Введение к работе
Актуальность исследования. Обучение в вузе характеризуется значительным эмоциональным и интеллектуальным напряжением основных психологических функций студентов, гипокинезией, наличием стрессовых ситуаций. Дефицит двигательной активности особенно отрицательно сказывается на состоянии здоровья женщин, в частности студенток.
Анализ опубликованной литературы показал, что качеству процесса физического воспитания в вузах придается большое значение. Ученые и специалисты обращают особое внимание на важность гармонии отдельных сторон физического развития и двигательной подготовленности человека для его здоровья (Т.Н. Маля-ренко, 1997; СИ. Логинов, 2006). Тем не менее, признание этого факта часто не соответствует практике. Подавляющее большинство методических рекомендаций по оптимизации процесса физического воспитания в вузах нефизкультурного профиля направлены на совершенствование выносливости, скоростных способностей занимающихся, изучение функциональных изменений, происходящих в организме при использовании нетрадиционных форм и методов проведения занятий. Развитию же силовых способностей, как одному из наиболее существенных элементов двигательной подготовки в процессе физического воспитания в вузе, уделяется недостаточно внимания.
В свете вышеизложенного возникла необходимость в проведении специального научного исследования в направлении разработки педагогической технологии развития силовых способностей студенток вуза.
Становится очевидным противоречие между необходимостью совершенствования системы физического воспитания студенток вузов с одной стороны, и недостаточной научной разработанностью вопросов повышения силовых способностей девушек в процессе занятий физической культурой, с другой стороны.
На фоне данного противоречия обозначилась проблема, которая заключается в научно-обоснованных подходах к развитию физических качеств и поиске путей повышения силовых способностей у студенток в процессе физического воспитания, что и послужило основанием выбора темы исследования.
Вышеизложенные факты доказывают целесообразность разработки и реализации экспериментальной модульной технологии развития силовых способностей, содержание которой позволит не только решить специфические задачи физического воспитания студенток, но и будет способствовать эффективности учебного процесса по физическому воспитанию.
Цель исследования: научно-методическое и экспериментальное обоснование модульной технологии развития силовых способностей у студенток в процессе физического воспитания.
Объект исследования: процесс физического воспитания студенток вуза.
Предмет исследования: содержание и реализация модульной технологии развития силовых способностей на основе применения развивающих модулей в процессе физического воспитания студенток вуза.
Гипотеза исследования. Известно, что силовые способности человека эффективно формируются в молодом возрасте. Однако уровень силовой подготовленности студенток существенно отстает от оптимальных для данного возраста показателей, что оказывает негативное влияние на их физическое состояние. Поэтому мы предположили, что включение в основную часть учебных занятий по физическому воспитанию развивающего модуля, состоящего из ряда упорядоченных уп-
ражнений силового характера, выполняемых в заданном тренировочном режиме, будет способствовать развитию силовых способностей у студенток и повышению эффективности занятий по физическому воспитанию в вузе.
Предложенная нами педагогическая технология развития силовых способностей позволит повысить уровень физического развития и физической подготовленности занимающихся, приобрести специальные знания, разнообразные двигательные умения и навыки, отражающие естественную потребность организма в оптимальной мышечной активности.
Задачи исследования.
Изучить современное состояние физического воспитания студенческой молодежи, а также обосновать социально-педагогические предпосылки развития силовых способностей студенток.
Исследовать особенности физического развития, физической подготовленности студенток не физкультурного вуза, их мотивацию и отношение к учебному предмету «Физическая культура».
Разработать модульную технологию развития силовых способностей студенток вуза с использованием средств и методов физического воспитания.
Разработать содержание развивающих модулей и определить их место в учебном занятии по физическому воспитанию.
Оценить эффективность реализации модульной технологии развития силовых способностей в процессе учебных занятий по физическому воспитанию у студенток первого курса не физкультурного вуза.
Для решения поставленных задач применяли следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение современных литературных источников, анализ документальных источников, антропометрические измерения, методы оценки физического развития, педагогическое тестирование, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, анкетирование, методы математической статистики.
Методологической основой и теоретической базой исследования явились: основные положения теории и методики физического воспитания (Б.А. Аш-марин, В.К. Бальсевич, А.А. Гужаловский, В.М. Зациорский, Ю.Д. Железняк, Ю.Ф. Курамшин, Л.П. Матвеев, Ж.К. Холодов и др.); концепция формирования физической культуры личности (В.К. Бальсевич, И.М. Быховская, Н.Н. Визитей, А.Г. Комков, Л.И. Лубышева, Л.П. Матвеев, Ю.М. Николаев, Н.А. Пономарёв, Н.И. Пономарёв, В.И. Столяров и др.); исследования, раскрывающие сущность, содержание, структуру педагогического образования (Ю.К. Бабанский, Е.П. Ильин, А.Г. Лукья-ненко, Н.Ф. Радионова, Г.Н. Щукина и др.); современные теории организации образовательного процесса на основе педагогических технологий (В.П. Беспалько, М.В. Кларин, Г.К. Селевко и др.).
