Введение к работе
Выдвинутая концепция непрерывного образования предусматривает преемственность в обучения и воспитании от раннего детства до глубокой старости с охватом всех зеоньєв образования - дошкольные и внешкольные учреждения, общеобразовательную и профессионально-техническую пколу, высшие а средние специальные учебные заведения, систему повышения квалификации и переподготовки кадров. Данная концепция предполагает такзе едипстко классно-урочных, внеклассных и впеикольных фору обучения и воспитания, педагогически целесообразное соотношение массовых, группоЕнх и индивидуальных форм занятий.
Сказанное вылэ стносится такка к разлдчл-rj сторонам образования, в том числа к образовался в сфера физпческсЗ культуры. Фундаментальным положением данной дояцаппан c?uhob?.tc;s разработка проблемы использования конкретных фору занятий физической культурой о учетоа половозрастных особэппостеа залгиаидихся,уровня их здоровья, а такхе социальпа-якояоццческих (клгаато-гзогра-фических, национальных и др.) условий различных региоаов страны.
Однако, накопленный опит научных псследованпЗ в области физической культуры езде пе d полной мере отражает ТрвбОЕКГ-1Л вн-цвЕнутоЭ ?(опцепции. Как отмечается в иногочпсленпнх исследованиях (Л.Пиотровски, 1980; Б.Д.Францисзешп, 1980; Э.Троганска, 1982; З.и.Выдрил, I960, 1987; Н.И.Пояоиарев, Б.АД^убаев, 1990; І.Д.Джуиазв, 1991, и др.), еще яепо недостаточно удаляется еяи-іввші изучению рекреационной функции физической культуры, использованию ее конкретных форм, особенно в свободное от учебы гремя. Зажпо отметить, что наметилась определенная тенденция перемещения штересов студентов именно в сферу свободного времени, досуга и ювышение роли самодеятельных начал при занятиях физическими
упражнениями.
Актуальным в этом случае становится определение путей и обоснование методики занятий общедоступными массовыми самодеятельными формами занятий физическими упражнениями, становление их на научно обоснованное содержание.
Одной из таких общедоступных, массовых, но слабо изученных форм занятий физическими упражнениями является самодеятельный туризм. Изучению его рекреационных свойств, форм и методов, влиянию на психофизическое развитие и физическую подготовленность занимающихся посвящено настояцее исследование.
Гипотеза. Предпологалось, что рекреационные возможности самодеятельного туризма в физическом воспитании студентов используются далеко не .в полной мере. Разработка оптимальных средств и методики занятий самодеятельным туризмом с учетом студенчоской аудитории позволит не только улувдить психофизисеское развитие занимающихся, повысить уровень их двигательной подготовленности, но и в целом положительно влиять на формирование всесторонне развитой личности.
Предмет исследования. Средства самодеятельного туризма.
Объект исследования. Физическая рекреация молодежи в области самодеятельного туризма.
Цель исследования. Целью настоящего исследования явилось повышение эффективности физического воспитания студентов технического вуза за счет использования рекреационных возможностей самодеятельного туризма.
Задачи исследования:
I. Изучить современное представление о физической рекреации
?
как части физической культуры.
-
Теоретически обосновать значение самодеятельного туризма как средства физической рекреации.
-
Изучить влияние самодеятельного туризма на психофизические функции студентов.
-
Разработать и экспериментально обосновать методику занятий самодеятельным туризмом в целях оптимизации его рекреационных возможностей.
Методы исследования. Для решения поставленных задач нами были использованы следующие методы исследования:
а) анализ и обобщение литературных источников;
б) анализ документов (учебных программ, инструкций, планов);
в) опрос (анкетирование, интервьюирование);
г) тестирование;
д) констатирующий и формирующий эксперименты;
е) методы математической статистики.
Научная новизна.
-
Впервые теоретически обосновано значение самодеятельного туризма как средства физической рекреации в общей системе физического воспитания учащейся молодежи.
-
Определен уровень психофизического развития и двигательной подготовленности студентов, занимающихся самодеятельным туризмом.
-
Выявлена высокая эффективность использования направленных средств самодеятельного туризма в рекреационных целях физического воспитания студенческой молодежи.
Практическая значимость. Разработана методика занятий самодеятельным туризмом, направленная на совершенствование физического воспитания студентов технического вуза. Предложено конкрег-!,<< содержание используемых физических упражнений самодеятельного
туризма, выполняющих рекреационную функцию и обеспечивающих связь в обучении и развитии двигательных функций с пргрлммой по физическому воспитанию студентов высших учебных заведений.
Результаты исследования внедрены в учебный процесс Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна, Санкт-Петербургского горного института. Некоторые теоретические положения отражены в учебном курсе теории и методики физического воспитания, читаемом на факультете физической культуры РГПУ им. А.И.Герцена.
Разработанная методика рекомендована для использования в самодеятельных отделах Советов по туризму и экскурсиям (российском, городских и областных, Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных, в городской и областной станциях юных туристов).
Результаты исследования легли в основу разработки методических рекомендаций в виде 14 методических пособий, статей, тезисов, двух видиофильмов, которые широко использованы в общеобразовательных школах, высших учебных заведениях, ЦС по туризму и экскурсиям России.
Основные положения, выносимые на защиту.
-
.Систему- организационных мероприятий в процессе занятий физической рекреацией, направленных на оптимизацию процесса физического воспитания студентов и улучшение их психофизических функций.
-
Содержание форм занятий самодеятельным туризмом в системе физической рекреации.
-
Комплекс средств обеспечивающих самодеятельным туризмом оптимизацию психофизических функций студентов.
5"
Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 73 страницах машинописного текста и содержит: введение, четыре лавы, обсуждение результатов исследования, выводы, практические екомендапии, список литературы и приложения. Фактический матерс-л представлен в I таблице, 8 рисунках и 30 приложениях. Библио-рафический указатель включает 137 источников, из них 15 - на востранных языках.
Похожие диссертации на Физическая рекреация молодежи средствами самодеятельного туризма
