Введение к работе
Актуальность темы исследования. Проблема адаптации при освоении профессиональной деятельности - это важная общепсихологическая проблема, исследование которой в настоящее время осуществляется изолированно на социально-психологическом, индивидуально-психологическом и психофизиологическом уровнях. Сегодня в качестве перспективных исследований наметилось изучение феномена адаптирующейся личности с присущими ей стремлениями к взаимосогласованию и реализацией внутреннего потенциала. В этом направлении феномен адаптации представлен широким спектром исследований внутриличностных механизмов, реагирующих на изменение условий обитания и деятельности (Васильева С. В., Боченков А.А., Маклаков А.Г., Посохова СТ.).
Объясняя причины нарушения адаптационных механизмов личности или выделяя этапы (фазы) процесса адаптации многие авторы в качестве детерминант выделяют личностный конфликт (Анцупов А. Я., Гришина Н.В., Медведев В.И., Реан А.А.). Однако в современной психологической литературе феномен личностного конфликта в контексте адаптации достаточно не изучен. Отсутствуют исследования, в которых смысловая и ценностно-мотивационная обусловленность личностного конфликта выступала бы в качестве предмета исследования в синтезе с процессами адаптации личности в условиях профессиональной деятельности. Преодоление своеобразного научного противоречия следует искать в расширении спектра изучения личностных адаптационных феноменов. В качестве одного из объясняющих и прогностических феноменов адаптации можно рассматривать личностный адаптационный конфликт.
1 Вхождение в новую среду меняет представления личности о ценностях, целях
деятельности, что нередко создает смысловые противоречия. Особенно характерно развитие личностного адаптационного конфликта при освоении профессиональной деятельности курсантов военных вузов. Специфика воинской среды усиливает адаптационные противоречия. Происходит изменение ценностно-мотивационных установок и наделение личностным смыслом новых аспектов профессиональной деятельности, возникает разногласия между смыслом воинской службы и перспективой личностной самореализации.
Трудности и противоречия профессиональной деятельности, обусловленные внешними и внутренними факторами, усиливают протекание личностного , адаптационного конфликта, способствуют деструктивной форме адаптации, а также приводят к отказу от выполнения профессиональной деятельности (отчислению из вуза). В то же время, адаптационный конфликт при оптимальной личностной саморегуляции может стать источником профессионального роста и совершенствования личности. Возможность заложенного в нем позитивного потенциала открывает перспективу в период адаптации личности при усвоении профессиональной деятельности. Особенно это важно в начальный период профессионализации, когда формируется ценностно-мотивационная сфера личности, определяющая смысловое отношение к будущей профессии.
Цель исследования: - изучить трансформацию содержания и структурной организации личностного адаптационного конфликта при освоении профессиональной деятельности.
С нашей точки зрения, личностный адаптационный конфликт представляет собой многокомпонентное явление, объединяющее в единое целое: смысловой,
ценностно-мотивационный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Содержание личностного адаптационного конфликта выражается в противоречии между смыслом службы и перспективой, то есть реализуемостью этого смысла в будущем.
Для достижения цели исследования решались следующие задачи:
Систематизировать научные подходы к изучению личностного адаптационного конфликта при освоении профессиональной деятельности.
Выявить структуру и содержание личностного адаптационного конфликта.
Определить роль психологических особенностей личности в развитии трансформации личностного адаптационного конфликта.
Разработать и апробировать методический комплекс для выявления содержания личностного адаптационного конфликта.
Разработать алгоритм конструктивного разрешения личностного адаптационного конфликта
Объект исследования - трансформация личностного адаптационного конфликта при освоении профессиональной деятельности.
Предмет исследования - содержание и структура личностного адаптационного конфликта.
Гипотеза исследования. Адаптация к новым условиям жизни и освоению профессиональной деятельности связана прежде всего со смысловыми противоречиями и сопровождается личностным адаптационным конфликтом. В основе личностного адаптационного конфликта лежит несоответствие личностного смысла профессиональной деятельности и осознание реальной перспективы, характеризующей невозможность реализации жизненных планов. Структура и содержание личностного адаптационного конфликта определяется спецификой этапов профессиональной деятельности. Трансформация личностного адаптационного конфликта обусловливается изменением доминирующих смысловых противоречий.
Методы исследования. Использовались широкий спектр подходов и
методов научного познания: структурно-динамический, личностно-
деятельностный, системный, качественный и количественный,
феноменологический, единичный и общий подходы. Были использованы теоретические (анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия) и эмпирические (изучение литературы, документов, праксиметрический метод, наблюдение, опрос, экспертные оценки, обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта, опытная работа, ассоциативный эксперимент) методы исследования.
Достоверность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью исходных позиций; системным взглядом на проблему личностных конфликтов и адаптации личности; опорой на современные достижения психолого-педагогической науки, единством общенаучных и конкретных методов исследования, адекватных объекту, цели, задачам и логике исследования; репрезентативностью объема выборки; сочетанием количественного и качественного анализа, статистической значимостью экспериментальных данных.
Положения, выносимые на защиту
1. Личностный адаптационный конфликт представляет собой многокомпонентное явление, в основе которого находится разновидность структурного дисбаланса смысловой и ценностно-мотивационной сфер личности,
развивающегося под воздействием изменяющихся условий и означающий невозможность полного раскрытия адаптационного потенциала, снижение самоценности и трудности достижения значимой цели профессиональной деятельности, вплоть до отказа от ее выполнения. Компонентами личностного адаптационного конфликта являются: смысловой; ценностно-мотивациошіьій, эмоциональный и поведенческий.
