Введение к работе
Актуальность,теоретическая и практическая значимость иьу чаемой проблемы,а также ее недостаточная научная разработанность обусловили выбор темы исследования.
Объектом исследования явился процесс общения корабельних. офицеров с матросами и старшинами,а предметом - педагогические .основи его оптимизации в повседневных условиях воинской слукои. Цель исследования - выявить я обосновать пути и педагогичесіше условия оптимизации общения ыезду офицерами,старшинами и матросами на корабле.В соответствии с намеченной целью в диссертации ставились и решались следующие задачи; I.Уточнить сущность и содержание оптимизации общения начальников
с подчиненными, 2,Обосновать критерии оценки общения офицеров с подчиненными и яа их основе выявить уровни оптимальности общения военнослужащих на корабле .вскрыть тенденции,противоречия и трудности в этой процессе. З.Опытпо-эксперииептальным путем выявить и проверить условные
I. См ".Барабанщиков А.В.,Муцинов С,С,Проблема педагогической куль-ттрц.-»Ч.,1930;Барсуков И.И.Социальное общение и его роль в укреплении воинских коллективов социалистической армии.Лис. ... канд.^нлос,наук.-М,,Ю?б;Балаховский А.А.Военно-педагогкчеекси теогчеатію:с\таіссть,содержание и условия оптимизации.-М.:В1!А., І^ЬВ;Бдовак Б.И/і-ормитоваїше и развитие педагогического такта у советски офицеров.дис. ...канд.нед.наук.-!.1.,1У7и;Гер;;ОИ1.10в .Оілюршіровїдие педагогической культури у моломде обицерсв части .дул. ...канд.пед.наук.-М.,ІУ85;Городов Л.Н.Оптимизация процесса воспитания в высшей военной шкаче.-М.:В]іі,І^БЗ;Гонча-ров А.й.Стиль оби,,,лия военного руководителя:его развитие и tto~ ширсвание у курсантов.Дис. ...канд.психол.наук.-М..Іі*УІ;Девят-
KO Х^Ь.і'сцК-'ЛЬІІС-ЛСИХОЛОГИЧеОКИІІ ТреНИНГ 1'ЛК Срецсаг.О ПОгНі.Щ-
ниь компетентности молодых офшоров в общении с подчиненными. .Дао, ...каізд.ясікол.наук.-М»,ХУ-и;Нльші 1і.&.Влияшіе личности преподавателя военного училища на курсантов в педагогическом оощении.Дис. ...канд.психол.наук.-М.,Ій8Й;Капустин А.Н.Культура общения преподавателя высшего военно-учебного заведения .дне... канд.пед.наук.-М..ІУ85;Лазарев В.11.Управление социально-психологическим ыиматом корабельного коллектива.Дис. ...ганд.психол. наук.-м.,Іі-'&4;Муикатов' В.Н.маркирование культури педагогического общения у курсантов высших командных училищ.дис. ...канд.пе-даг.наук.-м.,ІйУО;й'еденко Н.Ф.Очерки по психологии личности советского воина.-ІИ.:В1ІА,ЇУ66 и др.
,'. *
-4-.
пущ и педагогические условия оптимизации общения корабельних
офицеров с матросами и старшинами.
В качество padочей гипотезы было выдвинуто предположение . о том,что ь современных условиях все более налряхеннда становится процесс практического решения задач корабельными подразделениями .увеличившогся физические в психологические нагрузки на личный состав.В связи с этим существенно возрастает роль общения . офицеров о маіюсами/старщииами/,обгективно возникает необходимость развития уважительности ,добрс*елательнооти и доверительности, гуманизации взаимоотношений мезду іЛши.Однако, этому препятствуют, неумение значительной части офицеров устанавливать эффективное взаимодействие с подчиненными .преобладвние авторитарных способов в их общении.низкий уровень воспитанности матросов а старшин,их негативные установки на службу.Преодоление данного противоречия возможно через оптимизацию общения офицеров о мат-рооами/старшшіами/,которая предполагает:совершенствование офицером стиля руководства подразделением,организацию общения с подчиненными о учетом ситуации,их статуса,потребностей в определенном характере общения с офидеромгнроведеняе систематической и качественной ясяхолого-педагогяческой подготовки офицеров(Направленной на развитие у них коммуникативной компетентности;повыше-іше "культуры общения матросов и старшин {осуществление педагоги-аацци условий жизнедеятельности военнослужащих,расширение нраве--твешю-эстетического компонента в общении.
