Содержание к диссертации
Введение
ГЛАВА 1. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТИШ ЮНКРЕТНЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОБОШАЧАЩХ ОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ 29
1. Словообразовательные типы имен существительных, обозначающих лиц 29
1. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных глаголами 30
2. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных прилагательными 39
3. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных существительными 44
4. Лексико-морфо логические варианты слова 51
2. Словообразовательные типы имен существительных, обозначающих живые существа 55
1. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных глаголами 57
2. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных прилагательными 59
3. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных существительными 60
4. Лекеико-морфологические варианты слова 63
ВЫВОДЫ 70
ГЛАВА II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТИШ ЮНКРЕТНЫХ ИМЕН СУЩСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ 75
1. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных глаголами 75
2. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных прилагательными 98
3. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных существительными 107
4. Лексико-морфологические варианты слова 114
ВЫВОДЫ 133
ГЛАВА III. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТИПЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ,
ОБОЗНАЧАЮЩИХ АБСТРАКТНЫЕ ПОНЯТИЯ 138
1. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных глаголами 139
2. Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных прилагате льными 152
3. Лекеико-морфологические варианты слова 155
ВЫВОДЫ 159
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163
ПРЮШЕНИЕ № 1. БИБЛИОГРАФИЯ 176
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2. СПИСОК ИНФОРМАНТОВ 204
ПРИЛЗЖЕНИЕ № 3. 1. Список анализируемых слов 208
2. Тексты 327
ПРИМЕНИВ № 4. СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ 333
- Словообразовательные типы имен существительных, обозначающих лиц
- Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных глаголами
- Лекеико-морфологические варианты слова
Словообразовательные типы имен существительных, обозначающих лиц
В этой тематической группе выявлено 264 слова (в это число входят и вариантные образования). Такое небольшое количество существительных (в сопоставлении с другими тематическими группами) можно предположительно объяснить влиянием экстралингвистического фактора. Если формирование данной лексики в большинстве русских говоров было связано как с трудовыми процессами, так и обрядами, праздниками, фольклором, то в русских камчатских говорах словарь был тесно связан прежде всего с трудовыми занятиями, а не с отдыхом, проведением досуга, весельем. Это своеобразие камчатского быта было подмечено еще З.М.Головинным: "Как камчадалы, так и русские крестьяне, поселенные в Камчатке, более угрюмого, нежели веселого нрава: нет у них никаких общественных игрищ или сходок на улицах, где бы они веселились, как то русские крестьяне по праздникам делают" /66,354/. Камчатка неохотно давала людям одежду, тепло, пищу. Камчадалам приходилось много заниматься трудовыми промыслами, особенно рыболовством и охотой.
В настоящее время, когда наблюдаются ощутимые изменения в жизни нашего общества, а следовательно, и в сознании говорящих, словообразовательная система языка развивается наиболее активно. Одной из тематических групп, где происходят наиболее быстрые и серьезные изменения, является группа агентивных существительных /235,166/. В исследуемых говорах эти изменения в значительной степени связаны с влиянием литературного языка. Основная часть отмеченных в говорах существительных, относящихся к различным СТ, является общей с литературным языком (199 слов) .Диалектизмы составляют только 65 слов. Некоторые из них устаревают, так как уходят из употребления вместе с реалиями или заменяются активно функционирующими литературными эквивалентами.
Наиболее продуктивно отглагольное образование. Словообразовательные типы обладают словообразовательным значением "лицо, производящее действие, названное мотивирующим словом" и имеют подтипы функционального (значение »лицо, находящееся в функциональном отношении к действию, названному мотивирующим словом") и (или) характеризующего (значение "лицо, характеризующееся по признаку через действие, названное мотивирующим словом") направления.
