Введение к работе
Актуальность темы исследования. Изучение истории внешней политики крупнейшей страны - Соединенных Штатов Америки существенно для правильного понимания основных тенденций современной эпохи Это относится и к действиям США на оккупированной территории, которые отличаются своеобразием и имеют серьезные последствия для стран, подвергшихся оккупации
Главная особенность политики США в Германии заключалась в неразрывной связанности общих задач стран коалиции антифашистского содержания и специфических целей США, прежде всего желания победителей извлечь из победы наибольшую выгоду Дискуссии о результатах войны касались не какого-то одного региона или страны, не одной проблемы, они затронули положение во всём мире, они распространились на вопросы политические, экономические и военно-стратегические, вопросы культурного строительства Германия оказалась в эпицентре «холодной войны», на ее территории шла борьба двух мировых систем, и одновременно решались вопросы внутреннего развития
Цель оккупации, сформулированная участниками антигитлеровской коалиции на конференциях в Тегеране, Ялте и Потсдаме, предусматривала коренное переустройство германского общества, включая сферы политики, экономики, права, образования, массового сознания немцев
Реформирование образования - одна из таких сфер, где сталкивались различные подходы и взгляды демократические, консервативно-традиционалистские, технократические и др Важным фактором стало и отторжение чисто американской модели образования Возрождение Германии после поражения во второй мировой войне, преодоление последствий послевоенного раскола, становление нового федеративного государства на демократических началах - это ключевые вопросы новейшей истории Германии Выход из глубокого кризиса характеризовался феноменом переходности, изменением ментальных установок людей под влиянием факторов поражения и бурных социально-политических и экономических преобразований Претерпевшая катастрофу, которую не испытывала за всю свою историю, с городами, стертыми с лица земли, с промышленностью, парализованной из-за отсутствия транспорта, оккупированная войсками четырех держав-победительниц, лишённая финансовой структуры и низведённая до меновой торговли, Германия поначалу представляла собой всего лишь «объект» мировой политики Однако, постепенно немецкое население и политические группировки включились в процесс реформ
Актуальность темы исследования проистекает из роли образования и огромного значения его реформирования с идейно-политической и социальной точки зрения Неизбежно появляется проблема использования иностранного опыта и следования национальным традициям Деятельность оккупационной администрации США в этой сфере показывает один из путей решения проблемы реформирования
Актуальность заявленной темы обусловлена отсутствием в отечественной исторической науке исследований, посвященных рассматриваемой проблеме
Объект исследования — образовательная политика оккупационных властей США в послевоенной Германии
Предмет исследования - реализация основных направлений политики США по реформированию системы образования в Германии 1945 - 1949 гг
Хронологические рамки исследования. 1945 — 1949 гт, в тоже время автор был вынужден обращаться к событиям, предшествующим этому периоду, для более точного анализа рассматриваемого периода Он характеризуется началом холодной войны, активной фазой оккупации, конфронтацией во взаимоотношениях между двумя ведущими державами СССР и США Отправная точка исследования обусловлена окончанием второй мировой войны Конечная точка работы связана с разделением Германии на два государства - ФРГ и ГДР
В этот период оккупационные власти непосредственно могли влиять на формирование государственности и на соотношение политических сил послевоенной Германии
Территориальными рамками исследования являются немецкие земли, входившие в американскую оккупационную зону. Баден-Вюртемберг, Бавария, Гессен, а также анклав Бремен
