояние здоровья детей дошкольного возраста и выявить
возможные причины возникновения заболеваний.
2. Разработать комплексную методику оздоровительной физической культуры
дошкольников 5-7 лет с направленным развитием функций опорно-
двигательного аппарата.
3. Определить эффективность разработанной комплексной методики
оздоровительной физической культуры дошкольников 5 - 7 лет с
направленным развитием функций опорно-двигательного аппарата.
4. Внедрить в практику разработанную методику оздоровительной физической
культуры с направленным развитием функций опорно-двигательного аппарата
и дать научно-методические рекомендации по ее использованию.
Для решения поставленных задач исследования, использовались следующие основные методы:
І.Метод анализа и обобщения научно-методической литературы по проблемам исследования;
II. Социологические методы исследования: анкетирования (письменный опрос)
и интервьюирование (устный опрос);
III. Педагогические методы: педагогических наблюдений;педагогического
тестирования;педагогического эксперимента;
ІУ.Медико-биологические методы исследования: антропологические методы; методы, определения функциональных возможностей; врачебный контроль;
V. методы математической статистики.
Теоретическая основа исследования базируется на идеях совершенствования процесса физического воспитания в дошкольных образовательных учреждений (Л. И. Абросимовой, Е. А. Бабенковой, И. М. Воротилкиной, О. М. Федоровской), теории оздоровительной и лечебной физической культуры (В. И. Дубровкого, И. Д. Ловейко, А. А. Потапчук, Л. В ' Рютиной, М. И. Фонарева).
Методологическую основу исследования сосгавляютположения отечественной физиологии, психологии и теории физического воспитания-исследования функциональных систем (П. К. Анохин), возрастной физиологии (А. Г. Хрипковои, М. М. Безруких, Ю. А. Ермолаева, Н. Н. Леонтьевой), теории
Д В. ХухлаеїїГ151'1 И СП0РТЭ (В' К' БаЛЬСЄВИЧ' А- В- Кенема»> Л- П. Матвеева,
пЯКп?яПЬнГГН"ЭКСПеРИМеНТаЛЬНаЯ база исследования: экспериментальная работа исследования проводилась „а базе дошкольных образовательных учреждении г. Коломны и Коломенского района.
Исследования выполнялись в период с 2009 по 2012 г.г. поэтапно в следующей последовательности.
Первый этап (2009-20 Юг.г.). На данном этапе исследования проводилось изучение теоретических основ проблемы применения средств физической культуры при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста, определялись гипотеза, цель, задачи работы конкретизировались методы исследования.
На этом этапе нами осуществлялся предварительный сбор фактического
материала _ в дошкольных образовательных учреждениях г.Коломны
Московской области. Был проведен теоретический анализ и обобщение данных
литературы по выбранной теме. ««»»""*
Второй этап(2010-2011 г.г.). На данном этапе проводился сбор основных эмпирических данных педагогического исследования, который осуществлялся в два подъэтапа:
а) период предварительного эксперимента. Проводился в дошкольных
образовательных учреждениях г. Коломна и Коломенского района Московской
области, в котором приняло участие 253 ребенка. Он был направлен на решение
следующих задач: к
б) период основного педагогического эксперимента проводился также в
дошкольных образовательных учреждениях г. Коломна и Коломенского района
задача данногоподэтапа заключалась в определении эффективности
разработанной комплексной системы физических упражнений для
профилактики и коррекции заболеваний.
В основном педагогическом эксперименте приняли участие дети дошкольного образовательного учреждения № 18 «Сказка» (одна экспериментальная группа 24 человека и одна контрольная группа 24 человека) и дошкольного образовательного учреждения № 28 «Ласточка» (одна экспериментальная группа 23 человека) в течение 3 лет. Занятия по физическому воспитанию с применением целенаправленных коррегирующих упражнений проводились три раза в неделю. В исследовании приняли участие 72 человека. Во всех группах было проведено одинаковое количество занятий соблюдались все организационно-методические требования к проведению занятий по физическому воспитанию.
На данном этапе проводился сбор экспериментальных данных об эффективности проводимого исследования.
