Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА ПЕРВАЯ
СУФФИКС , ОБРАЗУЮЩИЙ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
1. Алломорфы
2. Словообразовательные основы
ГЛАВА ВТОРАЯ
МНОГОЗНАЧНОСТЬ И ПРОДУКТИВНОСТЬ СУФФИКСА
1. Многозначность суффикса
2. Продуктивность суффикса
3. Синонимия суффикса
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ИСТОЧНИКИ. УСЛОВНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
Введение к работе
Словообразование как самостоятельная область науки о языке имеет свой объект исследования — возникновение новых лексических единиц. Новые лексические единицы образуются различными способами и средствами. В современном языкознании определились четыре- способа словообразования:
1. Лексико-семантический.
2. Лексжо-синтаксический.
3. Морфологический.
4. Морфолого-синтаксический.
Особенно продуктивным является морфологический способ словообразования, располагающий многочисленными средствами, одним из которых служит аффиксация. Аффиксация - основное средство образования новых слов, играющее исключительно важную роль-в развитии словарного состава языка.
Существует множество суффиксов и префиксов, которые, сочетаясь с различными основами, образуют новые лексические единицы. Комплексное исследование отдельных словообразовательных суффиксов и префиксов, особенно продуктивных и. многозначных морфем, которые определяют реальные возможности словообразования, считается одним из актуальных вопросов языкознания. Эта работа представляется крайне важной в том отношении, что в процессе изучения отдельных элементов можно прийти к правильным научно-обобшаюшим выводам.
Таджикский язык относится к числу древнейших современных языков, который, однако, хоть и прошёл большой исторический путь своего развития, до советского периода, не был объектом специального исследования в полном смысле этого слова. Как отмечал устод С.АЙНИ, он даже, не был предметом преподавания в старых школах /10.378/.
За годы Советской- власти таджикский язык вошёл в систему учебных предметов не только как научная дисциплина, но и изучение его законов и норм стали объектом весьма усердного труда наших ученых» Были составледа многочисленные учебники по языку, написаны статьи и монографии, специально посвященные проблемам таджикского языка. К их числу следует отнести также и исследования специалистов, затрагивающие вопросы словообразования таджикского языка /15, В, 63, 65, 70, 78, 79, 101, 103-105, 107, 112, 134, 140-144, 146, 150, 156, 159/.
Словообразование таджикского языка, которое как самостоятельная отрасль языкознания сравнительно молодо, имзет немаш нерешенных проблем. До настоящего времени мы не располагаем обобщающим, целостным исследованием. Существующие работы и статьи не могут охватить во всей полное реальную картину словообразования таджикского языка. Такие вопросы, как определение основ словообразования, степень продуктивности той или иной словообразовательной модели или элемента словообразования, определение значения нового образования, омонимия и синонимия в словообразовании, которые подвергаются специальному исследованию в предлагаемой работе, имеют большое научно-теоретическое значение.
Б таджикском языкознании всё еще недостаточно изучены вопросы вариантности морфем, алломорфия, а также детальная семантическая классификация вновь образованных, слов, особенно слов, составленных из русских и советско-интернациональных основ. Комплексное исследование отдельных словообразовательных элементов на. примере относительных прилагательных, образованных с помощью суффикса -й, отношение их к относительным прилагательным о другими средствами образований, к качественным прилагательным и другим частям речи по-настоящему проводится впервые.
Наше исследование имеет и большое практическое значение. Оно может быть полезным при составлении учебников по языку, особенно научной грамматики таджикского языка, при чтении специальных курсов для студентов филологических факультетов высшей школы. Составленный нами словарь, который является приложением к предлагаемой работе, даёт обширный материал для составления словаря заимствованных слов в словарном составе таджикского языка. Укажем также, что исследование этого вопроса может в какой-то мере устранить тот разнобой и неразбериху, которые всё ешэ наблюдаются в языке литературы и печати в отношении употребления суффикса -й, и помогут ввести его в- правильное русло.
Объектом нашего изучения являются относительные прилагательные, образованные с помощью суффикса -и. Таких слов в таджикском языке очень много. Поскольку это исследование носит синхронный характер, в качестве материала в нём привлечены произведения современных писателей и частично сочинения авторов классического периода, переводной литературы, публицистики, научно-популярной литературы, учебники, периодическая печать. /1968-3982 годы/, многочисленные словари толковые, отраслевые, переводные, приведенные в библиографии.
Работа покоится на структурно-семантическом методе, носит отчасти и социологический характер. В некоторых случаях привлечена и статистика.
Монография состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и в качестве приложения - словаря относительных
прилагательных, образованных из русских и советско-интернациональных основ.
Поведений наряду с общим описанием работы рассматривается вопрос определения суффикса -й как омоморфемы, значения новых лексических образований, отношение относительных прилагательных к прилагательным качественным и. к другим частям, речи.
Обзор научной литературы и теоретические вопросы даются также в каждой главе и разделе в процессе их рассмотрения,
В первой главе исследуются относительные прилагательные, образованные с помощью суффикса -й, в отношении их структуры. Эта глава содержит два раздела и охватывает алломорфы и словообразовательные основы суффикса -й.
Во второй главе, содержащей три раздела, показаны семантическая классификация относительных прилагательных, образованных с суффиксом -И, продуктивность этой модели словообразования и синонимия суффикса -й с другими словообразовательными элементами.
Научная литература, указанная в библиографии приводится при ссылке на неё.
Некоторые сопутствующие вопросы поясняются в оносках внизу соответствующей страницы.
Как мы видели, суффикс -й как омоморфема признается почти всеми исследователями- таджикского и персидского языков, ж это ни у кого не вызывает сомнения. Теперь необходимо выяснить, в словообразовании каких частей речи участвует суффикс -в как омоморфема.