Историография вопроса. Политика США на территории Германии была и остается объектом исторического изучения. Однако пока шла «холодная война» и существовали два самостоятельных германских государства, объективно освещать эту проблематику было трудно Для многих работ того времени, как советских, так и зарубежных, характерна тенденциозность и избирательность источников Прежде всего, отметим идеологизированность и политизацию исследований Это выразилось, главным образом, в том, что историки США и СССР многие годы были заняты поисками «виновника» послевоенной конфронтации В советской историографии утвердилась следующая точка зрения, одно из главных направлений внешней политики США заключалось в стремлении не допустить социалистических революций 40-х гт в Западной Европе Американская историография акцентировала внимание на стремлении СССР распространить коммунизм в Европе Советские историки писали о мессианстве американской внешнеполитической мысли, об антикоммунизме как о движущей силе всего процесса формирования американской политики Отмеченные идеологизация и политизация историографии «холодной войны» наложили отпечаток на содержание исследований, на методы анализа, что в свою очередь в значительной мере определило конфронтационный историографический подход, который часто мешал составить общую непредвзятую картину событий первого послевоенного пятилетия
В ходе исследования автор диссертации выделил два периода в научном освещении деятельности американской военной администрации в Западной Германии во второй половине 40-х гт XX в в сфере школьного образования
Первый период - конец 40-х - 60-е гт XX в
Второй период - 70-е - 90-е гг XX в
В конце 1940-х - в 1960-е годы внешней политике США в Германии были посвящены многочисленные работы американских историков и публицистов Следуя той или иной линии политиков, ученые и журналисты концентрировали
свое внимание на некоторых главных направлениях в политике США в Германии Группой историков, входивших в специальный исторический отдел американской военной администрации в Германии, написаны объемистые работы, охватывающие политические, культурные, экономические и другие аспекты деятельности американской военной администрации в Германии В работах военных историков трудно обнаружить объективный анализ политики США в Германии Однако обстоятельное знание авторами документов и материалов американской военной администрации позволило им привести немало фактов и цифр, показывающих подлинную американскую политику в этом районе Европы Среди трудов зарубежных ученых, занимавшихся изучением оккупационной политики США на территории Германии в 1940-х-60-х гг, следует выделить несколько работ
В книге У Фридманна наряду с различными проблемами, с которыми пришлось столкнуться американской военной администрации в Германии, во второй части рассматривается проблема реконструкции образования Автор книги очерчивает задачи, которые необходимо было решить оккупационным властям для реконструкции системы образования, а именно, денацификация профессорско-преподавательского состава, замена нацистских учебников1
Большой интерес представляет также работа Р Самьюэла и X Томаса В ней авторы книги приводят данные о разрушенных школьных зданиях В книге речь идет о положении в системе образования, о проблемах, которые приходилось на местах решать представителям американской военной администрации2
В книге М Балфура3 мы находим статистические данные о состоянии школ Рассматривая процесс денацификации, автор ставит и отвечает на такие вопросы, как кого нужно было увольнять"? Как идентифицировать нацистов среди всего немецкого населения ?
В научном труде А Линдегрен дана глубокая характеристика системы немецкого образования, начиная со времен империи Бисмарка и заканчивая второй половиной 40-х гг Особо ценными являются главы, в которых автор характеризует систему немецкого образования с 1945 г, пишет о введении в систему образования Германии социальных наук и их месте в ней, характеризует ситуацию, сложившуюся в Германии в отношении обеспеченности учебным оборудованием, материалами, школьными помещениями, квалифицированным педагогическим персоналом Автор касается проблемы упразднения пропасти в подготовке между учителями разных типов школ, прежде всего начальной и средней школы А Линдегрен описывает проведение международной конференции по подготовке учителей для Баден-Вюртемберга, где были выдвинуты рекомендации по реформе подготовки учителя4
