Введение к работе
Актуальность исследования. Динамизм социальных процессов, темпов социокультурного обновления, появление новых основ социальной дифференциации повлекли за собой существенные изменения в бытии всех социальных групп нашего общества. В наибольшей степени это отражается в социальном облике молодежи,находящейся на пороге самостоятельной жизни.
В условиях появления и развития рыночных отношений молодежь оказалась одной из наиболее социально незащищенных групп населения. Вследствие спала производства подавляющее большинство предприятий не только практически прекратили прием на работу молодежи, но ведут сокращение численности работающих в основном за счет пенсионеров и учеников. Практически перестала действовать государственная система устройства на работу подростков,не достигших совершеннолетия и не имеющих профессиональной подготовки через комиссии по делам несовершеннолетних местных Советов.
Это повлекло за собой изменения в социальной структуре, увеличение числа подростков-аутсайдеров,нигде не обучающихся и не работающих /эпизоды учебы или работы/.
Связанное с этими процессами изменение характера потребностей,качественное изменение запросов,интересов, ценностей вызывают необходимость, соответствующих изменений молодежной политики,ведь общество,провозглашающее приверженность идеям гуманизма,общечеловеческим ценностям,должно на практике обеспечить молодежи равные шансы дія всех. Диссертант полностью разделяет мнение В.А.Ядова о том,что сейчас "крайне важно иметь полные научные знания о социальной структуре общества во всей ее сложности,так как упрошенное ее представление приводит к ...игнорированию этнокультурных особенностей в социальной политике..,к диспропор-
циям в воспроизводстве социопрофессиональных групп .., к непониманию объективных закономерностей взаимоотношений между поколениями и когортными группами и т.ц."/1,с.З/.
Отсюда условием эффективности молодежной политики является максимально дифференцированное представление of. ^бъе1 те, критерий эффективности ее - в максимальном учете всевозможных социальных детерминант, поведенческих образцов и ценностей. Рассмотрение социокультурного процесса именно на примере ограниченной территориальной общности /город,район, регион/ будет наиболее адекватно отражать особенности реальной социальной ситуации.
Острота, с которой стоит проблема изучения молодежной культуры, ее субъективных и объективных факторов, связана не только с ускорением темпов социокультурного обновления нашего общества, но и с его глубоким экономическим и духовным кризисом.Во многом этот кризис обусловлен тем, что долгие годы моральные основания общества опирались на идеологические догмы, официально декларируемые принципы и ценности не являлись действующим механизмом на уровне личности и группы, ибо не вели к достижению индивидуальных целей. В этих условиях традиционные институты социализации молодежи -семья,'учебные заведения - перестали создавать в полном объеме необходимые условия для передачи и овладения пол-ростками социальными ролями. Старый . административно-командный тип социальной регуляции, основанный на жестком предписании образцов, норм поведения и всестороннем социальном контроле уходит в прошлое, новый же, гражданский тип социальной регуляции, находится в стадии становления и поэтому недостаточно эффективен.
В условиях становления гражданского обшества молодежь по-новому идет к миру взрослых, проявляет свою самость, активность, и в этом состоит ее субъектность.
В методологическом плане актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления сложившегося за многие годы в социологической науке объектного подхода к моло-
дежи,исследовательских приемов, с позиции которых молодежь рассматривалась лишь как объект управления,программ воспитательного воздействия со стороны общества.
Учитывая вышеизложенное,диссертант формулирует проблему исследования: несоответствие новым социокультурным процессам в молодежной среде,изменении социально;} структуры. значительному увеличению числа подростков-аутсайдеров /эпизоды учебы или работы/ проводимой региональной молодежной политики; в методологическом плане - несоответствие сложяе-шегося за многие годы в социологической литературе объектного подхода к молодежи.исследовательских приемов, с позиции когорых молодежь рассматривалась лишь как объект социального управления изменившемуся социокультурному облику молодежи, способам социальной регуляции.
Поставленные научные и практические проблемы определили цель данной работы, которая состоит в том,чтобы изучить характер и формы взаимосвязи объективных и субъективных факторов в формировании молодежной культуры, на региональном уровне выявить особенности и дать сравнительную характеристику социальной дифференциации и формирования культуры подростков,прохопяших обычный процесс социализации и оказавшихся в маргинальной среде.
Объектом исследования явилась учащаяся молодежь города Кирова в возрасте 14-18 лет, а также молодежь в возрасте 14-18 лет,не учашаяся и не работающая /эпизоды учебы иги работы/, состоящая на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.
Предметом исследования явились субъективные и объективные факторы формирования молодежной культуры,их взаимосвязь.
В соответствии с целью выдвигаются следующие исследовательские задачи:
- в теоретическом плане - концептуализация некоторых теоретических аспектов исследования,анализ метоцологических подходов
к определению взаимосвязи субъективных и объективных факторов в молодежной культуре;
в методологическом плане - рассмотрение методологических особенностей использования субъективно-оценочных социальных показателей в их взаимосвязи с основными объективными факто рами формирования молодежной культуры;
в практическом плане - изучение характерных особенностей и социокультурных различий подростков,проходящих обычный прі цесс социализации и оказавшихся в маргинальной среде в условиях перехода к рыночным отношениям в экономике, и на этой основе - выработка рекомендаций для органов социального упрг влекия по оптимизации региональной молодежной политики.
Теоретико-методологической основой исследования послужили трупы отечественных и зарубежных социологов,работы филе софо в,этнографо в,культуро логов.
Информационную базу исследования составили результаты социологического исслеаования молодежной культуры,провеаек-ного в городе 'Кирове в 1990 году /диссертант принимал участи в разработке программы,проведении полевого этапа исследования, обработке материалов и составлении отчета/; статистические материалы государственных органов,материалы научно-практических конференций и т.д.
Научная новизна исследования состоит в том, что:
впервые проанализированы отличия в формировании культуры подростков города Кирова,проходящих обычный процесс социализации и оказавшихся в маргинальной среде в условиях перехода к рыночной экономике;
проанализировано соотношение старых и новых методологических подходов концепций молодежной культуры;
уточнено понятие "субъективный фактор" в молодежной культуре, обоснована необходимость применения субъектного подхода к анализу молодежной культуры,что позволяет более адекватно оценить роль субъективного фактора.
Практическая значимость работы определяется возможностью учета данных исследования и его выводов,что позволило разработать предложения для органов управления по оптимизации региональной молодежной политики.
Апробация работы.Результата исследования были изданы в виде информационной брошюры,докладывались на заседании исполкома Кировского городского Совета народных депутатов, областном семинаре работников инспекция по делам несовершеннолетних, областном семинаре работников народного образования, представлялись я обсуждались на П Московской городской и Ш Всесоюзной научных конференциях аспирантов и молодей социологов.
По результатам исследования опубликовано четыре работы общим объемом около пяти печатных листов.
Объем и структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав,включающих четыре параграфа,заключения,списка литературы и приложения.