Методологическую основу доследования составили учение о факторах, формирования личности .идеи отечественных ученых о роли, социальной сущности,способах я средствах общения, оптимизации педагогических процессов и явлений.ftiopa на основные научные принципи педагогики и психологии позволила реализовать личностно-оо- . циально-деятельностннй подход- к изучению процесса оптголизации общения офицеров с подчиненными, совершенствованию коммуникативной компетентности сфицеров .формированию культуры общения старшин и
В основу проведения опытно-экспериментальной работа, обос-иованда путей оптимизации общения офшоров с подчиненными была полотна концепция прсблемно-деятельностного обучения,разработан*- нач дал Активом авторов под руководством А.В^Берабанщиіювп.
Научную базу исследования составили нозтжепия работ а».он-над авторов,анализируущих общение как фактор сплочения тгодраг.ип-лениіііФорміфованлл лдчлосш.рассматрпвалчцих ого чегяз щиглі/у взаимоотношений, іюдагопічоскей культуры,такха,стиля .Среди них работы А.В^БорабаіШііікош,И.К^гірсуісопа,В.11,Вдо^юішІЛ.і«!.Гегао.тм'.--ва,А.И.Гончарова,В,11.ЛеЕицоі,а,В.В.Дпвлтко,1С,.Н.Г5уепп,.н.ФЛіьиаа, А.Н,Капустша,А.И.йітовл,В,П.ЛазгфС!Са,]5.Л.ЛппсГ':ог(;,С,С.муііїі;іовп. В.і:.^;епсва,Л.М.Столяренко,В.(і/.Студенто7іа,А.1І.С)Г{;лін.'М№і!а»С,і'ї, Сьедшіа.Н.Ф.йедоііко.А.А.&одоїоіщ я др.
При изучении ітссблеїш уч'итнряплсь ї»дри , ссдсрг-аздсча а о»-Сотрет п іщсказійзашілх яапча-тнк иолкояодігов л флотмюдцап Гоосии, а также результаты исаледсяапйіі,изложенные в трудах: ,Г.Ананьева, В.М,Бехтерева,В,Н.ЬІлсидева ..Понимание феномена общения базировалось на подходах,разрабатываемых Г.М.Авдреевоя.ЛЛі.Буовой.М.С К9ганом,Б,4.ЛомоБш,В,Н,1ішіферсшіи,Б.Д.Ііарнгіінш,В,М.С!оковнинім И др.В диссертации использовались ноучно-теоретяческда вггоодй я практические рекомогдацкд о путях совершенстоовеняя общения в воинских Кйілеісгивах,прадложенш№ рооїшгая педагогами ч п-'шхолот'гкгг С,',! Jfe(iiice.iu:o,R.l!.fei«pi,\!j!wv Л .Ь.К.«;-.!ляг(Лл,В Л-.С&^;яуі-піч, с ЛІ.Утл::-
При iKniOKf тіучтп пп кін<>>чт; cv.youiy» корпбс.Ч/.нил '->;,.не;«.<.
С I''.--;n;j;;f.::HhW' )«С;!К-ЛЬ'',ОЇ,.Ч^Й<''.Ь ЯЧЄЯ,СУ;г.С]!ї?г.іДйГгС.Я В роЛСїГЬ. &>...