Словообразовательный тип Огл. + -ЩИК имеет два словообразовательных подтипа.
class2 СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТИШ ЮНКРЕТНЫХ ИМЕН СУЩСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ class2
Словообразовательные типы имен существительных, мотивированных глаголами
В данную тематическую группу включены слова, называющие неодушевленные предметы, явления, факты, которые соответствуют предметам, явлениям, фактам реальной действительности, непосред-ственно воспринимаемым органами чувств . ото самая многочисленная группа. К ней относится 775 зафиксированных в говорах имен существительных (в том числе и вариантных единиц).
Однако данная лексика так же, как и названия живых существ, более устойчива и архаична, чем агентивная лексика. Это связано с тем, что круг вещей, явлений, фактов действительности, с которыми сталкивались носители говоров на протяжении длительного времени (периода формирования основного состава лексики), был ограниченным и постоянным. Данная группа существительных в меньшей степени подвергается влиянию литературного языка и отличается специфическими особенностями в большей степени, чем группа названий лиц. В говорах выявлено 411 диалектных существительных, 364 общеупотребительных.
Наиболее.активно и богато отглагольное словообразование. СТ, выявленные в этой области, обладают словообразовательным значением «предмет или явление по действию, названному мотивирующим словом» и объединяют существительные в функциональном (значение "предмет или явление, находящееся в функциональном отношении к действию, названному мотивирующим словом") и (или) характеризующем (значение "предмет или явление, характеризующиеся действием, названным мотивирующим словом") аспектах.
class3 СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТИПЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ,
ОБОЗНАЧАЮЩИХ АБСТРАКТНЫЕ ПОНЯТИЯ class3
Лекеико-морфологические варианты слова
В области количественного и качественного варьирования в большей степени отмечены ЛМВ слова, не характеризующиеся регулярностью.
К количественному типу относятся следующие одномерные вари-антные пары: 1) НЕПОГОДА-НЕПОГОДИЦА (Непогода - это когда плохая погода. М. Непогодица - плохая погода. М. Непогода и непого-дица - это одно и то же. Е.); 2) НАСЫОРК-НАШОРОЧКА (Насморочка - это насморк, болеешь когда и чихаешь. Если продует где-то. Е. Насморочка у вас. М.).
Качественный тип представлен большим количеством образований. Регулярностью характеризуются следующие вариантные пары: 1) ТРЯСЕНЬЕ-ТРЯСКА (Такое трясенье было, тряска такая. Зто когда землетрясение. Е.), ГОПАНЬЕ-КОПКА (БЫЛИ специальные крючки для копки сараны. И вот ходили. И мне приходилось копаньем заниматься в детстве. И вот ее копаешь саранку крюком этим. Пгр.), РАЗ-ЖГАШЕ-РАЗКИЧКА (Подсуха - это сухие дрова для разжигания костра или печи. С. Сухое дерево для разжички костра. Коз.), ЗАКАШ-ВАНИЕ-ЗАКАЛКА (Закапка - ну, это так и называют закапка или закапывание. Зто когда вот закапывают глаз или еще что-то. Зто и есть. М. На закапку отведите. Е.); 2) ИЗМЕНЕНИЕ-ИЗМЕНА (Измена в природе какой-нибудь. Вот здесь стояли деревья, а смыло его водой. Все изменилось. Уже получилась измена. Одно и то же, и изменение. 1л.), ПРЙБІШЛЕНИЕ-ПРИБАВА (Ну, прибава - это... У нас в семье, скажем, столько-то было людей, а сейчас сделалась прибава: родился сын, там,дочь. Называется прибава. Разродилась самка- вот прибава уже. Или прибавление произошло. М.); 3) ПЗРЗХОДБЖ. ПЕРЕХОД (Переходку охотники делают, когда переходят. Охотятся когда, не одну переходку сделают. Е. Становье - это временное жилье, где становились на время. Оно связанное с летними переходами. Е.), ОКРАСКА-ОКРАС (Окраска была. Вот это шкуры... Вот этой краской окрашивали, делали окраску вот этих шкур. И окрас шкур говорят. Это одинаково. Е.).