Содержание личностного адаптационного конфликта выражается в смысловом противоречии между актуальным смыслом профессиональной деятельности и перспективой, то есть доступностью этого смысла в будущем. Противоречие заключается в осознании личностью невозможности реализации значимых жизненных планов объективными условиями.
Личностный адаптационный конфликт трансформируется в процессе освоения профессиональной деятельности как целостная реакция личности на значимые сферы среды военного вуза: учебная деятельность, военно-профессиональная деятельность, социально-психологические условия, изменения в «Я». Динамика личностного адаптационного конфликта отражает периоды освоения профессиональной деятельности в военном вузе. Наибольшие показатели выраженности личностного адаптационного конфликта соответствуют второму и четвертому курсам обучения. Содержание личностного адаптационного конфликта определяется осознанием и переживанием курсантами значимых личностных проблем, способами их преодоления, а также активизацией соматических реакций.
Личностный адаптационный конфликт проявляется в единстве с личностными свойствами, ценностными ориентациями, особенностями поведения и мотивами курсантов при освоении профессиональной деятельности в военном вузе.
Методологической и теоретической основой работы являются: теории деятельности (А. Н. Леонтьев) и системного подхода (Б. Ф. Ломов), реализованные в принципах структурно-функционального анализа профессиональной деятельности человека (Е. А. Климов); ключевые положения субъектно-деятельностного подхода (Б. Г. Ананьев, В. Н. Панферов, А. В. Петровский, С. Л. Рубинштейн), интегративного, трансформационно-композиционного подхода (В. Н. Панферов), а также принципы системности, развития, детерминизма, единства внешнего и внутреннего (Б. Г. Ананьев, В. Н. Панферов, С.Л. Рубинштейн). Базовыми стали исследования адаптацонных процессов личности: Ю. А. Александровского, Ф. Б. Березина, И. А. Горьковой, В. А. Губина, Е. Ю. Коржовой, А. Н. Леонтьева, В. И. Медведева,
A. Г. Маклакова, В. Л. Марищука, С. Т. Посоховой; психического состояния:
B. А. Ганзена, Л. В. Куликова, Н. Д. Левитова, А. О. Прохорова, личностных
конфликтов: А. Я. Анцупова, Н. В. Гришиной, А. Р. Лурия, В. С. Мерлина,
В. В. Столина, А. И. Шипилова.
Научная новизна результатов диссертационного исследования состоит в расширении теоретических представленийя о процессах личностной адаптации. В работе предложено комплексное феноменологическое описание понятия «личностный адаптационный конфликт». Раскрыта структура, содержание и трансформация личностного адаптационного конфликта на наачальных этапах профессиональной деятельности курсантов. Выявлены особенности ценностно-мотивационных, эмоциональных, смысловых, поведенческих характеристик личности, обусловливающих содержание и трансформацию личностного адаптационного конфликта.
Теоретическая значимость результатов диссертационного исследования
заключается в том, что полученные результаты позволяют расширить представления о процессах личностной адаптации. Впервые представлен феномен личностного адаптационного конфликта. Определены компоненты личностного адаптационного конфликта: смысловой, ценностно-мотивационный, эмоциональный и поведенческий. Выявлено содержание личностного адаптационного конфликта, которое выражается в смысловом противоречии между актуальным смыслом профессиональной деятельности и перспективой, как доступностью этого смысла в будущем. Доказана возможность трансформации личностного адаптационного конфликта в процессе освоения профессиональной деятельности как целостной реакция личности на значимые сферы среды военной среды.
Практическая значимость работы определяется возможностью использования ее результатов для оптимизации адаптационных личностных процессов при освоении профессиональной деятельности. Личностный адаптационный конфликт может служить диагностическим и прогностическим показателем успешности личностной адаптации, раннего выявления группы риска нарушения адаптации. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке и проведении целевых программ психологическими службами по сохранению и укреплению психического здоровья.
Результаты проведенного исследования были использованы при индивидуальном и групповом консультировании курсантов, испытывающих трудности адаптации в воинской среде. Результаты были включены в курс дисциплины «Психология и педагогика» на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин Санкт-Петербургского военно-морского института. Материалы диссертации использовались при организации профессионального психологического отбора абитуриентов, поступающих в военно-морской институт, для организации психологического сопровождения курсантов, а также для профессиональной психологической подготовки командного и преподавательского состава военно-морского института при работе с курсантами.
Апробация основных положений исследования. Основные результаты исследования нашли отражение в 8 публикациях, а также в докладах на Международной конференции «Лидерство и гражданское общество» (Санкт-Петербург, 2006, 2007); теоретического семинара «Метафизика чистоты и порядка» (Санкт-Петербург, 2007). Ход и результаты исследования обсуждались на научно-методических семинарах аспирантов, заседаниях кафедры методов психологического познания и психологии человека психолого-педагогического факультета РГПУ им. А.И. Герцена, учебно-методических сборах командного и преподавательского состава Морского Корпуса Петра Великого - Санкт-Петербургского военно-морского института. В рамках исследования была подготовлена инициативная НИР «Адаптация».
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, библиографии и приложений. Основное содержание диссертации изложено на 181 странице, включает в себя 21 рисунок, 24 таблицы. Библиография состоит из 237 работ отечественных и зарубежных авторов, в том числе 10 на английском языке.
