Введение к работе
Изменения, переживаемые обществом на современном этапе в экономической, социальной и политической областях, не могли не сказаться на процессах реформирования Вооруженных Сил РФ
Основной целью преобразований в Вооруженных Силах является постепенный и последовательный переход к армии, основу которой составляют профессиональные кадры, способные выполнить воинский долг и реализовать свой военно-профессиональный потенциал в процессе карьерного роста Однако зачастую с профессией офицера расстаются как молодые, так и прослужившие много лет офицеры В настоящее время Правительством РФ принят законопроект, предусматривающий увеличение сроков между присвоением очередных воинских званий и увеличение сроков военной службы для офицерского состава, что в значительной мере направлено на сохранение кадрового потенциала ВС В целом, высшие военно-учебные заведения, как институт подготовки офицерских кадров, восполняют дефицит офицеров на первичных офицерских должностях в структуре современной армии, но не все лейтенанты дослуживаются до званий старших офицеров В стратегическом плане интересы общества, государства и личности в обеспечении благоприятных условий для карьерного роста совпадают, тем не менее, в реальной жизни, на пути служебного продвижения многих офицеров встречается немало правовых, экономических и социально-психологических препятствий, существенно сдерживающих должностное развитие и снижающих заинтересованность офицеров в достижении максимальных результатов своего труда
Трудности в реализации военной реформы, невысокий уровень социального престижа военной службы требуют внесения определенных корректив в процесс оптимизации карьеры офицеров как на уровне выработки новых теоретических подходов к анализу социальных процессов в военной сфере, так и в практической деятельности Ведь особенностью состояния современной армии является усложнение характера деятельности военнослужащих на фоне ожидания от них со стороны общества высокой степени социальной ответственности и профессионализма В данных условиях необходимо осуществлять регулирование и корректирование процесса карьерного продвижения определить возможные маршруты, обеспечить необходимые ресурсы, включить механизмы самодвижения, учитывать социально-психологические факторы, стимулирующее и сдерживающее карьерное развитие
Оптимальным образом спланированная и реализованная профессиональная карьера позволит офицеру максимально полно и всесторонне раскрыть собственный профессиональный, деловой и личностный потенциал Именно в этом случае достигается оптимальное соответствие жизненных целей офицеров и удовлетворение потребностей армии в профессиональных кадрах
Анализируя состояние научной исследовательности рассматриваемой проблемы, следует отметить что, в работах ученых было определено психоло-го-акмеологическое понятие карьеры (А А Деркач, 1995, А К Маркова, 1996), описаны карьерные стратегии (В Л Романов, 1997, АС Гусева, 1997, 1998), определено содержание целей карьеры (А Я Кибанов, 1997) Проведены исследования развития профессиональной карьеры госслужащих (ИП Лотова, 2004) и выявлены влияние личностных характеристик на профессиональную карьеру госслужащих (ЮН Гончаров, ЕА Могилевкин, 1998) Среди зарубежных исследований следует отметить вклад А Бандуры (1977, 1989), Дж Холланда (1987,1990), Д Сьюпера (1971), Д Роттера (1966,1972), ЮВ Укке(1971), Э Шейна(1986)идр в исследование данной проблемы
Профессиональная деятельность и карьера офицеров специфична Различные аспекты военно-профессиональной деятельности и карьеры офицеров рассматривались в исследованиях военных психологов Л Ф Железняка (1982), Л Г Лаптева (1195), С Б Наседкина (1997), АН Обернибесова (1997), ВФ Перевалова (1995), А В Сечко (2006), ИВ Сыромятникова (2007), И Б Субботина (2003), В А Суворова (2003), ЭП Утлика (1996) Влияние военно-социальной среды на успешную профессиональную деятельность военнослужащих, способствующую должностному росту, нашло отражение в работах, раскрывающих влияние боевой обстановки на психику воинов (МИ Дьяченко, 1969), особенности и формы проявления напряженности в условиях воинской деятельности, а также характер ее влияния на результаты воинского труда (А В Ответчиков, 1980, Б Я Шведин, 1982), особые условия воинской службы (ПА Корчемный, 1990, В В Сысоев, 1989, В Н Селезнев, 1997), сущность целевого психологического ресурса, как психологической характеристики системы «военнослужащий-среда» (А Г Ка-раяни, 1998), трудные ситуации воинской деятельности (А Я Анцупов, 1985, А И Шипилов, 2000)
Однако необходимо отметить, что в прямой постановке проблема развития профессиональной карьеры офицеров Вооруженных Сил военными исследователями не рассматривалась Специальные исследования по изучению условий и факторов, влияющих на развитие успешной профессиональной карьеры офицеров, не проводились Отсутствие научно обоснованных данных по этой проблеме не позволяет выработать адекватные технологии диагностики и прогнозирования профессиональной сохранности и успешности офицерских кадров, а также соответствующие программы оптимизации их профессионального роста
