Введение к работе
Актуальность ігооблемц. Проблематика данного исследования является составной частью области межличностного общения - темы, имеющей значительные перспективы, как в теоретическом так и в прикладном плане. Оптимизация межличностного взаимодействия предполагает изучение индивидуально-психологических особенностей личности, общих закономерностей процесса общения. Важным компонентом решения указанных задач является исследование восприятия и оценивания ситуаций взаимодействия, внеличностного контекста общения. Возможность наиболее полного и точного объяснения и прогнозирования социального поведения достигается лишь при объединении данных о диспозициях личности с параметрами конкретной ситуации взаимодействия. Сама по себе постановка вопроса таким образом встречается в работах целого ряда авторов (Рубинштейн СЛ., 1946, 1957; Узнадзе Д.Н., 1961; Кузьмин Е.С. 1977; Ядов В.А., 1975; Бодалев А.А., 1980; Ананьев Б.Г., 1949, 1980 и др.). В зарубежной психологии первой моделью поведения, в которой ситуационному компоненту отводится центральное место в регуляции поведения, является теория поля К.Левина (1935, 1936).
Несмотря на то, что проблема социальной ситуации (внешнего окружения, среды) довольно часто упоминается в литературе, самостоятельное значение экспериментальные исследования эпизодов межличностного взаимодействия приобрели лишь в последние десятилетия. В отечественной психологии экспериментальные исследования ситуаций межличностного взаимодействия не упоминаются.
Диагностика, интерпретация и прогнозирование поведения личности возможны лишь с учетом двух взаимодополняющих составляющих единой системы "личность-ситуация". Но следует отметить следующий существенный момент. Если для изучения личностных качеств существует определенный инструментарий (многочисленные опросники, личностные тесты), накоплен богатый эмпирический материал, на базе которого развиваются теории и концепции, то проблема ситуации изучена гораздо менее основательно. Основными проблемами на сегодняшний день являются:
- изучение силы влияния ситуационной составляющей на поведение. Самостоятельное значение внутри этой области исследования приобретает проблема ситуационной атрибуции, т.е. оценки влияния ситуации на собственное или наблюдаемое поведение.
попытки построения единой классификации ситуаций, как конечная цель. На сегодняшний день более реальными и методически доступными являются поиски среднегрупповых' или индивидуальных картин связи между отдельными эпизодами.
поиск параметров восприятия, оценки и интерпретации ситуаций, своего рода формирование набора ситуативных "черт".
Целью, исследования стало изучение особенностей субъективного восприятия факторов социальной ситуации.
Задачи исследования, направленные на реализацию сформулированной цели и конкретизирующие ее:
-
Выявление степени учета силы ситуационного давления в самооценке и оценивании личностных свойств другого человека. Иными словами, следует говорить об эмпирической проверке феномена фундаментальной ошибки оценивания.
-
Выявление влияния возрастных и субкульгурных факторов на процесс оценивания силы ситуационного давления.
-
Выделение параметров оценивания и интерпретации ситуаций межличностного взаимодействия.
-
Выявление и анализ "ситуационных пространств", характерных для различных возрастных и субкультурных групп.
Предмет исследования - факторы субъективного восприятия обыденных ситуаций межличностного взаимодействия.
Объект исследования - представители различных возрастных и социальных групп, всего 206 человек, включенных в следующие экспериментальные группы:
-
Школьники 9 класса средней школы (61 человек)
-
Студенты I курса дневного отделения РГПУ им.А.И.Герцена (63 чел.)
-
Студенты Ш-ІУ курсов СЗПИ, совмещающие работу и учебу (52 чел.)
-
Начальники цехов промышленного предприятия (ЛОШ) (42 чел.).
