Содержание к диссертации
Введение
ГЛАВА I. КЛАССИКИ МАРКСИША-ЛЕНИНИЗМА О РОЛИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ МОЛОДШ К ЗАЩИТЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ОТЕЧЕСТВА 21-87
I. Марксизм-ленинизм - теоретическая основа военно-патриотического воспитания молодежи. .. 21-41
2. Содержание, задачи военно-патриотического воспитания в условиях развитого социалистического общества 41-68
3. Военно-патриотическое воспитание как процесс формирования социальных ценностей личности воина 68-87
ГЛАВА II. ВОСПИТАНИЕ СОВЕТСКОЙ МОЛОДЕЦКИ НА ПРИМЕРЕ РЕВОЛЮЦИОННЫХ, БОЕВЫХ И ТРУДОВЫХ ТРАДИЦИЙ КСШШШСТИЧЕСКСЙ ПАРТИИ, СОВЕТСКОГО НАРОДА - ВАІШБЙШЕЕ ЗВЕНО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 88-167
I. Партийное руководство - основа военно-патриотического воспитания молодежи 88-116
2. Роль общественных организаций по воспитанию молодежи на революционных, боевых и трудовых традициях II6-I46
3. Допризывная подготовка - основное направление в системе формирования образа воина армии и флота 146-167
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 168-175
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКИ 176-201
ПРИЛОЖЕНИЯ 202-215
- Марксизм-ленинизм - теоретическая основа военно-патриотического воспитания молодежи.
- Содержание, задачи военно-патриотического воспитания в условиях развитого социалистического общества
- Партийное руководство - основа военно-патриотического воспитания молодежи
Марксизм-ленинизм - теоретическая основа военно-патриотического воспитания молодежи.
Теория марксизма-ленинизма имеет основополагающее значение для воспитания молодежи. С созданием диалектического и исторического материализма учение о воспитании получило прочные научные методологические основы. Основоположники научного коммунизма разработали теорию патриотического воспитания.
К.Маркс и Ф.Энгельс вскрыли основные закономерности воспитания, его обусловленность общественными отношениями и тем самым они совершили революционный переворот в науке о воспитании. Установив, что обстоятельства в такой же мере творят людей, в какой люди творят обстоятельства, основоположники революционного учения пришли к гениальному выводу: люди в процессе активного воздействия на природу, общество изменяют и свою собственную природу.
В трудах основоположников революционного учения мы находим глубокий социально-экономический, философский анализ основных этапов истории становления и развития рабочего класса, всестороннее исследование положения молодого поколения в системе капиталистического производства. Проблемы молодежи всегда были в центре внимания ученых прежде всего потому, что процесс вовлечения детей, подростков в общественное производство требовал от них его научной оценки.
К.Маркс и Ф.Энгельс высоко ценили роль молодежи в общественно-политической жизни, в классовой борьбе. Для них не существовало молодежи "вообще" вне классов, социальных групп, вне связи с происходящими в обществе явлениями и процессами. Важнейшей их целью было вовлечение юных пролетариев в рабочее движение, революционную борьбу, что естественно ставило вопрос о патриотическом воспитании молодежи,
В своей практической деятельности К.Маркс и Ф.Энгельс всегда стремились приобщить молодое поколение к революционной борьбе. Ф.Энгельс, например, включал молодежь в "решающий и ударный отряд" интернациональной пролетарской армии .
Совершив величайший переворот в общественном сознании, К. Маркс и Ф.Энгельс выработали научное глировоззрение пролетариата, они открыли объективные законы развития капиталистического общества, обосновали неизбежность гибели капитализма и победы коммунизма. Они выяснили революционную роль пролетариата, его авангарда - Коммунистической партии, доказали неизбежность социалистической революции, установления диктатуры пролетариата, выдвинули принцип пролетарского интернационализма.
Анализируя развитие мирового революционного процесса в условиях домонополистического капитализма, К.Маркс и Ф.Энгельс указали на возможность победи социалистической революции одновременно во всех или большинстве цивилизованных стран2. Они предполагали необходимость и обязательность оборонительных войн, хотя, проблему защиты социалистического Отечества они не разрабатывали.
Содержание, задачи военно-патриотического воспитания в условиях развитого социалистического общества
В Программе КПСС, материалах ШУ-ХХУІ съездов партии, а также последующих решениях КПСС и советского правительства отмечается, что пока сохраняется империализм, остается опасность возникновения мировой войны. Поэтому партия и советское правительство принимают конкретные меры для укрепления мира, обороноспособности нашего государства и всей мировой социалистической системы.
Решить эту задачу только техническим путем невозможно. Осуществляя мероприятия по предотвращению мировой термоядерной войны и укреплению Вооруженных Сил СССР, партия большое внимание уделяет вопросу военно-патриотического воспитания советских людей, особенно молодежи. Методологической и идейно-теоретической основой военно-патриотического воспитания является марксизм-ленинизм, его учение о войне, армии и защите социалистического Отечества. Отношение к обеспечению безопасности Родины у всех советских людей, в том числе и молодежи, выступает одной из важнейших сфер проявления всех духовных качеств человека, высшим критерием социальной ценности личности, ее мыслей и идеалов, идейной зрелости и патриотизма.
