Введение к работе
Актуальность исследования
Активное развитие когнитивного словообразования как научного направления обусловило появление новых подходов к анализу деривационных единиц. Многие понятия когнитивной лингвистики, такие как «фрейм», «слот», «пропозициональная структура», «пропозиция», могут успешно применяться к анализу комплексных единиц словообразования, что позволяет рассматривать их как иерархически организованные структуры знаний, как способы хранения информации, содержащейся в мотивирующем и производном слове (И. В. Евсеева).
В рамках когнитивной дериватологии осуществляется пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательного типа (Л. А. Араева, Е. В. Белогородцева, И. В. Евсеева, Т. В. Жукова, Т. В. Ковалева, А. В. Проскурина) и словообразовательного гнезда (К. А. Демиденко, И. В. Евсеева, М. С. Косырева, М. А. Осадчий, А. Н. Шабалина).
Видится перспективным и актуальным анализ с когнитивных позиций комплексной единицы, объединяющей словообразовательные типы с тождественным формантом и мотивирующими разных лексико-грамматических классов - словообразовательной ниши, изучение которой до настоящего времени находилось на периферии исследовательской мысли.
В работе словообразовательная ниша понимается как ментально-языковая категория, члены которой связаны формой (формантом) и семантически (инвариантным словообразовательным значением). Данная категория эксплицируют обыденное сознание носителей диалектного языка, обнаруживая механизм познания окружающего мира. Так, в пределах ниши фиксируются характерные для нее фрагменты картины мира (Л. А. Араева). Направление мысли в познании окружающего бытия проявляют пропозициональные структуры и пропозиции, формирующие связанные между собой фреймы. Применение пропозиционально-фреймового анализа дает возможность продемонстрировать особенности взаимодействия словообразовательных типов в рамках более крупной комплексной единицы через названные структуры знаний, которые становятся детерминантами формирования многозначности, полимотивации и словообразовательно-пропозициональной синонимии. Описание пропозиционально-фреймовой организации словообразовательной ниши позволяет увидеть действующий в рамках этой единицы принцип конкурентного исключения: типы, характеризующиеся частеречной разнооформленностью исходных единиц, находятся в состоянии комплементарности, взаимодополнения, вербализуя различные актантные позиции мотивирующих в границах пропозициональных структур в пределах общих фреймов.
Объектом настоящего исследования является диалектная
словообразовательная ниша с формантом -н/я/.
Предмет исследования - пропозиционально-фреймовое моделирование диалектной словообразовательной ниши с формантом -н/я/.
Цель диссертационной работы - исследование на уровне диалектного языка-эталона словообразовательной ниши с формантом -н/я/ в пропозиционально-фреймовом аспекте.
Заявленная цель предполагает решение следующих задач:
1. Опираясь на научную литературу, определить современное
понимание словообразовательного типа и словообразовательной ниши.
2. Рассмотреть пропозиционально-семантическую организацию
словообразовательной ниши с формантом -н/я/ и составляющих ее
словообразовательных типов.
3. Охарактеризовать фреймо-семантическую организацию
словообразовательной ниши, на основе чего выявить особенности
взаимодействие словообразовательных типов в рамках ниши.
4. Описать явление словообразовательно-пропозициональной
синонимии через реализованные фреймы и пропозиции.
5. Представить многозначные дериваты, функционирующие в
конкретных диалектах, с позиции репрезентации ими различных видов
словообразовательной семантики в рамках словообразовательной ниши.
6. Проанализировать типы полимотивации в пределах
словообразовательной ниши.
Гипотеза научного исследования заключается в том, что словообразовательная ниша представляет собой устроенную по принципу естественных категорий, научно обоснованных Л. Витгенштейном, ментально-языковую категорию, полевый характер которой задает направление познавательной деятельности обыденного сознания.