Боб;;не;:о;-о,А.:" -І-Я'гжоо'ОК'ц-о, 1і .!*»IV] опора.,Г-.М/ч^ольяноая, В, л, >.аі;-
tl:o: :fw:e,-'^ А. ^х( :^^:.11..:0 ;;...'і, Ю. ^,Хаїїшк'і. і Лі..'кансї-.ого, Iі .і[.^іі!іші:я'. го. Ь-иг»о-й1«;ьеримкнтальяая работа осуществлялась на наднод-нкх котяй.мвс Север^пгг, і» Чр,",*"-гсі--г;гл флотов,на т;оо?о>о-"'о;!<.-ко":і
'',.':' ,7,V . "Т' : /:- ,i!'"...4fi(u..l чч.ч;^;;,!;; Ь ' ї -у- І JjiO'S СКЛ.Ио'іУ.'ИЦОЬ.ч?!!;.-
ч'ї :і-;-;,,-0'!.::. ^ іи;.л.илько аїнноа о исттльчг.лчнием комплексной Vf-т 0:1 им».
Пергч;;' пт-пп /І9Ю - ІіЩ r.і'./ пслі:стоияі'Зльнн/1Д'ї( включал пчумиї'п г. c-THlTPVaTiil i-:i!l' чг;чч!';. ' np.'-.-Vrowv !УІ;іРні!іі.(іі ч іТ.с-'"' OO'-.'i -.л l< О!,."':- Г!-' руК'ЧО'ГОЧ'сц и Г1С> rf' і:: Г*'~ '" > PU?. О ['' ;W-Ч1>Н0ТЯ\" ОН-
2.;i:.Ji,iOi.uHi ,'0?> лі:трг,атуг-г>.Г. чг-.? rtrpir-<>д orv;;';o!jo ;:лон '"''op и >><нн< -it г;"нік> і;-!Г,:ч'і-".'Г'0 "опдпд,1'0'.іто.тігсгогм !',:»гпрчгиі.ч.г я/'.лд/ 'Н5сд':лС!'и:і уровня разря^тль ;поти ттр'„->б,...*мн,гм-
работки замысла исследования,определения его объекта я предмета, разработки гипотезы и методики опытно-экспериментальной работы.
Второй этап /1аД - 19U3 г .г./ - основной.Был посвящен разработке программы оптимизации общения корабельных офицеров с матросами и.старшинами и ее опробашіи в ходе опытно-экспериментальной райотн.В это время была реализована программа совершенствования коммуникативной компетентности офицеров экспериментального подразделения,матросам и старглшам прочитан спецкурс и проведен практикум по <іорлированив культуры обідония.На основе определенна противоречий,трудностей в процессах общения офицеров с подчиненными в коробельных условиях были разработаны критерии и показатели оішімальностя общения мевду ними,обоснованы и проверены пути и условия повышения эффективности исследуемого процесса,проанализирована его динамика.На данном этапе использовались конс-татирунцип и формирующий эксперименты,метод ценностных ориентации, дяагностлка состояния общения,шкала "Офицер - подчиненный", метод "Стиль аяэжличносиюго общения" и др.
Третий этап /19^3 - 1а;М г.г./ - заключительный. Он включал окончательную обработку,систематизацию и обобщение полученных данных.обсуждение результатов исследования,литературное оф-оршение диссертации,подготовку публикаций по исследуемой проб-леме.В ходе заключительного этана исследования использовались методы обобщения,систематизации,математической обработки результатов, теоретический анализ.
Общий .Ьбт-ем исследовательского материала характеризуется . следуздими данными:изучено около 350 литературных источников,среди которых 52 диссертации;проанализировано более 150 документов /журналы боєвоі! подготовки,отчеты о состоянии воинской дисциплины, отзывы к аттестации на офицеров и т.п./{посещались 36 подведений итогов боевой и общественно-государственной подготовка,занятий но командирской подготовке'офицеров,о также зшшіий,проводимых офицерами с матросами и старшинами по специальности,общественно-государственной подготовке;раснространено среди офицеров, матросов и старшин,изучено свьше 1550 анкет,опросных листов;раз-работана карта-схема оптимизированного общения офицеров с подчиненными, тематика психолого-педагогического самообразования с*ице-рев,программа совершенствования кс;аіуішкат;шной і;ог,ле';енї.нос'ти
- ? -
офицеров,программа формирования культури общения матросов а оіч.і ршаи;нроведено 16 инструкторскс-ме тонических занятий,а такай ьи-пяткк но программам обучения эффективному общению o^-iuitpob .i.^-.a--росов и старшинt кроме того проведено 35 грунловлх н ^Іи яіідііли--дуальных бесед с различными категорияш личного состава.