Актуальность обозначенной проблемы, ее недостаточная научная разработанность и высокая практическая значимость определили объект, предмет, цель и задачи диссертационного исследования
Объектом исследования является профессиональная карьера офицеров Сухопутных войск Вооруженных Сил РФ
Предметом исследования - социально-психологические факторы, детерминирующие развитие профессиональной карьеры офицеров
Цель исследования - на основе теоретического анализа научных подходов к пониманию профессиональной карьеры и выявления условий ее реализации, уточнить сущность профессиональной карьеры офицеров, выявить структуру и динамику социально-психологических факторов, детерминирующих профессиональную карьеру офицеров, и на этой основе разработать комплексную программу ее оптимизации
Задачи исследования:
-
На основе теоретического анализа зарубежных и отечественных научных подходов к пониманию структуры профессиональной карьеры, уточнить сущность и разработать теоретическую модель профессиональной карьеры офицеров Сухопутных войск ВС РФ
-
В процессе эмпирического исследования выделить социально-психологические факторы, влияющие на развитие профессиональной карьеры офицеров, выявить их структуру и динамику
-
Разработать комплексную программу, направленную на развитие личностных характеристик офицеров, способствующих развитию успешной профессиональной карьеры
В качестве гипотезы исследования выдвинуты предположения о том, что
-
Профессиональная карьера офицера — это процесс самореализации офицером своих возможностей в профессиональной деятельности в форме поэтапного целенаправленного должностного и профессионального роста (первый этап карьеры - «овладение военной профессией», второй этап карьеры - «достижение стабильности результатов», третий этап карьеры - «достижение профессионального мастерства») Этапы карьеры по-разному влияют на удовлетворенность офицера своим трудом и готовность мобилизовать свои возможности для карьерного роста
-
Профессиональная карьера офицеров обусловлена социально-организационным, межличностным и личностным социально - психологическими факторами Предполагается, что на трех этапах профессиональной карьеры офицеров доминирующим является личностный фактор, структуру которого составляют личностные качества офицера Значение социально-организационного фактора, структуру которого составляют объективно заданные характеристики служебной деятельности, возрастает на этапе «достижение стабильности результатов» (второй этап карьеры) и на этапе «достижение профессионального мастерства» (третий этап карьеры) Межличностный фактор, структуру которого составляют характеристики взаимодействия, влияет на карьеру на этапе «овладение военной профессией» (первый этап карьеры) и на этапе «достижение профессионального мастерства» (третий этап карьеры)
-
Применение комплексной программы, включающей в себя профессионально-психологическое обучение, психологическую диагностику, социально-психологическую помощь и коррекцию, позволяет развивать личностные характеристики офицеров, необходимые для успешной профессиональной карьеры, что способствует оптимизации карьерного роста
Теоретико-методологической основой диссертационного исследования выступают основополагающие принципы психологии детерминизма, развития, активности, единства сознания и деятельности, формирования и проявления человеческой психики в деятельности (Л С Выготский, А.Н Леонтьев, С Л Рубинштейн), принцип системности психологических явлений (Б Ф Ломов), принцип целостного развития личности (Б Г Ананьев), исследования в области психологии профессиональной деятельности (К А Абульхано-ва-Славская, Е А Климов, А К Маркова, Л Г Лаптев), отечественные разработки в области психологии человека как субъекта деятельности и общения (А К Абульханова-Славская, А В Брушлинский), акмеологическая концепция карьеры госслужащих (И П Лотова, Е А Могилевкин), концепция лич-ностно-социально-деятельностного подхода (Л Ф Железняк, П А Корчемный, Н Ф Феденко), ресурсный подход к анализу психологических феноменов (А Г Караяни), концептуальные основы психологии субъектогенеза (А С Огнев, И В Сыромятников), теоретические и прикладные исследования профессиональной карьеры (ДМ Иванцевич, А Я Кибанов, ИД Ладанов, АЛ Журавлев)
Научная новизна и теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что
-
Обосновано применение субъектно-деятельностного подхода и концепции профессионализма как наиболее полно и точно раскрывающих феноменологию развития профессиональной карьеры офицеров Уточнена сущностная характеристика профессиональной карьеры офицеров как процесса самореализации офицером своих возможностей в профессиональной деятельности в форме целенаправленного должностного продвижения и профессионального роста
-