Научная новизна: предложена ранее не известная модульная технология развития силовых способностей у студенток вуза в процессе физического воспитания, основанная на использовании упорядоченных упражнений силового характера, выполняемых в заданном тренировочном режиме. Основные элементы научной новизны заключаются в следующем:
в теоретическом обосновании путей и способов внедрения новых технологий развития силовых способностей у студенток вуза;
в разработке перспективного направления исследования - совершенствовании силовых способностей у студенток вуза, целенаправленное развитие которых по-
зволяет решать задачи физического, эстетического, интеллектуального воспитания студенческой молодежи;
- в разработке нового методического подхода к развитию силовых способностей у студенток на основе использования средств и методов физического воспитания.
Теоретическая значимость исследования состоит в научном обосновании инновационной модульной технологии развития силовых способностей, реализация которой способствует повышению эффективности учебного процесса по физическому воспитанию, а также приобщению студенческой молодежи к ценностям физической культуры и воспитанию осознанной необходимости в участии в физ-культурно - спортивной деятельности.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования предложенных и отработанных в экспериментальной педагогической практике новых организационно-методических решений, направленных на повышение эффективности физического воспитания студенток вуза; предложены конкретные средства развития силовых способностей, объединенные в педагогически обоснованные развивающие модули целенаправленного педагогического действия.
Материалы, представленные в диссертации, могут быть использованы в процессе физического воспитания студентов средних и высших учебных заведений, на курсах и семинарах повышения квалификации преподавателей физического воспитания и тренеров, а также при дальнейшем исследовании проблемы развития силовых способностей учащейся и студенческой молодежи.
Организация исследования. Исследование проводилось поэтапно с 2005 по 2010 г. на базе НЭПИ (филиал) ТюмГУ г. Нижневартовска ХМАО-Югра.
Первый этап (2005 - 2006 г.г.) предполагал теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы, изучение состояния преподавания физического воспитания в вузе и выявление предмета актуальности настоящего исследования.
Второй этап (2006 - 2008 г.г.) заключался в проведении предварительных исследований с участием 82 девушек разных специальностей: «Государственное муниципальное управление», «Финансы и кредит», «Менеджмент организации», «Юриспруденция» по изучению морфологических особенностей девушек 17-18 лет, студенток 1-го курса НЭПИ (филиала) ТюмГУ, изучено состояние осанки, как один из показателей физического развития девушек, исследованы показатели их физической подготовленности, а также интересы и мотивация студенток к физ-культурно-спортивной деятельности и отношение к предмету «Физическая культура».
Данные, полученные в ходе второго этапа исследования, явились основой для разработки педагогической технологии развития силовых способностей у студенток.
На третьем этапе исследования (2008 - 2009 г.г.) осуществлялась разработка концептуальной основы модульной технологии развития силовых способностей у студенток с использованием средств и методов физического воспитания, выявлялись методические особенности построения модуля развития силовых способностей у студенток вуза в процессе физического воспитания.
На четвертом этапе исследования (2009 - 2010 г.г.) проводилось апробирование модульной технологии развития силовых способностей в процессе учебных занятиях по физическому воспитанию у студенток вуза. В состав экспериментальных и контрольной групп вошли студентки, обучающиеся по специальностям «Го-
сударственное муниципальное управление» (22 девушки), «Менеджмент организации» (19 девушек), «Финансы и кредит» (18 девушек). Они были распределены на первую экспериментальную (ЭГ-1), вторую экспериментальную (ЭГ-2) и контрольную (КГ) группы.
Оценка эффективности реализации модульной технологии развития силовых способностей в физическом воспитании девушек 17-18 лет осуществлялась по изменению показателей физической подготовленности студенток экспериментальных и контрольной групп, морфофункциональньгх показателей, изменению показателей успеваемости по предмету «Физическая культура», а также определению отношения, интереса и мотивации к занятиям физической культурой девушек экспериментальных и контрольной групп.
По окончании педагогического эксперимента был проведен анализ и интерпретация результатов исследования, формулировались выводы, оформлялись материалы исследования.
Основные положения, выносимые на защиту:
Модульная технология развития силовых способностей у студенток представляет собой организацию отдельной части учебного процесса по физическому воспитанию, в структуру которой входят концептуальный, содержательный, процессуальный и результативно-оценочный компоненты.
Формой организации тренировочных воздействий на студенток вуза с целью развития у них силовых способностей является реализация развивающих модулей, основанных на специфических средствах и методах физического воспитания.
Применение разработанной модульной технологии развития силовых способностей способствует улучшению показателей физического развития и физической подготовленности студенток, формированию устойчивой мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями.
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического указателя, включающего 201 источник, в том числе 9 на иностранных языках, приложений и актов внедрения. Основной текст диссертации содержит 13 таблиц и 4 рисунка.
Похожие диссертации на Развитие силовых способностей у студенток с ис- пользованием модульной технологии в процессе физиче- ского воспитания