Научная новизна исследования определяется тем, что впервые через пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательной ниши продемонстрирована взаимосвязь образующих ее словообразовательных типов с одним формантом, которые в силу действия принципа конкурентного исключения находятся в неком равновесии, дополняют друг друга, отражая определенные фрагменты языковой картины мира. Производные мутационной семантики с формантом -н/я/, функционирующие в русских народных говорах, впервые анализируются в пропозиционально-фреймовом аспекте. Новым также является описание взаимосвязи лексико-семантических вариантов многозначного производного слова через уровневую организацию словообразовательной семантики типа, что вносит вклад в развитие идей Кемеровской дериватологической школы, в рамках которой выполнялось исследование.
Теоретическая значимость работы состоит в изучении
словообразовательной ниши с когнитивных позиций как ментально-языковой
категории. Теоретическую значимость составляет пропозиционально-
семантическое и фреймо-семантическое описание словообразовательной
ниши, проявляющее логику познавательной деятельности
диалектоносителей. Кроме того, впервые отмечен принцип конкурентного исключения, характерный для типов в пределах словообразовательной ниши. В силу того что в данном аспекте словообразовательные ниши до настоящего времени не описывались, исследование вносит определенный вклад в развитие теории когнитивной лингвистики.
Практическая значимость диссертационного исследования заключается в возможности применения полученных результатов в преподавании вузовских курсов «Словообразование русского литературного языка» и «Русская диалектология», при разработке спецкурсов и спецсеминаров по данной проблематике. Описание пропозиционально-фреймовой организации словообразовательной ниши может быть использовано в лексикографической практике при составлении диалектных словообразовательных словарей фреймового типа.
Методы и приемы исследования. При исследовании материала использовался описательный метод, метод сопоставительного анализа, метод макромоделирования, метод пропозиционально-фреймового моделирования, метод сплошной выборки, элементы количественного анализа
Материалом исследования послужили производные с формантом -н/я/, извлеченные методом сплошной выборки из словарей русских народных говоров (всего 487 леке)
Положения, выносимые на защиту:
Каждая словообразовательная ниша характеризуется специфичным пропозиционально-фреймовым устройством.
Словообразовательная ниша устроена по принципу естественных категорий Л. Витгенштейна, в ней выделяются ядерные и периферийные семантические зоны.
3. Каждый формант имеет свои сферы семантического влияния,
независимо от частеречной принадлежности мотивирующих единиц, что
позволяет показать взаимосвязь словообразовательных типов на уровне
фреймов - структур данных для представления стереотипных ситуаций.
4. Разрушению однокоренной синонимии препятствуют ассоциативные
связи, обнаруживаемые в границах многозначных дериватов, которые
удерживают в памяти и в употреблении производные, являющиеся
однокоренными синонимами с дериватами, построенными по иной
словообразовательной модели.
5. Полисемия производных детерминирует развитие
словообразовательных типов про вертикали, обеспечивая пересечение
фреймов на уровне лексико-семантических вариантов в пределах лексемы.
6. Полимотивационные процессы, образуясь в пределах
взаимосвязанных пропозиций, способствуют расширению
пропозиционально-фреймовых границ словообразовательных типов,
составляющих нишу.
Апробация работы. Основные положения исследования излагались в виде докладов на международных научных и научно-практических
конференциях: «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 3- 5 июля 2007 г.), «Обыденное метаязыковое сознание и наивная лингвистика» (Кемерово 25-27 октября 2007 г.), «Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов» (Кемерово, 4 июля 2008 г.), «Наука и образование» (Белово, 14-15 марта 2008 г.), «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 1-3 июля 2009 г.), «Актуальные проблемы современного словообразования» (Кемерово, 4-6 июля 2011 г.).
Основные положения роботы отражены в 8 научных статьях (общим объемом 5,8 п. л.), три из которых опубликованы в изданиях, включенных в реестр ВАК Минобрнауки РФ.
Структура и логика работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, списка источников, приложения.
Похожие диссертации на Пропозиционально-фреймовое моделирование словообразовательной ниши с формантом -н/я/ : на материале русских народных говоров