Научная новизна проведенного исследования состоит і, той, что в нем уточнено представление о сущности и содержанки оптимизации общения начальников и подчиненнее,вшшлекл законо:.:цриие зависимости, тенденции, противоречия,трудности общения офицеров с подчиненными в корабельних условиях ;Енработчны критерии и показатели, определены уровни оптимальности общения сегицероп с матро сами и старшинами;обоснованы и экспериментально проверены основные пути и педагогические условия оптимизации общения корабельных офицеров звена группа,батарея,дивизион,боевая часть с матросами и старщинами;выработаны практические рекомендации офицерам по организации эффективного взаимодействия с матросами и старшинами через оптимизацию общения с ними.
На защиту вцносятся: I.Уточненное представление о сущности и содержании оОіцо.іьлі і.>фл~ цара с подчиненшл.ш }сак управляемого процесса, налрнь/'іеішио на формирование гуманных взаимоотношений мелщу ними к усаанч.ълоние-элективного взаимодействия в рояении задач вошіокоіі олу-оы. 2,1'рлтерпи уровня оптимальности общения корабельних офицеров с подчиненными: ре зультативный, содержательниц, опораї гцонал ший. З.Карта-схег.та оптимизированного общения офицеров с матросами/С7а р-:іішами/,сос'."сяцая из краткой исихолого-педагогнчоскон хараитєрн-бтлки военнослу»;ащего,целей и способов общения офицера с ним в' кил кротннх '^-'л 7ащв.
},Льосчоьаннне :; :жо'іериментально проверенные нуги опт::ш-^'іч:и общеїшя офицеров с матросагли и старлянами в корабельній условиях, которые предполагают:совершенствование психолого-подагогпческой подготовки офицеров,сосредоточение ее на развитии их кошуника-тивной кслшетенткос1и;формцрование культуры общения чо-лнюслуга-щкх мовду собой усиление нравственно-эстетического компонента в общении офицеров с подчиненными.
Практическая значимость исследования состоит в том,что его результаты направлены на совершенствование общения мевду вое-
- 8 -шюслумздши,гуманизацию их взаиыоотношенийДеоретические виводи а практические рекоглеіщаціш,содержащиеся в диссертации,прилс-шэьия могут помочь офицерам корабельних подразделений педагогически грамоїно строить общение с матросами и старшинами,получать объективную информацию о состоянии общения, производить ее качественную оценку,осуществлять педагоі-ическув коррекцию как своего взаимодействия с подчиненными,так и общения между матросами и ста-ржинаш,готовить военнослужащих к эффективному общению в корабельних условиях,оздоровлять нравственно-психологическую атмосферу в подразделениях.
Апробация теоретических положений.выводов я практических рекомендаций осуществлялась на протяжении всего периода исследо-„вания путем разработки комплекса мер и их реализацию,направленна на оптимизацию общения корабельных офицеров с подчиненными, совершенствование коммуникативной компетентности офицеров .формирование культуры общения матросов и старшин,а также распространение среди флотских офицеров идей гуманного,увакительнрго подхода в общения с подчиненными,необходимости достижения взаимопонимания.Итога исследования обсуждались в ходе выступлений перед офицерами экспериментальной и контрольной грулп.беседах,докладывались на заседаниях предметно-методической комиссии по социальной педагогике,а также на кафедре педагогики Гуманитарной академии, на занятиях со слушателями академии,научно-практических конференциях .Результаты применения и внедрения основных выводов и рекомендаций подтверждены документально.
Диссертация состоит из введения,трех глав,заключения,списка литературы и приложендй.Глава I - "Научно-теоретический анализ общения офицеров с подчиненными па кораблях".Глава 2 - "Опытно-экспериментальное исследование оптимизации общения корабельных офицеров с подчиненными".Глава 3 - "Пути оптимизация общения офи- . церов с подчиненными на корабле",
