Введение к работе
Актуальность проблемы обусловлена потребностями развития системи народного образования, все более возрастающими тробования-кя к обучению и воспитанию подрастающего поколения. Непосредственным поводом к проведении исследования послужило одно из положений концепции непрерывного образования, согласно которому в физическом воспитании необходимо предусматривать разнообразив средств и методов о учетом социально-экономических и демографических условий разных регионов страны. Найти наиболее эффективные средства физического воспитания учащейся молодежи, характерные для своего региона, - значит создать предпосылки для повышения качества обучения и воспитания. Между тем, как показывает опыт физического воспитания учениц старшего школьного возраста сельских малокомплектных школ,тре-' бования единой государственной программы по физическому воспитанию не реализуются в должной мере. Это связано с тем, что в ней невозможно предусмотреть все особенности различных регионов, в том числе и сложившиеся национальные традиции. Отсутствие в физическом воспитании учащихся национальных средств, искусственное внедрение в систему воспитания, особенно девушек, физических упражнений, нарушающих сложившиеся традиции и уклады, - все это вызывает негативное отношение к физическому воспитанию в целом и, следовагельно, отрицательно сказывается на физическом развитии учащихся, не способствует общему физическому образованию подрастающего поколения. Вышеизложенное позволяет констатировать, что разработка методики физического воспитания старшеклассниц сельских школ, учитывающей национальные традиции и внешнесредовые условия региона, является актуальной.
Тема исследования соответствует планам основных научных работ Министерства просвопэнил РСФСР на 1986-1990 гг. и кафедры теории и
мотодики физическ 2 культуры РГПУ ш.А.И.Герцэна, где выполнялось исследование (направление I, проблема 3 "Совершенствование физического воспитания учащихся общеобразовательных школ").
Гипотеза - предполагалось, что использование национальных средств физического воспитания на уроках физической культуры в сельских школах Чечено-Ингушетии позволит повысить физическое развитие и физическое образование старшеклассниц.
рбъект исследования - девушки-старшеклассницы сельских школ Чечено-Ингушетии.
Предмет исследования - национальные танцы и подвижные игры как средства физического воспитания.
Целью исследования, являлась- разработка методики использования национальных танцев и подвижных игр в классно-урочной системо физического воспитания.
ЗйВДЧ.иседеДвданид;
-
изучить практику использования национальных танцев и подвижных игр ученицами старших классов сельских школ;
-
выявить отношение старшеклассниц и их родителей к использованию национальных танцев kjioebeehux игр в физическом воспитании;
-
изучить влияние национальных танцев и подвижных игр на физическое развитие и физическое образование учениц старших классов;
-
разработать методику использования национальных танцев и подвижных игр на уроках физической культуры учениц староих классов сельских школ.
Методы исследования! анализ литературных источников; опрос (анкетирование, интервьюирование); антропометрические измерения;-педагогические наблюдения; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Научная новизна работы заключается в том, что впервые: отоб-
I >
раны народные средства физического воспитания Чечено-Ингушетии, пригодные для использования в классно-урочной форме занятий; определено их мосто и объем в уроке; установлена их преемственность с программным материалом; показано их влияние на физическое развитие и физическое образование школьниц старших классов сельских школ Чечено-Ингушетии; определена их роль в формировании интереса к-физической культуре как у самих школьниц, так и у их родителей.
Практическая значимость исследования состоит в разработке и внедрении в учебный процесс по физическому воспитанию учащихся сельских школ Чечено-Ингушетии методики использования народных средств физического воспитания. .
Основные организационно-методические положения диссертационной работы могут быть использованы учителями физической культуры другах регионов страны, а также в практике подготовки учителей физической культуры и повышения их квалификации.
Основпые положения, вшосимне на зашиту:
-
принципы отбора и классификации национальных танцев и подвижных игр, применяемых в классно-урочной системе обучения;
-
методика использования национальных танцев и подвижных игр в классно-урочной системе обучения учениц старших классов сельских школ Чечено-Ингушской республики;
-
динамика показателей физического развития и отношения старшеклассниц к урокам физической культуры в результате использования национальных танцев и подвижных игр на уроках физической культуры.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, списка литературы и приложений. Работа изложена на 146 страницах машинописного текста, включая 17 таблиц, 23 рисунка и 5 приложении. Список литературы насчитывает 02 наиме-нозания, из них 3 - на иностранных языках.
