Введение к работе
Актуальность темы исследования. Кадровая политика таможенных органов Российской Федерации представляет собой совокупность принципов, правил и норм, которыми руководствуется таможенная служба при подборе, расстановке, обучении и перемещении своих сотрудников. 1, 2
На заседаниях коллегии Федеральной таможенной службы Российской Федерации постоянно затрагивается вопрос о повышении эффективности использования кадрового потенциала и совершенствования профессиональной подготовки сотрудников таможенных органов.
Специфика кадровой политики таможенных органов России определяет систему целей, задач, принципов и вытекающих из них согласованных организационных, управленческих, воспитательных и социально-правовых мер, направленных на кадровое обеспечение деятельности таможенной службы Российской Федерации в новых условиях, обеспечения механизмов ее реализации.3
В соответствии с современными реалиями и требованиями по совершенствованию системы профессионального образования в таможенных органах России остро назрела необходимость решения ряда задач, а именно:
-
Обеспечение надлежащего качества профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров. 4, 5, 6
-
Поиск новых форм для решения задач по психофизическому развитию будущих специалистов таможенного дела. 7
-
Обеспечение поддержания надлежащего уровня физической готовности работников и сотрудников таможенных органов, а также студентов вузов Федеральной таможенной службы Российской Федерации. 8, 9
4. Осуществление мер по дальнейшему развитию учебно-материальной базы об
разовательных учреждений Федеральной таможенной службы Российской Федерации.
1 Приказ Федеральной таможенной службы Российской Федерации от 20.12.2004 года № 403 «О целевой
программе развития таможенной службы Российской Федерации на 2004-2008 гг.».
2 Колобков В.А. Совершенствование управления персоналом в условиях реформирования таможенной
службы: автореф. дис. … канд. эконом. наук. М., 2003. 25 с.
3 Федеральный Закон Российской Федерации от 21.07.1997 года № 114-ФЗ «О службе в таможенных ор
ганах Российской Федерации».
4 Приказ Федеральной таможенной службы Российской Федерации от 27.01.2006 года № 63 «Об утвер
ждении квалификационных требований к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполне
ния должностных обязанностей по штатным должностям федеральной государственной гражданской службы в
главном управлении организации таможенного контроля Федеральной таможенной службы Российской Феде
рации в подразделениях таможенного контроля таможенных органов Российской Федерации».
5 Судоргин Н.И. Совершенствование кадрового потенциала таможенной службы Российской Федерации:
автореф. дис. … канд. эконом. наук. М., 2005. 26 с.
6 Григорьев М.В. Педагогические основы повышения эффективности формирования культуры управлен
ческой деятельности у слушателей Российской таможенной академии: автореф. дис. … канд. пед. наук. М.,
2001. 26 с.
7 Остапенко Е.Н. Психологические условия повышения эффективности решения госслужащими профес
сиональных задач (на материале таможенных органов): автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2000. 23 с.
8 Приказ Федеральной таможенной службы Российской Федерации от 06.05.2011 года № 950 «Об утвер
ждении Наставления по физической подготовке подразделений силового обеспечения таможенных органов
Российской Федерации».
9 Сигов Н.Д., Ивахненко Г.А. Актуальные вопросы практической реализации физкультурного образова
ния в вузе // Ученые записки Санкт-Петербургского филиала Российской таможенной академии. 2010. № 1(35).
С. 124-139.
Для качественного решения этих задач нужна новая, современная теоретическая база, инновационная методология. 10
В соответствии с компетенциями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения одним из требований к результатам освоения основных образовательных программ подготовки степени «Специалист» (таможенное дело) и степени «Бакалавр» (экономика) являются положения пункта 5.1, в котором указывается, что выпускник должен владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (общекультурные компетенции ОК-1, ОК-8, ОК-16).
Чтобы соответствовать требованиям профессиональных компетенций, выпускникам общеобразовательных учреждений Федеральной таможенной службы Российской Федерации необходимы не только глубокие знания, но и высокий уровень развития таких физических и психических качеств, как выносливость, быстрота, ловкость, вестибулярная устойчивость, переключение внимания, опыт волевого поведения в экстремальных условиях, смелость, решительность, стойкость, настойчивость, выдержка, самообладание, координация движений и т.д. 11, 12
Однако практика последних лет свидетельствует о низком уровне развития профессионально важных качеств у студентов таможенных вузов.
