Введение к работе
Актуальность проблемы
Системе профтехучилищ принадлежит важная роль в подготовке квалифицированных рабочих кадров для всех отраслей промышленности (Сухарева Л.М., 1993).
Проблема оптимизации трудового обучения подростков, в частности, учащихся профтехучилищ, в последнее время стала особо актуальной, поскольку в новых условиях рыночной экономики, когда сокращение рабочих мест за счет автоматизации, компьютеризации и новой организации производства требует от молодых рабочих высококвалифицированного освоения профессии.
В связи с этим возникла необходимость углубленного изучения гигиенических вопросов учебно-трудовой деятельности учащихся в целях обеспечения высокого уровня здоровья, устойчивой работоспособности и предотвращения неблагоприятных последствий, которые могут возникнуть при неправильной ее организации (Сорокина Т.Н., 1991; Сухарева Л. М., 1993;СердюковскаяГ.Н., 1994).
Литературные данные последних лет свидетельствуют об интересе к проблеме влияния условий трудового обучения на функциональное состояние организма подростков (Сергета В.Н.ссоавт., 1987;СуконникР.Б., 1989;ГребнякН.П., 1989,1990; Даниленко Г.Н., 1991 и др.).
Учитывая повышенную чувствительность организма подростков к факторам трудового процесса и производственной среды, в связи с чем возможны неадекватные реакции обучающихся на действие профессиональных факторов, приводящие кухуд-шению состояния их здоровья (Левин В.Н., РутенбургЭ.С, 1977; Сухарева Л.М. с соавт.,1979; Сахаров В.Ф., Сазонов А.Д., 1982; Миносян Г.М., Адамян Л.А., 1983; Круглова И.И., 1985), вопросы гигиенического нормирования физиологических нагрузок и регламентации труда в процессе обучения приобретают первостепенное значение.
Весьма немаловажным фактором в результате обучения подростков является выявление профпригодности к данной профессии. В связи с этим именно нормирование нагрузки при освоении тех или иных навыков в производственном обучении выдвигает на первый план индивидуальные, психофизиологические, анатомо-фи-зиологические особенности организма подростка.
Учитывая явный экономический интерес данной проблемы в условиях новых рыночных отношений, когда интенсификация процесса обучения для подобных учебных заведений была бы экономически выгодна, либо за счет сокращения времени обучения, либо за счет освоения смежных профессий за тот же период обучения, стала бы возможным в результате правильного подхода нормирование физической, психофизиологической и интеллектуальной нагрузки на этапах трудового обучения учащихся ПТУ.
С учетом этого мы обосновали выбор профессии токаря-оператора станков с ЧПУ в одном из СПТУ, где объектом исследования явились подростки 16-17 лет, осваивающие навыки работы на токарных станках, в том числе с ЧПУ. Данные станки обеспечивают значительно более высокий уровень культуры производства и качества продукции как конечного результата труда. Этот класс станков - класс будущего отечественной промышленности.
Цель и основные задачи
Целью данной работы является обоснование гигиенических подходов к нормированию трудовой и учебной нагрузки с учетом психофизиологических особенностей организма подростков, разработка научно-обоснованной системы профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья подростков, осваивающих профессию токаря-оператора станков с ЧПУ.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
изучение особенностей учебно-производственной деятельности подростков, осваивающих профессию токаря-оператора станков с ЧПУ;
оценка состояния здоровья и физического развития учащихся СПТУ, в том числе подростков, осваивающих профессию станочников (условия и режим);
оценка работоспособности учащихся в процессе производственного труда в данной профессии в динамике рабочего дня, месяца, полугодия, в течение всего периода обучения;
разработка методических подходов к нормированию производственной нагрузки на организм подростков в данной профессии с использованием базовой системы микроэлементных нормативов времени (БСМ-1), разработанной Всесоюзным научным центром по организации труда (1982).
Научная новизна и теоретическая значимость:
с помощью современных физиологических и санитарно-гигиенических методов исследований дана комплексная оценка влияния условий и режима обучения учащихся СПТУ, осваивающих профессию токаря-оператора станков с ЧПУ, на функциональное состояние организма;
выявлены основные факторы производственной среды, оказывающие выраженное влияние на снижение работоспособности и функциональной возможности организма подростков;
разработаны гигиенические подходы к нормированию нагрузки при обучении вышеуказанной профессии. Нормирование осуществлялось на основе базовой системы микроэлементных нормативов времени (БСМ-1) Всесоюзного научного центра по организации труда (1982, 1989);
впервые в отечественной гигиене детей и подростков обоснован подход к использованию микроэлементных нормативов времени (БСМ-1) применительно к контингенту обучающихся в СПТУ подростков с целью нормирования трудовой нагрузки. Это, с нашей точки зрения, является достаточно прогрессивным и перспективным направлением гигиенических исследований в гигиене детей и подростков, поскольку позволяет перевести диагностику психофизиологических состояний индивидуума на качественно новый (донозологический) уровень в сравнении с традиционными методами.
Практическое значение работы:
впервые в практике трудового обучения подростков на базе СПТУ внедрена система физиологического нормирования труда на основе базовой системы микроэлементного нормирования времени выполнения конкретных приемов трудовых операций;
предложена система и гигиенические рекомендации по оптимизации труда подростков с целью более продуктивного обучения профессии токаря-оператора станков с ЧПУ;
-выявлены возможности использования методики микроэлементного анализа (БСМ-1) для оценки степени профессиональной пригодности подростков при освоении профессии токаря-оператора станков с ЧПУ в условиях СПТУ;
результаты исследований использовались в педагогическом процессе на кафедре гигиены Ростовского государственного медицинского университета (1995);
разработаны и внедрены "Методические рекомендации по санитарно-эпидемиологическому надзору за профессиональной подготовкой, начальным и средним профессиональным образованием (1997).
Апробация работы и публикации
Основные результаты диссертационной работы были доложены и представлены на итоговых конференциях Дня науки студентов, молодых ученых и специалис-
тов РГМУ (Ростов-на-Дону, 1993,1995,1996); 1-й научной сессии РГМУ (Ростов-на-Дону, 1996).
Основные результаты диссертации изложены в восьми научных публикациях, в одной методической рекомендации.
Структура и объем работы