Разработана теоретическая модель профессиональной карьеры офицеров, включает в себя этапы, механизмы и социально-организационный, межличностный и личностный социально-психологические факторы, содержательно представляющие собой причины социального характера, оказывающие непосредственное влияние на формирование и развитие карьерной динамики
-
Выявлена структура и динамика социально-психологических факторов Наибольшие корреляционные связи признаков карьеры установлены с признаками личностного фактора, значимо влияющего на карьерный рост офицеров на всех этапах карьеры Наиболее существенными являются такие личностные характеристики как мотивация к карьере, коммуникативные и организаторские способности, профессиональная самооценка, осознание профессиональной перспективности, профессиональная компетентность, готовность к саморазвитию Ведущими среди значимых признаков являются мотивация к карьере, осознание профессиональной перспективности, профессиональная и коммуникативная компетентность
Показано, что значимость социально-организационного фактора возрастает на этапе «достижение стабильности результатов» (второй этап карьеры) и на этапе «достижение профессионального мастерства» (третий этап
карьеры), а наиболее значимыми признаками выделены переподготовка и повышение квалификации, и выдвижение в группу резерва офицеров
Уточнено, что межличностный фактор, значимо влияющий на карьерный рост на этапе «овладение военной профессией» (первый этап карьеры) и на этапе «достижение профессионального мастерства» (третий этап карьеры), структурно состоит из характеристик взаимодействия офицеров Ведущим, среди значимых признаков, выступает поддержка внеслужебного окружения офицера, а наиболее значимыми признаками определены психологический климат воинского коллектива, типичный стиль руководства, удовлетворенность межличностным общением, поддержка внеслужебного окружения
-
Механизмами оптимизации карьерного роста являются организационный порядок, как последовательность в прохождении военной службы (социально-организационный фактор), социальное содействие (межличностный фактор), процесс самоактуализации, как потребность в самосовершенствовании и реализации своего потенциала (личностный фактор)
-
Обоснованная комплексная программа, включающая систему мероприятий (профессионально-психологическое обучение, психологическую диагностику, консультирование и проведение социально-психологического тренинга), направленных на развитие личностных характеристик офицеров, необходимых для успешной профессиональной карьеры, является эффективным условием оптимизации профессиональной карьеры офицеров
Положения, выносимые на защиту:
-
Профессиональная карьера офицера - это процесс самореализации офицером своего личностного потенциала в профессиональной сфере, характеризующийся целенаправленным и положительным ростом профессионализма, должностного статуса, воинского звания и субъективной удовлетворенностью его результатов
-
Теоретическая модель, позволяющая исследовать профессиональную карьеру офицеров, предусматривает следующие компоненты этапы профессиональной карьеры офицеров (1 этап - «овладение военной профессией» 17 — 25 лет, 2 этап - «достижение стабильности результатов» 25 — 40 лет, 3 этап - «достижение профессионального мастерства» 40 лет и далее), социально-психологические факторы (социально-организационный, межличностный и личностный), механизмы оптимизации (организационный порядок, социальное содействие, самоактуализация)
-
Социально-психологические факторы (социально-организационный, межличностный и личностный) профессиональной карьеры представляют собой причины социального характера, оказывающие непосредственное влияние на формирование и развитие карьерной динамики Они характеризуются динамичностью в зависимости от этапов карьеры
Наибольшее влияние на карьерный рост офицеров на всех трех этапах карьеры оказывает личностный фактор (ведущие признаки мотивация к карьере, осознание профессиональной перспективности, профессиональная и коммуникативная компетентность)
Важность социально-организационного фактора (ведущие признаки переподготовка и повышение квалификации, и выдвижение в группу резерва) возрастает на этапе «достижение стабильности результатов» (второй этап карьеры) и на этапе «достижение профессионального мастерства» (третий этап карьеры)
Влияние межличностного фактора (ведущие признаки поддержка внеслужебного окружения офицера) значимо возрастает на этапе «овладение военной профессией» (первый этап карьеры) и на этапе «достижение профессионального мастерства» (третий этап)
4. Механизмами воздействия социально-психологических факторов на успешный карьерный рост являются организационный порядок, как последовательность в прохождении военной службы (социально-организационный фактор), социальное содействие (межличностный фактор), процесс самоактуализации, как потребность в самосовершенствовании и реализации своего потенциала (личностный фактор)
