Введение к работе
Актуальность исследования роли духовных потребностей в развитии личности и повышении качества жизни обусловлена развитием психологической науки и признанием субъективного характера используемых показателей качества жизни (И.А.Гундаров, М.С.Каган, И.С.Кон, Ф.Е.Конверс, Дж.Равен, У.Роджерс, Г.Н.Савченко и др.).
Развитие духовных потребностей обеспечивает духовный рост личности, который рассматривается как самореализация и совершенствование всех компонентов духовности. Развитие духовных потребностей поможет сформировать личность, способную преодолевать жизненные невзгоды, саморазвиваться и достигать успеха, что становится условием повышения ее качества жизни. Психологическим выражением процесса повышения качества жизни является состояние субъективного благополучия, ощущение полноты бытия и удовлетворенности жизнью.
Наиболее остро проблема качества жизни встает в сфере трудовой деятельности. Исследование закономерностей развития новых качеств человека, поиск путей для творческого самовыражения, выбор факторов мотивационного воздействия и эффективных форм организации трудовой деятельности, позволит людям не только повышать свою производительность, но и иметь хорошее качество жизни.
Состояние и степень разработанности проблемы.
Исследование различных аспектов духовного развития личности всегда находилось в центре изучения философских, социологических, культурологических наук (Ф.А.Ядов, П.С.Гуревич, А.Г.Здравомыслов, В.В.Журавлев, П.В.Симонов, Ф.С.Файзуллин и др.).
Под духовностью преимущественно подразумевается: та область бытия, в которой объективная реальность дана в форме неотъемлемой части внутренней сущности самого человека (В.Д.Шадриков), идеальная потребность познания (П.М.Ершов, П.В.Симонов, А.В.Петровский и др.), цели и ценности человеческого общества (М.С.Каган, В.Г.Федотова), специфический вид деятельности (И.А.Гайдученко, Л.И.Казакова), система личностной активности в отношении к различным сферам жизнедеятельности человека, реализуемой в целостности познания, духовных чувств и целеполагания (И.Ф.Ведин, В.А.Бачичин, Н.Н.Ярошенко и др.).
К числу духовных потребностей относятся: потребность быть личностью (А.В.Петровский, В.А.Петровский), нравственная и эстетическая потребности (И.А.Джидарьян, В.К.Скатерщиков, Н.А.Коваль), потребность смысла жизни (А.Маслоу, В.Франкл), потребность в подготовленности и преодолении (П.В.Симонов), потребность в творческом труде (И.Т.Фролов, Г.Л.Смирнов, С.Б.Каверин, В.Д.Шадриков). Все вместе они составляет сущность процесса, названного А.Маслоу, потребностью в самоактуализации.
Анализ последних публикаций по качеству жизни показывает, что, духовное состояние человека, субъективное восприятие качества жизни определяет социальную ситуацию в большей степени, чем объективное состояние дел. Качество жизни рассматривается не столько как данность, сколько как поиск оптимальных путей функционирования и развития общества (И.А.Гундаров), как субъективная удовлетворенность реализацией потребностей (Г.Н.Савченко, Г.М.Головина, Г.М.Зараковский, И.С.Кон, В.И.Кулайкин), как благосостояние, которое обеспечивается развитием компетентности и эффективной работой всех сфер нашей жизни (Дж.Равен), как результат объединения систем и правильного выбора путей их развития в достижении совместной цели (Б.В.Бойцов).
Базовыми для изучения роли духовных потребностей в повышении качества жизни являются научные работы В.В.Знакова, Н.А.Коваль, В.И.Ксенофонтова, С.Б.Крымского, В.А.Пономаренко, В.Д.Шадрикова и др.
Вместе с тем, несмотря на большое количество концепций и подходов к категории духовности, проблема развития духовных потребностей как условия повышения качества жизни еще недостаточно изучена. Тем самым возникают противоречия:
- между необходимостью изучения проблемы развития духовных потребностей как условия повышения качества жизни и фактическим уровнем ее разработанности в акмеологической науке;
- между имеющимися знаниями в области повышения качества жизни и недостаточной изученностью вопросов развития духовных потребностей как условия повышения качества жизни;
- между имеющимися теоретическими исследованиями в области развития духовных потребностей как условия повышения качества жизни и их практическим воплощением.
Нерешенность данных вопросов обусловили появление научной проблемы, которая заключается в необходимости практического изучения возможности развития духовных потребностей, их влияния на развитие личности и повышение качества жизни.
Цель – экспериментальная проверка возможности развития духовной потребности в творческом труде как условия повышения качества жизни.
Объект исследования – повышение качества жизни.
Предмет – развитие духовных потребностей как условие повышения качества жизни.
Задачи:
1. Проанализировать теоретико - методологические подходы к пониманию качества жизни в психологической науке.
2. Охарактеризовать психологическую структуру духовных потребностей как условия повышения качества жизни.
