Введение к работе
В настоящей работе рассматривается концепт «время», выраженный темпоральными лексемами со значением суточных периодов и со значением неметрического времени в испанском языке. В фокусе внимания находятся особенности этнического восприятия времени испаноговорящими. Выбор категории времени как предмета исследования был обусловлен важностью и универсальностью данной категории, стоящей в основании (наряду с другими базовыми концептами) языковой и концептуальной картин мира.
Объектом настоящего исследования является функционирование категории времени в испанском языке.
Предмет исследования - лексемы с темпоральной семантикой неопределенной длительности и периодов суточного цикла, их сочетательные свойства и особенности семного состава.
Актуальность настоящего исследования определяется тем, что возросла потребность в комплексном междисциплинарном описании отдельных аспектов языковых картин мира. Данная работа выполнена в русле лингвокультурологии и когнитивной лингвистики. Использование основных положений этих методологических течений предусматривает теоретическое осмысление и обобщение языкового эмпирического материала. Категория времени в русской языковой картине мира рассматривалась в трудах Е.С. Яковлевой, А.Д. Шмелева, Д.А. Катунина и др. На материале испанского языка категория времени, к сожалению, представлена в основном исследованиями грамматической стороны данного вопроса: Т. Drosdov Diez, С. Gutierrez Garcia и др. В настоящем исследовании делается попытка восполнить этот пробел.
Цель настоящего исследования заключается в описании представлений о времени в сознании испаноговорящих.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
Провести общий анализ знаний о времени в различных областях науки.
Описать проявление универсальных и частных свойств времени в испанской языковой картине мира.
Отразить особенности представления и структурирования суточного цикла в сознании испаноговорящих.
Обозначить особенности пространственного, материального, физического представлений времени в испанской языковой картине мира.
Необходимость решения поставленных задач обусловила применение комплексной методики исследования. Основными методами являются наблюдение, описание и сравнение. Использовались также сопоставительный метод, метод абстракции, элементы историко-этимологического и лингвокультуро логического метода, а также приемы концептуального, синхронного и диахронного, структурно-семантического (компонентного) и литературоведческого анализа. В основе теоретической базы исследования лежат работы отечественных и зарубежных ученых: лингвистов, философов, историков, а также ряда специалистов из других областей науки. Методология данного исследования сформировалась под влиянием идей отечественных ученых Е.С. Яковлевой, З.Д. Поповой, И.А. Стернина, А.Д. Шмелева и др.
Материалом послужили произведения испанских и латиноамериканских писателей XIX - XX веков: C.J. Cela, М. Delibes, G.G. Marquez, В.P. Galdos, A.M. Matute, V. Blasco Ibanez и др. Кроме того, нами были использованы двуязычные словари, толковые словари испанского языка, сборники пословиц, загадок, поэтические произведения, а также источники из Интернета. Исследуя такую фундаментальную категорию, как время, необходимо привлекать разнообразный языковой материал, чтобы охватить как можно больший спектр проявлений данного концепта в языке и составить о нем наиболее полное представление. Кроме того, использовались по мере необходимости знания из других областей науки (философии, физики, психологии и др.).
Научная новизна исследования заключается в том, что время впервые рассматривается в качестве отдельного самостоятельного концепта в испанской языковой картине мира. Проанализировано метафорическое использование лексем с семантикой времени в концептосфере испанского языка.
Теоретическая значимость диссертации связана с определением места именования суточного цикла и неметрических единиц времени в испанской лингвокультуре. Собранный и систематизированный материал важен для описания когнитивных и лингвокультурологических характеристик испанской темпоральной картины мира.
Практическая значимость диссертации связана с использованием лингвокультурологического и когнитивного подхода к изучению категории времени. Результаты исследования и выработанные подходы могут быть использованы при изучении времени на материале других языков, а также в практике преподавания испанского языка. Кроме того, работа имеет прикладное значение в плане преподавания курсов лингвокультурологии, контрастивной лингвистики и когнитивной лингвистики.
На защиту выносятся следующие положения:
В языке находят наиболее полное выражение представления носителей испанского языка о времени в совокупности наивных и научных знаний, философского и культурного содержания.
Концепт «время» в испанском языке представляет собой систему, он обладает собственной структурой и принципами структурирования.
Время в испанской языковой картине мира сохраняет свои универсальные свойства и приобретает уникальные этнокультурные значения.
В испанской языковой картине мира время представляется как физическое явление, предмет, материя и поэтому приобретает физические свойства (запах, цвет, плотность и т. д.).
Универсальные, физические, пространственные и материальные свойства и представления времени выражаются в испанском языке с помощью разветвленной системы оппозиций.
Испанский суточный цикл структурируется с помощью двух циклов -количественного (часового) и качественного (природного).
Объединяющим значением неметрических единиц времени испанского языка является сема антропоцентричности.
Апробация. Основные результаты исследования регулярно излагались в форме докладов на заседаниях кафедры романской филологии Воронежского государственного университета (2005, 2006, 2007) и на ежегодных научных конференциях, проводимых на факультете романо-германской филологии Воронежского государственного университета.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы включающего словари, электронные источники и источники из Интернета. Общий объем диссертационного исследования составляет 198 страниц.