' Fnedmann W The Allied Military Government of Germany London Stevens, 1947
2 RH Samuel and R H Thomas Education and Society in Modern Germany London Routledge & Kegan Paul
Limited, 1949
3 Balfour M andMairJ Four-Power Control in Germany and Austria 1945-1946 London, New York, Toronto Oxford
University Press, 1956
4 Lmdegren A M Germany Revisited. Education m the Federal Republic Washington United States Government
Printing Office, 1957
Интересна также работа Г Зинка, в которой автор рассматривает различные аспекты американской оккупационной политики на территории Германии1 Гарольд Зинк охватывает довольно большой отрезок времени с 1945 по 1955 гг В работе автор выделяет три периода с 1945 г до 1947 г, период с 1947 по 1950 гг, период с 1950 по 1955 гт Для настоящего исследования ценными являются первые два периода В рамках первого периода Зинк вычленяет такие проблемы немецкого образования, как скорейшее открытие школ, удаление нацистов из системы образования, замена нацистских учебников, проблема обеспечения бумагой, учебными помещениями
В рамках нового периода историографии проблемы 1970-90 гг. издаются книги, в которых содержался материал по исследуемой теме Ряд трудов не потерял своей значимости для науки и в настоящее время Среди них особенно важны работы таких авторов, как К Бунгенштаб, Э Зимке, Г Келлерманн Авторы рассматривают различные стороны системы немецкого образования, в том числе вопросы подготовки педагогических кадров во второй половине 1940-х гг В их работах важное место занимало изучение психологического состояния немецкого общества после поражения фашизма, что помогло автору данной работы в изучении процесса денацификации средств обучения и профессорско-преподавательского состава
Особую ценность для исследования представляет работа К. Бунгенштаба Автор работы глубоко анализирует такие проблемы системы образования, как денацификация профессорско-преподавательского состава, нехватку учителей в школах, реформу школьного учебника, пожилой возраст учителей Приводя статистические данные, опираясь на малодоступные российским историкам зарубежные источники и литературу, автор воспроизводит перед читателем реалии Западной Германии во второй половине 1940-х гг Все это помогает глубже осветить изучаемую проблему Достоинством работы является то, что в ней автор дает информацию о проведении семинаров, демократических методах обучения, обсуждении ранее запретных проблем. Имеется и новая для российской исторической науки информация об издании учебников в американской оккупационной зоне2
Э Зимке рассматривает положение в немецком обществе в первые послевоенные годы и приводит ценные статистические данные о жизненном уровне граждан Германии Автор приводит неизвестные отечественной науке данные о продовольственном положении в Германии, о необходимости скорейшего открытия школ3
В работе Г Келлерманна мы находим малоизученный в отечественной исторической науке материал о процессе взаимообмена между Германией и
1 Zink Н The United States in Germany 1944 - 1955 Princeton, New Jersey, Toronto, New York, London D Van
Nostrand Company Inc, 1957
2 Bungcnstab K-E Umerziehung zur Demokratie'' Re-education-PoliUk lm Bildungswcsen der US-Zone 1945 - 1949
Duesseldorf Bertelsmann Universitaetsverlag, 1970
3ZiemkeE F The US Army in the Occupation of Germany 1944-1946 Washington Center of Military History, United States Army, 1975
США преподавателями и школьниками1 В работе использовались материалы зарубежной периодической печати 40-х гг, позволившие на основе разнообразных фактических данных полнее представить деятельность Американской военной администрации в Германии (АВАГ) на территории оккупированной Германии в сфере образования
