Проектирование системы профессионально-личностного становления учителя физики Гусева Светлана Ивановна

Содержание к диссертации

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I.

1.1.

1.2.

1.3. 1.4.

ГЛАВА П.

2.1.

2.2.

2.3. 2.4.

ГЛАВА III.

3.1. 3.2.

3.3.

3.4.

НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ
НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-
ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ 13
Политеоретические предпосылки и практические осно
вания проектирования модели непрерывной профессио
нально-личностной подготовки учителя физики 13

Теоретико-метологические основы проектирования сис
темы непрерывного профессионально-личностного ста
новления и развития учителя физики 18

Концепция системы профессионально-личностного ста
новления учителя физики 38

Пространственно-временная модель профессионально-
личностного становления учителя физики 51

Выводы 70

МЕТОДИКА И ПРАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ

В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 72

Формирование позитивных намерений учащихся на

профессию учителя 72

Процесс профессиональной самоидентификации моло
дежи на профессию учителя физики на основе преемст
венности средней и высшей школ 82

Стадии закрепления профессионального выбора студен
тов педагогического вуза 90
Проектирование и реализация системы поэтапного фор
мирования профессионально-личностных качеств буду
щего учителя физики. (Распредмечивание профессио
нального опыта.) 94

Выводы ПО

ОПРЕДМЕЧИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-
МЕТОДИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ Ш

Процесс становления молодого учителя 111

Формы методического роста и расширения политехниче
ского кругозора учителя физики 115

Условия создания авторской методической школы учи
теля физики 118

Опытно-экспериментальные исследования системы профессионально-личностного становления учителя физи-

1. Мониторинг стадии возникновения: профессиональное самоопределение и профессиональная самоидентификация студентов 123

2. Мониторинг стадии становления: закрепление профессионального выбора студентов 135

3. Мониторинг стадии зрелости и преобразования студента

вуза в молодого специалиста 140

Выводы 145

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РАБОТЫ АВТОРА ПО ТЕМЕ

ДИССЕРТАЦИИ 150

БИБЛИОГРАФИЯ 152

ПРИЛОЖЕНИЯ 164

Введение к работе

Актуальность исследования обусловлена новыми социально-экономическими условиями в России, требующими значительного повышения кадрового потенциала страны на основе реформирования системы непрерывного образования.

Похожие диссертации на Проектирование системы профессионально-личностного становления учителя физики

Становление информационной культуры будущего учителя в процессе обучения физике : на примере педагогического колледжаАрзамасова, Людмила Александровна

Подготовка учителя физики к системному проектированию образовательного процесса в условиях профильного обученияКитайгородская, Галина Ивановна

Проектирование и методика реализации личностно адаптированной, развивающей системы обучения физике в средней школеАнохина Галина Максимовна

Проектирование и методика реализации личностно-адаптированной, развивающей системы обучения физике в средней школеАнохина Галина Максимовна

Методика развития культуры речи в процессе обучения физике студентов специальности "Учитель физики"Алексеевнина, Альбина Камаловна

Вычислительная физика в системе фундаментальной подготовки учителя физикиПопов Семен Евгеньевич

Развитие профессионально-диагностических умений у будущего учителя физики на основе комплекса ситуационных задачТрубицина Елена Ивановна

Комплексное применение экранно-звуковых средств обучения с целью совершенствования профессионально-методической подготовки учителя физики Торшин Вадим Александрович

Преемственность в развитии статистических идей при подготовке учителя физики в педагогическом институте Джораев Махматрасулжон

Индивидуально-ориентированное обучение будущего учителя физики на основе модульно-рейтинговой технологииЗалезная Татьяна Анатольевна