Введение к работе
Актуальность. Современный спорт высших достижений предъявляет высокие требования ко всем сторонам подготовленности спортсмена, в связи с применением высоких тренировочных нагрузок и ранней спортивной специализацией актуализировался фактор способностей к определенному виду деятельности. В работах советских и зарубежных ааторов отмечается, что эффективность начальной подготовки спортсменов зависит от уровня координационной подготовленности, степени развития координационных способностей, с которыми связыааот способности к обучения <В.В.Белинович,1953; М.Ы.Боген,1985; В.М.Волков,І9ЄІ; В.И.Лях,1986,1989; Н.Г.Озолин, 1970; В.П.Филин, Н.А.«оикн,1980; Ь.б1и«е,Ж8;$НаДЬ>Ц)Ц),В силу специфики спортивной борьбы проблема совершенствования координационных способностей (КС) принимает особое значение (Ы.Вахун, 1983; П.И.Захарьяев,1982; А.В.Дитманович,1987; Г.С.Туманян,1984, 1965; и др.).
В работах Н.А.Берютайиа, Э.М.Зациорского, В.И.Ляха, Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова, В.С.варфеля, В.П.Филина, в общих чертах раскрыты вопросы координации движений и координационных способностей, однако, в настоящее время такие аспекты проблемы, как структурная компоновка КС, юс диагностика, взаимосвязь КС с показателями психофизиологических функций, особенности методики их воспитания в зависимости от специфики спортивной деятельности и различил 9 уровне подготовленности, находятся на разных стадиях изучения (В.И.Лях.1938-1990).
Роль координационной подготовки в сложившейся практике юно-веского спорта необоснованно принижена. Очевидно, что применяемые при подготовке борцов тренировочные средства могут быть использованы 00X94 эффективно о целы) формирования у занимающихся
навыков рационального управления движениями, достижения высокого уровня кх согласованности. Отсуствие единой теоретико-методо.-логической платформы и недостаток хонкретных научных фактов в данной области практики затрудняет разработку обоснованной методики совершенствования КС юных борцов. Изложенная вше протизо-' речивость создает проблемну» ситуации, успешюа научно-методическое реэение которой определяет актуальность данного исследования.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что разработка методики совершенствования КС борцов на начальном этапе «ногояотней спортивной тренировки позволит сформировать кавыки рационального управления двигательными действиями, повысить качество координации движений юных спортсменов и тем csisat обеспечить благоприятные условия для технической подготовки спортивного резерва.
Объект исследования. Процесс совершенствования КС и уровень координационной ПОДГОТОВЛЄННОСЇИ.
Предмет исследования. Состав трешіровочних заданий, «етодц контроля, особенности методики совероенствовання КС в связи с уровнем подготовленности юных борцов.
Научная новизна. В работа определена структура КС борцов 10-12 лет и её возрастная динамика. Изучен характер связи КС с другими двигательными способностями. Выявлены информативные показатели уровня координационной подготовленности иных борцов. Установлена мэра объективности методики созерэенствования ВС на этапе начального обучения борцов, киевцих различный уровень подготовленности.
Практическая значимость. Разработаны практические рекокен-. дация по координационной подготовке юких борцов с использованием дифференцированного подхода к занкыаюциыся с учетом особенностей и уровня их подготовленности. Систеиатизированы с учагоы трз-
5 нирущего воздействия упражнения, направленные на совершенствование КС юных борцов. Разработаны оценочные опалы наиболее информативных показателей уровня координационной подготовленности юных борцов. Результаты исследования назли применение в практике, что подтверждено соответствующими актами.
Основные положения, выносимые на защиту:
.- представления о структуре КС борцов 10-12 лет и ее возрастная динамика;
возрастные уровня координационной подготовленности и спо-еай^еа/хснтроля;".
система подготовительных координационных упражнений борцов;
методика целенаправленного совершенствования КС юных борцов с учетом особенностей и уровня их подготовленности.
Структура.к объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографии и приложений. Рукопись диссертации содержит 126 страниц машинописного текста, вхлпчая 20 таблиц, 14 фотографий и рисунков. Библиография содержит 250 наименований источников, в том числе 29 иа иностранных языках.
ЦЕПЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛВДОВАШЯ Цель и задачи исследования. Цель исследования состояла в теоретическом и экспериментальном обосновании методики совершенствования координационных способностей на начальном этапе мно-.голетней тренировки в спортивной борьбе. Для достижения целевой установки решались следующие задачи.
I. Исследовать структуру психофизиологических функций, определяющих уровень координационной подготовленности иных борцов, и их связь с другими показателями двигательной функции, творе-
тически обосновать содержание экспериментальной методики.
-
Изучить практику соверпекствования координационных способностей юных борцов» систематизировать средства координационной подготовки.
-
Определить контрольные параметры для оценки уровня коор-^ динационной подготовленности юных спортсменов.
-
Экспериментально обосновать кетодкку координационной подготовки юных борцов, проверить педагогическую эффективность различных ее вариантов.
ІАзтодн исследования. Поставленные задачи резались следувци-ми методами: анализ и обобцение литературных данных, опрос а виде бесед и анкетирования, педагогические наблюдения, экспортное оценивание уровня технической подготовленности, педагогический эксперимент.
Наиболее пироко использовался ыегод педагогических контрольных испытаний (тестов) при диагностике общих, специальных н спа-цифачесгапс КС, а гак ке других двигательных способностей. Лабораторные эксперименты включали в себя ксиплекс совреыекнкх методик: реокциометрия, динамометрия, гониометрия, теплинг-тест, методики для оценки сеойств вкииаііия, оперативного «авдеккя.
Результаты исследования обрабатывались методами цате«а7И-ческой статистики, использовались корреляционный, дисперсионний и факторний анализа.
Организация исследования. научный сайок проводился в течение S лет. На первой его этапе проводились литературами анализ и обобщенно дам асе 2.50 источников, опрос 106 специалистов по изучаемой проблсие. На втором эт&по проводилась апробация кзме-рительшгх методик її тестирование 85 здих борцов с 10 до 12 дех, из которых за 64 нспнтуеикмя были организована падагоггчзсиа наблюдения в условиях соревнований. Матсаагкко-сїйтасїкчйскгоі,
7 обработка н логический анализ результатов тестирования и наблп-дений позволили сформировать программу контроля КС, систематизировать тренировочные средства, применяемые в целях координационной подготовки.
На третьем этапе с цельо проверки гипотезы был осуществлен сравнительный педагогический эксперимент, в котором приняли участие 28 иных борцов 11-летнего возраста в составе 2 учебных групп. Программой эксперимента предусматривалось построение учебно-тренировочных занятий по разработанной методике, а так ке тестирование координационной и физической подготовленности, экспертиза технической подготовленности я способностей испытуемых к обуче-нао.
Похожие диссертации на Совершенствование координационных способностей борцов на начальном этапе многолетней тренировки