В зарубежных периодических изданиях, в частности, американских журналах, содержится фактический материал, статистические данные и свидетельства очевидцев, помогающие увидеть за цифрами конкретные события
Американский журналист У Рассел описывает условия, сложившиеся в Германии во второй половине 40-х гг, что позволяет представить реальную картину состояния системы немецкого образования2 X Лиддел пишет о перевоспитании немцев, о недостатке учителей, зданий для ведения занятий, учебных материалов3 В статье об американской программе по денацификации Г Зинк приводит статистические данные о результатах деятельности трибуналов по денацификации за период с июня по ноябрь 1946 г4 Журналист Г Зимер подробно рассказывает о встречах с немецкими учителями, обстановке в которой проходили дискуссии, психологическом состоянии немецкого учительства5 В американском журнале автор другой статьи пишет о проблемах в сфере немецкого образования в первые послевоенные годы, о состоянии школьных зданий, о подготовке учителей6 Дж Стонборо приводит свою точку зрения на то, как в немецком обществе появились группы людей, по-разному относящихся к фашистскому режиму и немецкой послевоенной действительности7 Американский журналист Э Плишке приводит текст программы из 9-ти пунктов по всеобщей денацификации, проводимой АВАГ в Германии8 В статье даны также статистические данные по денацификации
Исследование темы показало, что специальных научных трудов по нашей теме, нет ни в зарубежной, ни в отечественной историографии, хотя отдельные её аспекты освещены в различных зарубежных работах общего характера Данное обстоятельство открывает простор исследовательской инициативе отечественных историков
Источниковая база исследования. При подготовке диссертации были изучены фонды Российского государственного архива социально-политической истории (далее РГАСПИ), в первую очередь отдела внешней политики ЦК ВКП(б), в котором собраны материалы на основе газет, журналов, радиопередач В них сообщается о процессе денацификации, проводившемся США в
' Kellermann H J Cultural Relations as an Instrument of U S Foreign Policy The Educational Exchange Program
Between the United States and Germany 1945 - 1954 Washington Bureau of Educational and Cultural Affairs US
Department of State, 1978
1 Foreign Affairs An American Quarterly Review Vol 27 № 1 1948 October II Teaching Germany to Teach
Themselves By W F Russel
'International Affairs Vol 24 №1 1948 January II Education m Occupied Germany A Field Study ByH Liddell
* Journal of Central European Affairs Vol 6 № 3 1946 October II The American Denazification Programm m
Germany ByH Zink.
! Saturday Evening Post April 17, 1948II Should we Trade Teachers with Germany' By G Ziemer
'The Department of State Bulletin vol 17 №686 1952 August 18 II German Education in Transition. By V R
DeLong
' The National Review Vol 128 №768 1947 February//Can Germany Be Re-Educated''By J Stonborough
* The Review of Politics Vol 9 №2 1947 II Denazifying the Reich ByE Plischke
Германии в 1945-1949 гг ' Документы, хранящиеся в фонде «Центральный комитет КПСС» (Ф 17) позволили получить новую информацию в цифрах о системе образования в Западной Германии, в т ч о деятельности американских оккупационных властей в сфере немецкого образования на своей оккупированной территории
Среди документов Государственного архива Российской Федерации (далее ГА РФ) особый интерес представляют справки Советской Военной Администрации в Германии (далее СВАГ) о состоянии народного образования в Американской зоне оккупации в Германии2 Эти документы содержат ценный материал по проведению процесса денацификации в Германии, в т ч о состоянии немецких школ, о подготовке учителей
Нельзя обойти вниманием и документы, выпущенные СВАГ, отражающие характеристику советской стороной деятельности американских оккупационных сил в Германии в области образования3
Глубже исследовать тему позволили также фонды Архива Внешней Политики РФ4 Информация из этого архива по теме исследования представлена справками, директивами американской стороны, материалами СВАГ