КПСС руководит военно-патриотическим воспитанием, определяет его задачи на различных этапах развития страны, направляет и координирует деятельность государственных и общественных - организаций по их решению. Оно ведется в соответствии с Программой КПСС, решениями всех съездов КПСС и Пленумов ЦК КПСС, положениями Конституции, Законом СССР "О всеобщей воинской обязанности" и другими правовыми актами о защите социалистического Отечества.
При этом мы исходим из того, что, как и всякое социальное явление, военно-патриотическое воспитание имеет свою историю зарождения, развития и становления. Патриотическое воспитание своими корнями уходит в глубокую древность. Идея же революционного патриотизма начинается с тех времен, когда пролетариат начинает осознавать себя как революционный класс и формируется в самостоятельную политическую силу.
Одним из ярких примеров революционных битв была Парижская Коммуна. Она уделяла важную роль военно-патриотическому воспитанию своих членов. Более того, когда пришлось давать отпор контрреволюции, даже женщины и дети восставшего Парижа заявили о готовности сражаться наряду с мужчинами . Такая практика парижских коммунаров вполне соответствовала идее К.Маркса о "замене враждебного трудящимся постоянного войска отрядами вооруженного народа"2. Важную мысль в 1845 г. высказал Ф.Энгельс, указывая на необходимость быть готовым к защите коммунистических стран от агрессии антикоммунистических наций. Он отмечал: "Член коммунистического общества... должен защищать ДЄЙСТВИТЄЛЬ-ное отечество, действительный очаг" .
class2 ВОСПИТАНИЕ СОВЕТСКОЙ МОЛОДЕЦКИ НА ПРИМЕРЕ РЕВОЛЮЦИОННЫХ, БОЕВЫХ И ТРУДОВЫХ ТРАДИЦИЙ КСШШШСТИЧЕСКСЙ ПАРТИИ, СОВЕТСКОГО НАРОДА - ВАІШБЙШЕЕ ЗВЕНО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
class2
Партийное руководство - основа военно-патриотического воспитания молодежи
В.И.Ленин накануне Великой Октябрьской социалистической революции обращал внимание пролетарской молодежи на необходимость участия ее в борьбе за свое освобождение. Завоевав политическую Еласть, партия развернула целенаправленную работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи, по овладению ею военными знаниями, готовя ее к обороне страны.
В.И.Ленин в подрастающем поколении видел новую смену революционных борцов. "Именно потому, что мы - за защиту Отечества,- отмечал он, - мы требуем серьезного отношения к обороноспособности и боевой подготовке . Он завещал партии и народу всегда быть начеку, неустанно крепить оборону. Вопросы подготовки молодежи к защите Отечества стали в центре внимания партии во все последующие годы. Более того, в современных условиях роль партийного руководства процессом военно-патриотического воспитания молодежи непрерывно возрастает. Это возрастание роли КПСС объективно обусловлено рядом причин: во-первых, тем, что строительство коммунизма в нашей стране осуществляется в условиях дальнейшего противоборства двух противоположных общественных систем. Учитывая это, партия и советское правительство рассматривают укрепление обороноспособности страны кшс важную функцию государства и неотложное дело всего народа. В силу этого всесторонняя подготовка советского народа к защите Отечества рассматривается как важная задача и составная часть коммунистического воспитания. Именно поэтому КПСС особое внимание обращает на военно-патриотическое воспитание молодежи, рассматривая его как Еажное условие успешного решения задач по укреплению обороны страны.
В.И.Ленин отмечал: "Надо помнить, что весь капиталистический мир вооружен с ног до головы и выжидает момента ...обследуя способы нападения". Сегодня это имеет самое непосредственное значение. Американский империализм, начав очередной виток гонки вооружений, ускоряет процесс милитаризации своей экономики, создает базу для подготовки ракетно-ядерной войны. В этих условиях перед КПСС и всеми общественными организациями встает задача и возрастает необходимость усиления внимания к выработке у молодежи высокого патриотического сознания, дальнейшего улучшения партийного руководства всей системой подготовки молодежи к службе.
Во-вторых, империализм в последние годы активизировал идеологическую войну с целью воздействия на советскую молодежь. Идеологическая борьба существовала всегда, но сегодня влияние ее заметно возросло. Этот незримый фронт борьбы,не имея границ, проходит через умы и сердца миллиардов людей на планете. Будущее человечества в немалой степени зависит от исхода этой борьбы. Действенные меры намечены партией в решениях ХХУТ съезда КПСС, постановлении Щ КПСС от 26 апреля 1979 года "О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы", решениях июньского (1983), апрельского (1984) и октябрьского (1984) Пленумов ЦК КПСС. В этих условиях партия ставит задачу добиться, чтобы каждый молодой человек смог стать активным идеологическим борцом нашей партии, чтобы каждый юноша умел разоблачать лживую, подрывную пропаганду и активно проводить контрпропаганду.