Третий этап (2011-2012 г.г.). На данном этапе проводилась систематизация полученных данных, их окончательная обработка методами математической статистики, написание и оформление научных работ, апробация результатов исследования, внедрение их в практику. Научная новизна исследования:
выявлена динамика формирования осанки и сводов стопы и установлено влияние средств и методов физической культуры в зависимостиот особенностей и условий организации занятий физическими упражнениями;
теоретически разработана и экспериментально обоснована комплексная методика оздоровительной физической культуры дошкольников 5-7 лет с направленным развитием функций опорно-двигательного аппарата;
- установлена эффективность комплексной методики, основанной на
применении физкультурно-оздоровительных средств, способствующих
решению не только оздоровительных, но и образовательных задач.
Теоретическая знячимостьсостоит в расширении представлений о возможности комплексного применения средств физического воспитания с дошкольниками 5 — 7 лет с направленным развитием функций опорно-двигательного аппарата, т.к. функция физического воспитания, состоит не только в укреплении здоровья и физическом совершенствовании детей, но и существенно отражается и на развитии таких процессов, как мышление, внимание и память. Эта функция имеет не просто биологический смысл. Расширяются возможности детей в восприятии, переработке и использовании информации, усвоении знаний, в разностороннем изучении окружающей среды и самого себя.
Практическая значимостьисследованиязаключается:
в совершенствовании физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении;
в обосновании содержаний физкультурных занятий, способствующих улучшению состояния опорно-двигательного аппарата детей дошкольников; - в разработке комплексной методики оздоровительной физической культуры для оптимизации физического и функционального состояния дошкольников, имеющих нарушения в состоянии опорно-двигательного аппарата;
- в использовании разработанной методики в дошкольных образовательных
учреждениях любого вида.
Результаты исследований могут использоваться в следующих направлениях:
- для повышения эффективности мероприятий по оптимизации физического и
функционального состояния детей старшего дошкольного возраста, имеющих
нарушения в состоянии опорно-двигательного аппарата;
- в практической работе педагогов в дошкольных образовательных
учреждениях, медицинских работников групп ЛФК.
Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждается использованием широкого круга современных методов исследования, адекватных поставленным задачам; обоснованным применением
статистических методов обработки материала, достаточной численностью выборки испытуемых. Задачи, поставленные в исследовании, отражены в обоснование''10^11' ВЫНесенные на защитУ> получили аргументированное Основные положения, выносимые на защиту:
- Неудовлетворительное состояние опорно-двигательного аппарата у
дошкольников требует необходимости использования комплексной методики
оздоровительной физической культуры с направленным развитием функций
опорно-двигательного аппарата;
Комплексная методика оздоровительной физической культуры дошкольников об«пеЛчаЄтаПРГГННЬШ развитием ФУНК«ИЙ «порно-двигательного аппарата їун~ГногоТст~я; В "^ Ф* — "
Эффективным средством совершенствования физического состояния детей-дошкольников является использование успупающе-преодоГваю^их упражнении в сочетании с общеразвивающими упражнениями левающих соой,„яТбаЦИЯ Раб0ТЬЬ Основные положения и результаты исследования вое «аУно-практических конференциях по проблемам физического воспитания учащихся «Человек, здоровье физическая культура и спорт в
во~оЩстиСЯ л^Є>> (Г- КОПтВа' 209 - 2013ГГ^ Хптацион^ возможности детей и молодежи» (г. Одесса, 2010 - 2012 гг)
«Совершенствование системы физического воспитания, спортивной
(ГсуГут^П^ОП \ 3ГВЛеТ РаЗЛИЧНЬК КатеГОР«Й Нас>>
Тула 20ПЇ я : Х <<Известия ТУлГУ»- Физическая культура. Спорт (г
іоспитан^' I На 3аСЄДаНИЯХ ка*еДРЬІ теРИИ и методики физического
М^ спортивных дисциплин, на кафедре физической культуры
»ZZZ7 ГОСУдаРственного областного социально-гуман^тарГго института. Результаты исследований отражены в 15 публикациях
Структура и объем работы
Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, практических
рекомендаций, библиографии, приложения. рактических
Результаты работы изложены на 215 страницах, включают 18 таблиц 23 рисунка. Список использованной литературы состоит из 196 наименований отечественных и зарубежных авторов.