В настоящей работе использовались опубликованные документы, прежде всего, отечественные и зарубежные сборники документов В группе иностранных изданий документов были выделены англоязычные и немецкоязычные источники В крупнейших библиотеках России имеются публикации документов, относящиеся ко второй половине 40-х гг и связанные с рассматриваемой темой Зарубежные публикации документов выходили в 1940 х - 60 х гг5. Большое значение имеют изданные в нашей стране документы, в которых содержат-
1 О работе американской армии и военных властей среди немецкого населения // РГАСПИ Ф 17 Центральный Комитет КПСС Опись 25 Управление Пропаганды и Агитации ЦК ВКП(б) 1938 - 1948 гг Микрофильм №321 февраль 1945 г ноябрь 1945 г
Краткая справка о состоянии народного образования в Американской зоне оккупации Германии // ГА РФ Ф Р-7317 Опись 54 Отдел (Управление) народного образования СВАГ Д 8 8 января - 24 декабря 1947 г 3 Краткая справка о состоянии народного образования в Американской зоне оккупации Германии // ГА РФ Ф Р-7317 Опись 54 Отдел (Управление) народного образования СВАГ Д. 8 8 января — 24 декабря 1947 г О работе американской армии и военных властей среди немецкого населения // РГАСПИ. Ф 17 Центральный Комитет КПСС Опись 25 Управление Пропаганды и Агитации ЦК ВКП(б) 1938 - 1948 гг Микрофильм №321 февраль 1945 г ноябрь 1945 г
Из директивы американского правительства американской военной администрации в Германии. / Бюллетень №166/527 от 18 VII 47 г Л 17 , Материал о положении в американской зоне оккупации в Германии. Л. 45 , Справка на главнокомандующего Европейского военного округа американских вооружённых сил и военного губернатора американской зоны в Германии генерала Клей Л 145-150 // АВП РФ Ф 0457 «а» 1947 Опись 4 Папка 20 Д 50
! Germany 1947 - 1949 The Story in Documents Department of State Publication 3556 European and British Commonwealth Series 9 Washington US Government Printing Office, 1950, Pollock J K. and Meisel, J H Germany under occupation Illustrative materials and documents Ann Arbor Wahr, 1947 , A Decade of American Foreign Policy, Basic Documents 1941 - 1949 Washington United States Government Printing Office, 1950 , Occupation of Germany Policy and Progress 1945 - 1946 The Department of State United States of America Publication 2783 European Series 23 Washington D С United States Government Printing Office, 1947 , Dokumente der Deutschen Pohtik und Geschichte von 1848 bis zur Gegenwart / Hrsg Dr J Hohlfeld. Bd. 6 Deutschland nach dem Zusammenbruch 1945 Urkunden und Aktenstuecke zur Neuordnung von Staat und Verwaltung sowie Kultur Wirtschaft und Recht Bearb Von K. Hohlfeld Berlin Dokumenten-Verlag Dr Herbert Wendler and Co, 1951 , Documents on Germany under Occupation. 1945 - 1954 Ed By Beate Ruhm von Oppen London, New York, Toronto Oxford University Press, 1955 , Der Alluerte Kontrollrat m Deutschland Die Alhierte Kommandatur der Stadt Berlin. Sammelheft 2 Januar bis Juni 1946 Kommumques, Gesetze, Direktiven, Befehle, Anordnungen Berlin Verlag der Sowjetischen Militaerverwaltung in Deutschland, 1946
ся данные об американской политике в Германии в 1945 г' В 6-ти томном сборнике «Советский Союз на международных конференциях периода Великой Отечественной Войны 1941 - 1945 гг» представлены подлинные тексты документов, расположенные в хронологическом порядке по годам Для работы особую важность имеют тт IV, VI, в которых опубликованы тексты документов, раскрывающие политические, экономические принципы управления Германией, помогающие понять действительное положение в сфере школьного образования IV-ый том сборника содержит хранящиеся в российских архивах документы и материалы, относящиеся к Крымской конференции Во втором разделе VI-го тома помещены рабочие документы Берлинской конференции, относящиеся к теме исследования
В сборнике «Внешняя политика Советского Союза 1946 г Документы и материалы январь - декабрь 1946 года» дается текст закона № 4 Союзного Контрольного Совета о запрещении любой литературы, пропагандировавшей антидемократические идеи2.