3. Исследовать психологические факторы развития духовной потребности в творческом труде как условия повышения качества жизни.
4. Построить акмеологическую модель повышения качества жизни и апробировать ее в ходе эксперимента по развитию духовной потребности в творческом труде.
Гипотеза нашего исследования заключается в предположении о том, что повышение качества жизни как системы объективных условий и субъективных показателей удовлетворенности духовных потребностей, где объективные условия обеспечивают удовлетворение потребностей, а субъективные показатели характеризуют степень их удовлетворения, связано с удовлетворением духовной потребности в творческом труде под влиянием таких психологических факторов, как: «обеспечение», «признание», «соответствие», «свобода» при реализации психологического механизма развития духовных потребностей.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- фундаментальные принципы психологии: единства сознания и деятельности, активности субъекта деятельности (К.А.Абульханова-Славская, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский, Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн и др.);
- достижения психологии развития (К.А.Абульханова-Славская, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Е.А.Климов, Л.А.Степанова, Н.В.Кузьмина и др.);
- основные положения акмеологии (Б.Г.Ананьев, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, В.В.Знаков, Н.А.Коваль и др.);
- теории профессионального самосознания личности (М.Н.Гуревич, О.В.Москаленко и др.);
- психолого-акмеологические исследования, раскрывающие особенности мотивационно-потребностной сферы (В.Г.Асеев, С.К.Вилюнас, Ф.Герцберг, И.А.Джидарьян, Б.И.Додонов, С.Б.Каверин, В.Н.Косырев, А.Маслоу, Дж.МакКлелланд, Г.Олпорт, А.А.Реан, П.В.Симонов, В.Э.Чудновский и др. и др.);
- исследования духовности личности (В.В.Знаков, Н.А.Коваль, В.И.Ксенофонтов, С.Б.Крымский, В.А.Пономаренко, В.Д.Шадриков и др.).
Теоретическими основами исследования проблемы развития духовных потребностей как условия повышения качества жизни послужили: положение С.Л.Рубинштейна о человеке как субъекте собственной жизни; выводы К.А.Абульхановой-Славской о стратегии жизни как выборе способа жизни и разрешении противоречий между потребностями и возможностями. Исследование будет осуществляться с опорой на конкретные акмеологические принципы: доминирования, механизм «возвышения» потребностей (С.Б. Каверин), механизм «сдвига мотива на цель» (А.Н. Леонтьев).
Методы исследования. В соответствии с методологией субъектно-деятельностного подхода и гипотезой исследования применялись следующие методы исследования: теоретический анализ состояния изучаемой проблемы в философии, социологической, экономической и психологической теории и практике; эксперимент, включенное наблюдение, интервьюирование, опрос, беседа, контент-анализ, анализ результатов деятельности, тестирование; авторская анкета «Качество жизни» (Н.Н.Вадковская) для изучения представлений людей о качестве жизни; «Самоактуализационный тест» САТ (Л.Я.Гозман и др.), измеряющий общий уровень самоактуализации, а также степень значимости потребностей, наполняющих этот феномен; модифицированный вариант методики семантического дифференциала (по Ч.Осгуду) для диагностики мотивационно-ценностной структуры личности; методика «Эдинбургские опросники» (Дж.Равена), направленная на изучение удовлетворенности качеством трудовой жизни; методика «Удовлетворенность жизнью» Э.Дайнера (адаптирована А.Н.Леонтьевым) для определения степени общей удовлетворенности жизнью.
Для обработки данных применялся пакет статистического анализа SPSS for Windows v.13.0. Значимые различия переменных по результатам эксперимента определялись с помощью t-критерия Стьюдента, непараметрического Т-критерия Вилкоксона.
Научная новизна исследования заключается в следующем:
- раскрыто акмеологическое содержание понятия «качество жизни» как процесс перехода от творческого преобразования быта до созидательного преобразования действительности под влиянием факторов: «обеспечение», включающего материальное стимулирование, обеспечение условий деятельности и различные символы социального признания достижений личности; «признание», отражающего систему поощрений и внешних оценок личности; «соответствие», как совпадение знаний и умений занимаемой должности, «свобода», предполагающего самостоятельность в организации деятельности и принятии управленческих решений. Описан процесс развития духовной потребности в творческом труде и его влияние на повышение качества жизни;
- доказано, что удовлетворенность жизнью и удовлетворенность трудом положительно взаимосвязаны и зависят от возможности реализации потребности в творческом труде;
- выявлено, что психологические факторы мотивации, влияющие на развитие духовных потребностей и самовыражение личности, выступают одновременно факторами повышения качества жизни;
- доказана возможность развития духовных потребностей и их влияния на повышение качества жизни на примере развития потребности в творческом труде.
