Введение к работе
Актуальность теын. Одез из ваянейних задач, которые стоят перед семьей и шсолоя - гармоническое становление подрастающего поколения. З коншіексе его составных эпеиеитов (интеллектуальное, духовное, трудовое-политехническое, физическое и эстетическое зоспитанке) одним из основных является эстетическое воспитание, їез которого подросток не сформируется в цельную личность. Эстетическое воспитание способствует пробундению в личности подростка іувства прекрасиого, постижении красоты и привлекательности пред-гетоз и явлении, развитнв эмоционального переживания всего прек-іасного к возвынеяного, что и поднимает личность подростка до ровня совершенного человека.
В трудах Ахакмя Церетели, его художественно-публицистических роизведенкях, посвященных проблемам эстетического воспитания и собенко - развитив музыкального слуха, высказано много интересных нолей, ю эти взгляды поэта в аспекте наших нынешних проблем и э сегодмниий день основательно не изучены, научно не проанализи-эха'кы и не систематизированы.
В дореволюционной Грузии об общепедагогических взглядах поэ-1 в журнале Таватпеба" ("Образование"). № б, 1908 г., опублико-1ны подробные очерки видного деятеля народного образования, из-істеого педагога Луарсаба Боцвадзе.
В монографической труде проф.Г.Тавзиявили "А.Церетели и на-'Двое образование"1 рассмотрены педагогические взгляды и идеи зы~ .одагося грузинского писателя, другие актуальные вопросы вацио-льсого образования и откечено значение обучения на родном языке.
Избранные педагогические сочизения// Под рэд.проф.И.Еоцвадзе, т.г, 1977, 0.2ЗД-283.
-lift 1953 г. dun опубликован, очерк Уканги Оболадзе "Акакий Це-ретели"\ который был отмечегс юбилейной премией иы.А.Церетели.
Писательской деятельности и просветительской работе великого писателя интересные труды посвятили Л.Асатиани ("Еизіїь А.Церетели") и проф. П.Кекелидзе ("Акакий Церетели"), которые рассмотрели вопросы национального воспитания и демократического образования молодежи.
Творчеству А.Церетели и вопросам его просветительской деятельности основательные труды посвятили академики Г.Диибледзе, Д.Лордкипанидзе, доктора педагогических наук В.Закбахидзе, Г.Сак-варелидзе, В.Гагуа, И.Боцвадзе, А.Гобронидзе, кандидаты педагогических наук Д.Гургенидзе, И.Бибилеишвили и другие.
На сегодняшний день по исследуемой проблеме у нас, однако, не издано ни одной осеовательно отработанной брошюры (хотя бы популярной) - и это несмотря на то, что для любителей искусства кашей республики, для практической помощи преподавателяк музыки и эстетическо-музыкального образования учащихся труды подобного рода, несомненно, имели бы определенное значение.
Среди публикаций, посвященных вопросам музыкально-эстетического воспитания в творчестве А.Церетели, актуальностью отличаются следующие: "На чоцгури единства Грузии" И.Еахтадве (газ."Тбилиси", 2 октября 1989 года), "Музыка напоминает людям о любви к родине" (газ."Тбилиси, 15 июня J990 года), "Еогда ыузи нашда друг друга" К.Шчходзг (газ."Литературули Сакартвело", 3 ее густа I9S0 года), публикации пацкокальиого героя Грузии Кераба Еостава "О музикальної; воспитании" (ras."Caxanxo генетлебз", 2 кая 1990 года),
1. Грузинские деятели переднего образования к народные педагоги. CO.I. - І'.зд. Государственного кусок. ІіинкстерсїЕа просвещенна Гругі;:!, 1S53, с.ПІ-ІЗб.
- 5 -композитора Серго Івания "Илья Чавчэвадзе. Грузинская музика и современность" (газ."Лхалгазрда ивериэля", 12 июня 1990 года) и др. Вышеупомянутые деятели, несомненно, отличаются профессиональным подходом к проблемам музыкально-эстетического воспитания в произведениях Л.Церетели. Но очерки, даже достаточно подробные, по назему мнзпиэ, не смогли и не смогут заменить собоэ законченную монографичеояув работу о взглядах А.Церетели на музыкально-эстетическое воспитание, что так необходимо для дальнейшего повышения роли музыкального воспитания нашей молодежи.
Настоящее исследование является пока еще первым, в котором зз научной основе изучены и обобщены размышления А.Церетели о музыкально-эстетическом воспитании подрастающего поколения.
По нашим предположениям, оно окажет определенную помощь широкой общественности, семье и школе, всем лицам, заинтересованным этими вопросами, сыграет свою роль в деле гармонического воспитания подрастающего поколения, гуманизации и "очеловечивания" огру-беззих дуй.
Объект исследования - художественно-публицистические произведения А,Церетели и их изучение-анализ, выявление соответствующих эпистолярных материалов, в которых ззтропуты вопроса музккаль-по-эстетического воспитания учащихся.
Предмет исследования - разъяснение и передача учацимря стихотворений А.Церетели, а 'такте музыкальных произведений, созданных по мотивам его творчества; процесс усвоения их учащимися, наблюдение за.изменениями в поведении воспитанников.
Гипотеза исследования. Поэзия, худодгстленные произведения всех изаров, народное творчество - нзиэзякейнез средство эстетического воспитания. Особуз роль в пробуядзаии и развитии эстетического чувства подростков мгрзвт национальные иародннз песни, из у-
чение классических музыкальных произведений, декламация художественных произведений, привлечение одаренных детей в кружки ВЇШХ декламаторов, песни и танца, активное участие подростков в подготовке и проведении художественных утренников и вечеров.