Много материала по теме исследования было почерпнуто из документов Союзного Контрольного Совета, вышедших в виде сборников № 1, № 2 в 1946 г3 В первом сборнике представлены тексты Обращения № 1 «К народу Германии», закона № 2 о прекращении и ликвидации нацистских организаций, директива № 23 об ограничении и демилитаризации спорта в Германии В сборнике № 2 напечатана директива № 24 об устранении нацистов и других лиц из учреждений и ответственных постов. В ней подробно говорится о том, какие категории лиц подлежали обязательному увольнению
Другой документ, относящийся к теме исследования, называется «Доклад Контрольного Совета»4 Этот документ состоит из нескольких разделов Раздел № 2 посвящен денацификации В первой части раздела говорится об уничтожении национал-социалистской рабочей партии Германии (далее НСДАП) и ее филиалов, роспуске всех нацистских учреждений Приведены заявления Командующих зон относительно положения в их зонах5 Часть 8 раздела посвящена результатам устранения нацистских доктрин из системы немецкого образования Даются статистические данные о количестве уволенных преподавателей6
Советский Союз на международных конференциях периода Великой Отечественной Войны 1941 - 1945 г г T 4 Крымская конференция руководителей трёх союзных держав - СССР, США и Великобритании ( 4 - 11 февраля 1945 г ) Сборник документов М Изд-во политической литературы, 1984 , Советский Союз на международных конференциях периода Великой Отечественной Войны 1941 — 1945 г г T 6 Берлинская (Потсдамская) конференция руководителей трех союзных держав - СССР, США и Великобритании (17 июля - 2 августа 1945 г) Сборник документов М Изд-во политической литературы, 1984
3 Внешняя политика Советского Союза. 1946 г Документы и материалы январь - декабрь 1946 года М Государственное издательство политической литературы, 1952
3 Сборник № 1 Официальных документов, принятых и подписанных контрольным советом в Германии в 1945 г
Берлин Изд-во штаба Советской Военной Администрации в Германии, 1946 г. Сборник № 2 Официальных
документов, принятых и подписанных Контрольным Советом в Германии за время с 1 января по 31 марта 1946
г Берлин Изд-во Советской Военной Администрации в Германии, 1946
4 Доклад Контрольного Совета в Германии Совету Министров Иностранных дел Раздел 2 Денацификация
Берлин Изд-во Советской Военной Администрации в Германии, 1947
' Там же - С 10
5 Там же - С 57 - 58
Во второй части третьего раздела речь идет о поощрении деятельности демократических политических партий в американской зоне1 Четвертая часть раздела посвящена достигнутым соглашениям между американской, британской и советской сторонами, даны статистические данные о персонале, работавшем в органах управления народным образованием2
Важную роль играют и другие опубликованные документы как американского внешнеполитического ведомства о деятельности США в Германии, так и немецкие документы о состоянии немецкой системы образования3
Ценность этих источников определяется тем, что они дают наиболее полные сведения о состоянии немецкой системы образования и содержат разнообразные материалы о деятельности Американской военной администрации в Германии в сфере образования послевоенной Германии
Другим ценным изданием документов является сборник «Германия 1947 - 1949. Рассказ в документах», в котором представлен обширный материал, освещающий деятельность АВАГ по реконструкции всех областей жизни немецкого общества с 1945 по 1949 гг Отдельная глава сборника посвящена сфере образования, а именно деятельности АВАГ по демократизации и денацификации в этой сфере В сборнике даны статьи конституций земель американской зоны оккупации, в которых речь идет о праве на образование, его цели, доступности образования, об отказе от запрещения частных школ, об отношениях государства и школы в демократическом духе, о религии
Кроме того, в сборнике говорится об обеспечении учебными материалами, дан полный текст директивы 1067 Комитета начальников штабов, в которой уделяется внимание системе образования, его очищению от нацистских элементов4
Значительно расширяет круг опубликованных документов сборник, выпущенный в 1947 г, в котором представлен текст директивы № 38, изданной Американской военной администрацией в Германии 12 октября 1946 г и освещающей деятельность администрации по осуществлению всеобщей денацификации в своей оккупационной зоне Кроме того, в книге рассматриваются процессы демилитаризации, денацификации, экономическая политика, политическая система, система образования в Германии. В сборнике перечислены конкретные цели в области демократизации системы немецкого образования, например, «вытравить нацистский дух», аннулировать нацистские законы, провести денацификацию учительских кадров и учебного материала5