Теоретическая значимость исследования:
- конкретизировано понятие качества жизни - как системы объективных условий и субъективных показателей удовлетворенности духовных потребностей, где объективные условия обеспечивают удовлетворение потребностей, а субъективные показатели характеризуют степень их удовлетворения;
- доказана эффективность психологического механизма развития духовной потребности в творческом труде как необходимой предпосылки самореализации личности и повышения качества ее жизни;
- систематизированы эмпирические данные, которые были объединены в акмеологической модели развития духовной потребности в творческом труде как условия повышения качества жизни.
- впервые предложена и апробирована в ходе эксперимента акмеологическая модель, включающая блоки: психологические условия развития духовных потребностей и повышения качества жизни, механизмы развития, психолого-акмеологические характеристики качества жизни, способы и сферы проявления качества жизни, показатели качества жизни.
Практическая значимость исследования заключается в новом методическом подходе к развитию духовных потребностей и повышению качества жизни, направленном на развитие новых качеств личности, позволяющих преодолевать жизненные невзгоды, саморазвиваться и достигать успеха. На основе созданной акмеологической модели повышения качества жизни были созданы условия и разработаны рекомендации по развитию духовной потребности в творческом труде, что позволило повысить уровень удовлетворенности качеством жизни и создать предпосылки для дальнейшего саморазвития личности. Предложенные материалы исследования могут быть использованы в спецкурсах «Мотивация труда», учебных предметах «Психология личности», «Психология управления», «Введение в акмеологию». Разработана и готова к использованию анкета для изучения качества жизни работающих граждан.
Достоверность и надежность полученных результатов обеспечена опорой на единую методологию как при построении гипотезы, так и при выборе методов, оценке полученных результатов, их сравнении с результатами других исследований по проблеме качества жизни, проверкой полученных выводов в ходе экспериментального исследования. Использование валидных методик, проверенных на практике, их корректное использование, длительность эксперимента также позволяют считать результаты диссертации достоверными и надежными.
Положения, выносимые на защиту:
1. Проблема повышения качества жизни с позиции потребительской психологии является ограниченной без учета духовных аспектов развития личности, открывающих пути для самореализации, самосовершенствования личности.
2. Психологическая структура духовных потребностей представляет собой совокупность мотивов поведения, ведущих к удовлетворению духовных потребностей и выступающих факторами повышения качества жизни.
3. На развитие духовной потребности в творческом труде как условия повышения качества жизни оказывают влияние психологические факторы: «обеспечение» (материальные стимулы, создание условий для труда, символы социального признания достижений личности), «признание» (система поощрений и внешних оценок личности), «соответствие» (совпадение знаний и умений занимаемой должности), «свобода» (самостоятельность в организации деятельности и принятии управленческих решений).
4. Психологическая модель повышения качества жизни включает следующие блоки: психологические условия развития духовных потребностей и повышения качества жизни, механизмы развития, психолого-акмеологические характеристики качества жизни, способы и сферы проявления качества жизни, показатели повышения качества жизни.
5. Комплекс психологических мероприятий, направленный на развитие духовной потребности в творческом труде как условия повышения качества жизни, включает в себя программу развития потребности в творческом труде при реализации психологического механизма развития духовных потребностей с учетом психологических факторов и разработкой рекомендаций по созданию развивающей среды для удовлетворения потребности в творческом труде.
Организация и этапы исследования.
Исследование проводилось в 2004-2007 гг. и осуществлялось в три этапа.
Первый этап (2004 г.) - разработка содержания, выбор и обоснование гипотезы, определение задач эксперимента, подбор группы испытуемых, проведение пилотажного исследования.
Второй этап (2004-2005 гг.) - проведение констатирующего эксперимента с помощью метода включенного наблюдения, батареи тестов, анкетирования и индивидуальных бесед; обработка статистических данных и анализ полученных результатов.
Третий этап (2005-2007 гг.) - проведение формирующего эксперимента; систематизация, анализ и обобщение результатов экспериментальной работы; формулировка выводов, разработка рекомендаций, предлагаемых для внедрения в практику управления организацией, оформление результатов исследования в виде диссертации.
Всего в исследовании принимали участие 121 человек в возрасте от 20 до 64 лет, работники сферы госуправления, частных предприятий, работающие аспиранты. Исследование проводилось с 2004 по 2007 гг. Базу экспериментального исследования составили сотрудники одной из частных фирм г.Тамбова в возрасте от 22 до 43 лет.
Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические выводы и практические рекомендации по теме исследования обсуждались в докладах и освещались на научных конференциях аспирантов и преподавателей Тамбовского государственного университета им.Г.Р.Державина «Державинские чтения» (Тамбов, 2004, 2005, 2006), на Всероссийской Internet-конференции (Тамбов, 2006), на региональной научно-практической конференции (Тамбов, 2006), на межрегиональном семинаре аспирантов и студентов (Тамбов – Рязань, 2006), на Всероссийских научно-практических конференциях (Пенза, 2006; Москва, 2006, Тамбов 2008), на заседаниях кафедры социальной психологии ТГУ им. Г. Р. Державина.