Особо важно изучение своеобразия грузинских народных песен и песен грузинских композиторов, созданных по произведениям А.Церетели ("Судико", "Газапхули", "Гантиади", "Нумли мухаса", "Тезо чемо" и др.).
Цель исследования - на основании изучения художественных произведений А.Церетели и его музыкально-поэтических идей:
-
Оказание методической помощи преподавателям соответствую-щих предметов в ознакомлении и осмыслении музыкально-педагогических взглядов поэта и их практической реализации.
-
Выявление значения изучения художественных произведений А.Церетели и степени эффективности их использования в музыкально-эстетическом воспитании подростков.
-
Изучение и анализ опыта работы кружков, ведуцейся по музыкальным произведениям и песням, созданным по произведениям А.Церетели, эффективности их воздействия на развитие эстетического вкуса и чувств детей, а.также разработка соответствующих мероприятий по дальнейшему развитию национально-патриотического и художественно-эстетического воспитания.
Научная новизна и теоретическое значение диссертационного исследования заключаются в том. что:
I. Это первый монографический труд, который освецает взгляды А.Церетели на музыкально-эстетическое воспитание подростков. Подобного рода труды (кроме отдельных газетных статей) в напей республике (а тем более за ее пределами) не публиковались н не стали предметом обсуждения общественности.
-
Настоящий труд показывает, насколько большое значение имеет изучение и освоение народных национальных песен и музыкальных произведении, созданных по художественно-поэтическим произведениям Л.Церетели и памятникам народного творчества, для духовного возвиэения учащихся, очищения чувств и развития высоких идеалов, облагораживания и становления поведения подростков.
-
Изучение художественно-музыкальной педагогики Д.Церетели и обобщение результатов ее практического внедрения создает трамплин для более эффективного использования произведений видных талантливая писателей в целях эстетического воспитания подрастающего поколения.
Практическое значение труда в основном состоит э том, что он поможет преподавателям, заинтересованным в гармоническом развитии и эстетическом воспитании учащихся, в теоретической осмыслении иу-ззкалъпо-ледагогических раомззлеинй Д.Церетели, особу» позадь ока-зет преподавателям родного язика и литературы, истории Грузии, природоведения, музыки, рисования и художественной гимнастики, в дидактической осмыслепии художественных произзздепил великого грузинского писателя ("Чеми тавгадасавапк", "Гитара Тариэл", "Гамзр-чзли" и др.), з деле изучения на верных педагогических принципах моровых песен и музыкальных произведений, созданных грузинскими їоапозиторами по произведениям А.Церетели. На защиту заносятся следуищие полонення:
-
3 гармоническом формировании молодого поколения и станов-іеаия ребенка как совершенной человеческой личности одно из веду-рсс мест принадлежит развитию его эстетического чузстэз.
-
Функции стимулятора перевивания прекрасного, постижения расоты,.восприятия привлекательности предметов и явлений дейст-ительности, создания высоких идеалов, возвышения до высшей сту-
пени человечности эффективно выполняет грузинские народные песни и грузинская музыка.
3. В эстетической воспитании учащихся значительную роль играет изучение родного языка и литературы, истории Грузии, природоведения, национальной и классической музыки, художествевкой гимнастики, народного художественного творчества (сказки, легенды, пословицы, загадки, танцы и т.д.).
к. Произведения каждого великого писателя или поэта богаты элементами воспитательного содержания, прекрасными примерами привлекательных героев, описаниями прелестей природы, впечатления от которых пробуждают в детях стремление к прекрасному и удивительному, потребность в эмоциональном переживании, что проявляется в эстетических переживаниях.
5. А.Церетели - один из тех выдающихся грузинских поэтов,
в творчестве которого рельефно представлены роль и значение родной речи ("Деда-эна"). народного творчества, родной истории, художественной литературы, песни-музыки, наблюдения над природой в музыкально-эстетическом воспитании детей.
6. Изучение и обобщение музыкально-педагогической проблемы
в произведениях А.Церетели в настоящем труде внесет определенный
вклад в духовное обогащение нашей молодежи, облагораживание духа,
развитие высоких человеческих чувств и в дело музыкально-эстети
ческого совершенствования личности.
Методология и методика труда. При изучении и обработке проблема исследователь опирался на концепции, мировоззрения и демократические педагогические взгляды русских революционных демократов -шестидесятников и грузинских "тергдалеулни" (Илья Чавчавадзе, Якоб Гогебашвили, Георгий Церетели, Важа Пшавела и др.).
В процессе исследования были использованы: педагогическое на-
- 9 -владение, изучение и обобщение практического опыта школы, работа с первоисточниками, изучение и анализ архивных документов, материалы критического рассмотрения творчества А.Церетели и посвященные его произведениям монографии.
На первом этапе работы (1988-1989 гг.) автор изучал творчество А.Церетели и книги, содержащие критическое рассмотрение его трудов.
На втором этапе (1989-1990 гг.) диссертационный труд был завершен, по его отдельным главам в музыкальных школах и на методических объединениях преподавателей музыки были сделаны три доклада, которые заслужили положительную оценку компетентных оппонентов, и, наконец, основное содержание диссертации было изложено в опубликованных научно-методическими журналами трех статьях: "Проблемы обучения эстетическому циклу в общеобразовательной школе" (1990), "Главная цель эстетического воспитания" (1989) и "Акакий Церетели об эстетическом воспитании" (1991).
Структура и объем работы. Диссертация состоит из вступления, трех глав, выводов-рекомендаций и перечня использованных источников. Ее объем составляет I 5 машинописных страниц.