Одним из важных документов, отражающих деятельность АВАГ в сфере немецкого образования, является доклад американской комиссии по образова-
6 Доклад Контрольного Совета в Германии Совету Министров Иностранных дел Раздел 3 Демократизация -С 26
2 Там же - С 56
3 Dokumente der Deutschen Pohtik und Geschichte von 1848 bis zur GegenwarL 1951 , Der Ailuerte Kontrollrat in
Deutschland 1946
4 Germany 1947 - 1949 The Story in Documents 1950
5 Occupation of Germany Policy and Progress 1945 - 1946 1947
нию под руководством Дж Зука1 В докладе подробно освящаются разные стороны и уровни немецкого образования от школы до университета. Доклад состоит из пяти глав В докладе затрагиваются проблемы усовершенствования различных уровней системы немецкого образования для различных слоев немецкого общества На основе доклада Дж Зук написал книгу, имеющую важное значение для изучения темы диссертации 2 Автор формулирует для Американской военной администрации в Германии несколько предложений по разным проблемам в области немецкого образования, в том числе по структуре начальных и средних школ, о школьной системе в целом, о подготовке педагогических кадров, по внедрению единой школы, об управлении системой немецкого образования, предложения о придании особого статуса социальным наукам, помощи американской стороны в области образования В книге дается краткое содержание рекомендаций американской комиссии относительно немецкой системы образования по таким вопросам, как степень важности американской программы по образованию, положение начальной и средней школы, подготовка учителя, высшее образование и вузы, молодежная политика, образование взрослых, административный контроль за образованием, помощь Германии с американской стороны
Следующий документ, представляющий интерес для исследования, издан в виде директивы3 В выпущенной отдельно в июле 1947 г директиве командующему американских оккупационных сил речь идет о культурном обмене между Германией и США Говорится о необходимости предоставления помощи немцам, внедрении новых методов в процесс обучения, развития новых обучающих программ, удаления национал-социалистских доктрин, поощрении взаимовыгодных визитов представителей педагогической общественности двух стран4
Доклад о Германии, опубликованный в США в 1949 г, состоит из десяти глав и содержит ценную для нашего исследования информацию В главе № 6, посвященной положению в Берлине приводятся статистические данные о безработных, говорится об условиях, сложившихся в Берлине в 1949 г5
В сборнике «Основных документов об американской внешней политике за период с 1941 по 1949 гг » представлен текст Атлантической Хартии 6
Характеризуя немецкоязычные источники, использованные при подготовке работы, следует отметить официальные сборники документов Союзного Контрольного Совета в Германии7 В одном из них опубликована директива №
' United States Education Mission to Germany Report of the United States Education Mission to Germany
Washington United States Go\ eminent Printing Office Department of State Publication 2664 European Series 16,
3 Zook G F Japan and Germany Problems in Re-education. Official Summaries of Reports of the United States
Educational Missions New York Carnegie Endowement for International Peace, 1947
3 Text of Directive to Commander in Chief of U S Forces of Occupation, July 11, 1947 The Department of State The
Military Government of Germany July 1947
' Ibid. -P 21-23
3 Report on Germany Washington U S Office of the High Commissioner for Germany, 1949
6 A Decade of American Foreign Policy, Basic Documents 1950
7 Der Allnerte Kontrollrat in Deutschland, 1946
32, имевшая силу закона, о наказании членов педагогического коллектива за антидемократические взгляды
Ценную информацию содержит «Сборник документов по германской политике и истории с 1848 г по настоящее время» В 6-м томе сборника представлен текст директивы № 54 Контрольного Совета, которая посвящена школьной реформе и в частности в ней излагаются основы демократизации преподавания в Германии, речь идет об учебных материалах, о школьной системе, о школьных программах, о подготовке учителя1
Для более глубокого исследования темы автор привлек документы ведущих политических партий Германии того времени2
К исследованию были привлечены материалы американского генерала Л Клея3, в котором представлены документы в форме писем и телеграмм за период 1945-1949 гг Из всего многообразия автор диссертации отобрал документы, освещающие условия в политической сфере Германии второй половины 40-х гт 4 Эти материалы помогли полнее представить деятельность американских властей в сфере немецкого образования.