Гиготезц исследования:
I. Степень учета силы ситуационного влияния зависит от позиции оценивания: в самооценке наблюдается большое внимание к возможному ситуативному давлению, по сравненшо о оценкой другого человека. Соответственно, прогноз устойчивости личностных черт другого человека делается более уверенно, нежели прогноз собственной личности стабильности. Кроме того, мы предполагаем
существование вариативности проявления фундаментальной ошибки оценивания в зависимости от возрастных ососЗенностей испытуемых.
-
Существует ограниченный набор параметров восприятия и оценивания ситуаций межличностного взаимодействия. Предполагается дифференциация наборов параметров восприятия и оценки ситуаций для представителей различных возрастных и субкультурных групп. Последнее детерминировано степенью включенности в различные сферы жизнедеятельности, уровнем накопленного опыта межличностного взаимодействия.
-
Возможно построение для различных возрастных и субкультурных групп семантических ситуационных пространств, характеризующих среднегрупповые структуры связей и степени субъективной близости ситуаций обыденного межличностного взаимодействия.
-
Существует связь индивидуально-психологических особенностей и специфики восприятия факторов ситуаций.
Метода исследования:
личностный опросник I6-PF , форма А Р.Кетгелла;
опросник "Локус контроля" Дж.Роттера в адаптации К.Муз-дыбаева;
оригинальная методика изучения факторов восприятия, социальных ситуаций на основе самооценки в конкретных ситуациях межличностного взаимодействия;
оригинальная методика оценивания "ситуативности" самооценки и оценки другого человека;
сортировка ситуаций.
Научная новизна проведенного исследования заключается в том, что социальная ситуация стала самостоятельным предметом эмпирического исследования. Проведённые экспериментальные серии демонстрируют подходы к различным аспектам-проблемы: изучены закономерности проявления фундаментальной ошибки атрибуции - степени внимания к ситуативному компоненту в зависимости от позиции оценивания, возраста, социального статуса. Следующим шагом явилось выделение параметров самооценки релевантных конкретным ситуациям и зависящих от, возраста и статуса испытуемых. Наконец, в исследовании получены картины семантических ситуационных полей, характеризующих субъективное восприятия степени сходства-различия различных ситуаций.
Практическая значимость' работы заключается в возможности учзта и использования полученных эмпирических данных и
теоретических обобщений о динамике проявления фундаментальной ошибки, наборах параметров восприятия ситуаций, групп ситуаций, воспринимаемых как сходные, в педагогической, психокор-рекционной деятельности, при разработке программ социально-психологического тренинга.
Основные положения, выносимые на зашиту:
-
Степень проявления фундаментальной ошибки атрибуции -асимметрия учета силы ситуационного влияния в оценке собственного и наблюдаемого поведения, изменяется количественно и качественно с возрастом в изменением социального статуса.
-
Усредненные оценки личностных свойств, получаемые при использовании личностных опросников, подвержены значительной вариативности в конкретных ситуациях.
-
В основу характеристики ситуации может быть положен ограниченный набор параметров самооценки поводения в конкретном эпизоде.
-
Имеются качественные изменения восприятия и оценивания параметров восприятия ситуации с возрастом и соответствующим изменением сферы жизнедеятельности.
-
Семантические ситуационные пространства, характеризующие картины субъективно воспринимаемого сходства ситуаций, дифференцируются с возрастом.
Апробашія габоты. Основные положения и результаты исследовшшя обсувдались на заседаниях кафедры социальной психологии СПГУ (1991), на П и Ш семинарах-совещаниях молодых психологов "Психологические проблемы индивидуальности" (Ленинград, 1984, 19Ь5), научно-практическом семинаре "Когнитивные стили" (Таллинн, 1986), на 1У Всесоюзной школе молодых ясяхологов (Москва, 1987), на I Международной школе психологов (Москва, 1989), на УШ съезде Общества психологов СССР (Москва, 1989).
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, грех глав, заключения, библиографии и приложения, общим объемом 20$ стр., включает 24 таблицы, 4 графика и 2 рисунка. Библиография содержит 20S наименований, из них 77 на английском языке.