5 Программа оптимизации профессиональной карьеры офицеров включает профессионально-психологическое обучение (курс лекций), психологическую диагностику (тестирование, опрос, наблюдение, экспертное оценивание, анализ документов, результатов деятельности, беседа), социально-психологическую помощь и коррекцию (проведение индивидуальных консультаций и тематических социально-психологических тренингов) Комплексное применение программы подтверждает позитивную динамику личностных характеристик, влияющих на карьерный рост - мотивация к карьере, коммуникативная и профессиональная компетентность, осознание профессиональной перспективности
Практическая значимость исследования:
-
Результаты и выводы исследования о структуре и динамике социально-психологических факторов, объективных и субъективных условиях и механизмах оптимизации профессиональной карьеры офицеров, могут быть использованы должностными лицами, организующими профессионально-психологическое сопровождение офицерских кадров на каждом их трех этапов карьеры
-
Теоретические положения о сущности профессиональной карьеры офицеров, социально-психологических факторах, детерминирующих этот процесс и социально-психологических условиях, его оптимизирующих, могут быть включены в содержание учебных дисциплин при подготовке психологов для Вооруженных Сил РФ, на факультетах вузов Министерства образования РФ, готовящих специалистов по психологической работе
-
Уточненная система внешних и внутренних критериев и показателей, рассчитанная интегральная оценка успешной карьеры, а так же методические средства, обоснованные в диссертации, могут быть использованы в процессе консультирования по вопросам планирования и развития профессиональной карьеры офицеров специалистами органов воспитательной работы и специалистам кадровых органов для поддержания оптимальных социально-психологических условий карьерного роста офицеров.
Методика и эмпирическая база исследования.
При проведении диссертационного исследования был использован комплекс психодиагностических методик и исследовательских методов, объединенных замыслом констатирующего и формирующего экспериментов В исследовании, которое проводилось на базе воинских частей Московского и Дальневосточного военных округов, приняло участие 207 офицеров Основными методами являлись эксперимент (констатирующий и формирующий), тестирование, наблюдение, изучение документов, беседа, экспертный опрос, анализ результатов деятельности Обработка результатов исследования предполагала применение методов математической статистики, включающих корреляционный, множественный регрессионный и факторный виды анализа Обработка результатов исследования предполагала применение методов математической статистики, включающих корреляционный, множественный регрессионный и факторный виды анализа
Надежность и достоверность полученных данных обеспечивалась опорой на известные теоретические положения, использованием комплекса взаимодополняющих методов исследования, адекватных его целям и задачам, сопоставлением получаемых данных и разнообразием применяемых исследовательских процедур и методик, репрезентативностью полученных экспериментальных данных, сочетанием качественного и количественного анализа с применением математических методов обработки и анализа данных с помощью компьютера, репрезентативной выборкой испытуемых
Апробация результатов исследования осуществлялась в ходе формирующего эксперимента Результаты исследования на отдельных его этапах докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии Военного университета, кафедры социальной психологии МГОУ, в ходе разработки и реализации авторских учебных курсов «Профессионально-психологический отбор персонала», «Психологическое обеспечение поиска работы» в Национальном институте им Екатерины Великой
Результаты внедрялись в практику деятельности профессиональных образовательных учреждений в виде публикаций и выступлений, а также в ходе обмена методическими материалами и опытом работы в ряде учебных заведений Российской Федерации (Военный университет МО РФ, Институт мировых цивилизаций, Национальный институт им Екатерины Великой) Основные теоретические положения и технологические средства, изложенные в работе, проходят апробацию в воинских частях ряда военных округов (МВО иДВО)
На основе материалов диссертационного исследования был опубликован ряд статей в сборниках научных работ Военного университета и других российских вузов
Структура диссертации.
Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка использованной литературы и приложений Глава 1 - Теоретико-методологические основы исследования профессиональной карьеры офицера Глава 2 - Эмпирическое исследование социально-психологических
факторов, детерминирующих профессиональную карьеру офицера Глава 3 -Социально-психологические условия оптимизации профессиональной карьеры офицеров Общий объем диссертации - 200 страниц Работа содержит 30 таблиц, схем, рисунков, 19 приложений
