Введение к работе
Актуальность исследования. В последние десятилетия, когда не наблюдается заметного улучшения физического состояния детей и подростков, а так же прогрессирует рост заболеваемости и снижение сопротивляемости детского организма неблагоприятным воздействиям окружающей среды (Г. Н. Германов, с соавт., 1996; А. И. Федоров, С. Б. Шарманов, 1998; А. П. Исаев с соавт., 2002), актуальны разработка и внедрение в педагогический процесс физиологически обоснованных воздействий физическими упражнениями, способствующими повышению двигательной активности и гармоничному физическому развитию детей. На этапе развития, обновления и совершенствования системы образования сформировались следующие основные проблемы физиологии физического воспитания:
— реальный объем двигательной активности учащихся не обес
печивает полноценного развития и укрепления их здоровья, в
связи с чем распространенность гиподинамии достигла 80%, что
как следствие приводит к увеличению числа детей, отнесенных
по состоянию здоровья к СМГ (В. К Бальсевич, Л. И. Лубышева,
1995);
федеральная школьная программа по физической культуре, а также авторские программы (В. И. Лях с соавт., 1992, 1993, 1996; Н. И. Алексеев, с соавт. 1995; Е. Н. Литвинов с соавт., 1996), рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, содержат недостаточную методическую проработанность регионального (вариативного) компонента физкультурного образования школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера (В. В. Пономарев, 1997);
программы физического воспитания Волковой С. С. (1990), Болыиенкова В. Г. (1992), Никольского Н. С. (1998), Лебедевой О. П. (2000) для детей, занимающихся в специальных медицинских группах, не содержат разноуровневого учебного материала и не дифференцируют нагрузку с учетом индивидуальных морфофункциональных особенностей ребенка (Л. Е. Медведева с соавт., 2001);
только 20% детей младшего школьного возраста Иркутской области относятся к первой группе здоровья (Е. С. Голинец-
POC. НАЦИОНАЛЬНАЯ I
БИБЛИОТЕКА і
СПтрб/рг tc<) (А
t 09 W0>»t^K./j
кая, 2001; Е. Н. Дзятковская, Л. И. Колесникова, 2001). В г. Усть-Илимск в 2001 г. 43% детей дошкольного возраста имели заболевания опорно-двигательного аппарата;
Необходимы исследования, направленные на разработку и внедрение в практику физического воспитания школьников физиологически обоснованных программ оздоровительной направленности по физической культуре, соответствующих конкретным региональным условиям (А. П. Исаев с соавт., 1997, 1998; 2003; С. И. Кубицкий с соавт., 1999; В. И. Харитонов с соавт., 1999), в том числе у детей с нарушения осанки (Г. А. Шорин с соавт., 2002).
Недостаток научных исследований комплексно оценивающих уровень здоровья, физическое развитие, функциональное состояние и физическую подготовленность младших школьников, проживающих на Севере Иркутской области и позволяющих решить задачу оздоровления детей с нарушениями осанки, обучающихся в специальной медицинской группе, определили актуальность исследования.
Цель исследования: обоснование морфофункциональных особенностей и физической подготовленности детей 7-9 лет с нарушениями осанки, проживающих в г. Усть-Илимске, при применении авторской здоровьесберегающей программы физического воспитания.
Задачи исследования:
Изучить уровень здоровья и динамику основных показателей характеризующих физическое развитие детей 7-9 лет с нарушениями осанки в условиях Крайнего Севера.
В возрастно-половом аспекте проследить динамику функционального состояния дыхательной и сердечно-сосудистой систем и физической подготовленности детей 7-9 лет г. Усть-Илимск.
Базируясь на показателях физического развития, функционального состояния кардиореспираторнои системы и уровня физической подготовленности детей 7-9 лет с нарушениями осанки, выявить эффективность применения здоровьесберегающей авторской программы физического воспитания младших школьников г. Усть-Илимска.
Гипотеза исследования состоит в том, что комплексное динамическое изучение основных морфофункциональных показателей, а так же физической подготовленности детей 7-9 лет, имеющих нарушения осанки, проживающих в г. Усть-Илимске, позволит определить эффективность применения авторской здо-ровьесберегающей программы физического воспитания, способствующей переводу детей из специальной медицинской в основную и подготовительную группы.
Моделью исследования явились дети 7-9 лет г. Усть-Илимска.
Предмет исследования: возрастно-половые особенности физического развития, функционального состояния и физической подготовленности детей 7-9 лет.
Научная новизна исследования состоит в том, что впервые проведено сравнительное динамическое исследование морфофункциональных показателей и уровни физической подготовленности детей 7-9 лет г. Усть-Илимска, имеющих нарушения осанки и обучающихся в специальной медицинской группе, с практически здоровыми сверстниками; определены региональные особенности физического развития и функционального состояния детей 7-9 лет, с нарушениями осанки; разработана авторская здоровьесберегающая программа физического воспитания, учитывающая климатические условия региона проживания и определена ее эффективность.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в расширении физиологических представлений о динамике физического развития, функционального состояния и физической подготовленности детей 7-9 лет г. Усть-Илимска.
Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается комплексом современных объективных и адекватных задачам методов исследования, длительным характером проведенного медико-биологического исследования, корректной математической обработкой результатов и актами внедрения в учебно-образовательный процесс физического воспитания.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации представлены на: межрегиональ-
ных научно-практических конференциях молодых ученых, аспирантов и студентов «Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири» (Омск, 2001-2003); первой региональной научно-практической конференции «Инновационные процессы в образовании Северных регионов Иркутской области» (Усть-Илимск, 2002); всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в современных условиях: теория, практика и перспективы» (Омск, 2002); второй региональной научно-практической конференции «Инновационные процессы в образовании Северных регионов Иркутской области» (Усть-Илимск, 2003); российской научно-практической конференции «Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека» (Тюмень, 2004). Результаты исследований внедрены в учебный процесс кафедры физвоспитания, ВК и ЛФК Тюменской государственной медицинской академии; в учебный процесс по физиологии и спортивной медицине на кафедре управления физической культурой и спортом Тюменского государственного университета. Авторская программа физического воспитания младших школьников специальной медицинской группы с нарушениями осанки, проживающих в г. Усть-Илимске, внедрена в учебный процесс учреждение дополнительного образования ДООЦ «Олимпиец», МОУ гимназия №1 г. Усть-Илимска. Основные положения, выносимые на защиту:
По базовым показателям морфофункционального состояния дети 7-9 лет г. Усть-Илимска, имеющие нарушения осанки, отстают от сверстников основной медицинской группы.
Динамика возрастно-половых показателей физического развития, функционального состояния сердечно-сосудистой, дыхательной систем и физической подготовленности при применении авторской программы в условиях Севера.
Авторская здоровьесберегающая программа направлена на улучшение физического состояния детей 7-9 лет с нарушениями осанки, проживающих в г. Усть-Илимске.
Публикации: по теме диссертационного исследования опубликовано 10 научных работ.
Объем и структура диссертации: диссертация изложена на 182 страницах машинописного текста и состоит из введения,
шести глав, выводов, практических рекомендаций и списка литературы, включающего в себя 347 работ отечественных и 35 зарубежных авторов. Диссертация иллюстрирована 42 таблицами и 73 рисунками.