Многие из ведущих военных и политических деятелей, принимавших активное участие в становлении и развитии оккупационной политики в Германии второй половины 1940-х гг, оставили мемуары, которые также стали компонентом источниковой базы диссертации Это воспоминания известных немецких и американских политических деятелей того времени Франца Йозефа Штрауса, Конрада Аденауэра, Дуайта Эйзенхауэра5
Таким образом, весь комплекс источников, изученных при разработке выбранной темы, содержит различную по полноте информацию Он позволяет обеспечить решение задач, поставленных в диссертационном исследовании
Цель исследования. Целью исследования является воссоздание истории деятельности американской военной администрации в сфере образования в Германии в период с 1945 по 1949 гг
Для достижения поставленной цели автором были сформулированы и реализованы следующие задачи
-
охарактеризовать исторические предпосылки и основные факторы реформирования системы немецкого образования во второй половине 1940-хгг XXв,
-
рассмотреть реализацию оккупационной политики США в сфере немецкого образования на примере повышения уровня материально-технической оснащенности и совершенствования уровня подготовки учительских кадров в первое послевоенное пятилетие,
1 Dokumente der Deutschen Politik und Geschichte von 1848 bis zur Gegenwart 1951
2 TreueW Deutsche Parteiprogramme 1861 - 1956 Goettmgen Musterschmidt Verlag, 1956
3 The Papers of General Lucius D Clay Germany 1945 - 1949 Edited by J E Smith. Volume one Bloomington,
London Indiana University Press, 1974
7Ibid -P 5-9,59, 101-102,308-309,394,425
5 Штраус Ф Й Воспоминания M Международные отношения, 1991 , Аденауэр К. Воспоминания (1945 -1953) T 1 Выпуск 1 Перевод с немецкого М Прогресс, 1966 , Эйзенхауэр Д Крестовый поход в Европу Военные мемуары Перевод с английского Е М Федотова. - М Военное издательство МО СССР, 1980
-
изучить деятельность оккупационной администрации в процессе денацификации профессорско-преподавательского состава,
-
исследовать практику работы американской комиссии по образованию под руководством Дж Зука в области немецкого образования во второй половине 40-х гг
Методологическую основу исследования составляют принципы объективности, историзма и системности, предусматривающие всесторонний анализ собранной информации в контексте конкретной исторической обстановки, широкий охват всех доступных исследователю источников и литературы, а также системный подход к их обработке и группировке
В основу исследования положены методы сравнительно-исторический, экономико-статистический, принцип объективности Принцип объективности позволил дать беспристрастный анализ собранного материала
Научная новизна исследования состоит в следующем: в диссертации впервые в отечественной историографии сделана попытка изучения деятельности американской военной администрации в сфере образования в западных зонах Германии в период с 1945 по 1949 гг В ходе работы автор осуществил обработку разнопланового по содержанию первичного материала Историческому анализу были подвергнуты такие проблемы, как процесс денацификации в системе образования, денацификация средств обучения
Опираясь на ранее неизвестные отечественной науке источники, многочисленные документы, подавляющая часть которых ранее не вводилась в научный оборот, мемуары очевидцев и участников событий, автор дает достаточно полную картину деятельности американской оккупационной администрации в области немецкого школьного образования.
Определенный элемент новизны вносит использование в работе и научной литературы на немецком и английском языках, не использовавшейся ранее отечественными историками
В исследовании впервые освещена деятельность американской Комиссии по образованию под руководством Дж Зука, игравшей весомую роль в деятельности АВАГ в сфере немецкого образования
Практическая значимость исследования состоит в том, что его выводы и рекомендации могут быть использованы преподавателями педагогических вузов в научной и учебной работе со студентами, а также работниками просвещения Содержащийся в диссертации материал может быть использован при написании монографий и общих работ по истории Германии, при чтении лекций и специальных курсов, при подготовке обобщающих трудов, посвященных истории стран Запада, при разработке учебного курса истории стран Запада
Апробация исследования. Основные положения диссертации обсуждались на заседаниях кафедры всеобщей истории КГУ Результаты работы над темой диссертации выносились автором на Межрегиональную научно-практическую конференцию «Детство, опаленное войной» (апрель - ноябрь 2005 г Курск)