Таким образом, актуальность исследования обусловлена:
постоянно возрастающими требованиями к физической подготовленности работников и сотрудников таможенных органов России;
недостаточным отражением правовой и нормативной базы в основных регламентирующих документах по вопросам, касающихся физической подготовки студентов вузов таможенных органов России;
снижением у абитуриентов Российской таможенной академии и ее филиалов уровня физической подготовленности;
недостаточным отражением в рабочей программе по физической культуре требований по формированию и развитию профессионально-прикладных двигательных умений и навыков у студентов вузов таможенных органов России.
В связи с этим, становиться очевидной необходимость оптимизации научного и методического обеспечения процесса обучения и формирования необходимых физических качеств и прикладных навыков выпускников вузов таможенных органов России к напряженной служебной деятельности.
Исследование методов и средств, основанных на традиционных теоретических подходах, в настоящее время малоэффективны и положительных результатов не дают, что прослеживается по результатам зачетов и экзаменов по физической культуре у студентов таможенной академии. По нашему мнению, перспективным направлением в улучшении показателей физической и психической подготовленности студентов вузов таможенных органов России, является внедрение в образовательный процесс
10 Федеральный Закон Российской Федерации от 21.06.1997 года № 114-ФЗ «О службе в таможенных ор
ганах Российской Федерации».
11 Катков А.Е., Ивахненко Г.А., Прокопчук С.С. Физическая культура в вузе: Методические аспекты дис
циплины // Ученые записки Санкт-Петербургского филиала Российской таможенной академии. 2007. № 3(29).
С. 245-249.
12 Катков А.Е., Дасько М.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Российской
таможенной академии на начальном периоде профессионального обучения // Ученые записки университета им.
П.Ф. Лесгафта: научно-теоретический журнал. 2012. № 7(89). С. 66-72.
данных вузов комплексной программы профессионально-прикладной физической подготовки.
Степень научной разработанности проблемы. Развитию профессионально значимых качеств у сотрудников и работников таможенных органов России, их подготовке и переподготовке, повышению квалификации, развитию физических и психических свойств личности, совершенствованию профессионализма, посвящены исследования Л.Н. Алексеевой 13, Н.И. Бережной 14, Л.Н. Блохиной 15, И.А. Грязнова и О.В. Миропольской 16, А.С. Исаевой 17, С.В. Манойлова 18 и др., в которых рассматриваются различные аспекты профессиональной деятельности сотрудников таможенных органов и их профессиональной подготовки:
повышение психологической устойчивости, таможенный менеджмент, деятельность в чрезвычайных ситуациях, развитие кадрового потенциала таможенной системы, обучение и переподготовка кадров таможенных органов;
организация учебного процесса, теоретические и методические проблемы подготовки таможенников и т.д.
Вопросам оптимизации научного и методического обеспечения процесса обучения и формирования необходимых физических качеств и прикладных навыков выпускников вузов таможенных органов Российской Федерации к напряженной служебной деятельности были посвящены исследования С.Г. Кочергина 19, Н.Д. Сигова20, Г.А. Ивахненко 21, М.А. Дасько 22 и др.
Высокой эффективности по развитию профессионально-прикладных физических качеств можно достичь с помощью весьма разнообразных средств физической культуры и спорта. При подборе средств физического развития для студентов вузов таможенных органов России в целях совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки необходимо провести более дифференцированную их группировку, акцентированную на профессиональную направленность, что позволит более качественно использовать эти средства в процессе физического воспитания студентов вузов таможенных органов России.
Объект исследования – образовательный процесс профессиональной подготовки студентов вузов таможенных органов России.
13 Алексеева Л.Н. Модель профессиональной подготовки вновь принятых сотрудников таможенных ор
ганов как составная часть концепции непрерывного образования // Ученые записки Санкт-Петербургского фи
лиала Российской таможенной академии. 2001. № 2(15). С. 240-250.
14 Бережная Н.И. Психофизиологические и психологические факторы профессиональной успешности опе
ративных сотрудников таможенных органов: автореф. дис. … канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2005. 22 с.
15 Блохина Л.Н. Индивидуальные различия в психологической адаптации к условиям профессиональной
деятельности у госслужащих таможенных органов: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2008. 24 с.
16 Грязнов И.А., Миропольская О.В. Обоснование модели формирования профессиональной компетен
ции таможенников в условиях служебной деятельности // Ученые записки Санкт-Петербургского филиала Рос
сийской таможенной академии. 2010. № 1(35). С. 17-25.
17 Исаева А.С. Психолого-акмеологическое сопровождение профессионального развития инспектора та
моженной службы: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009. 24 с.
Манойлов С.В. Мотивы и акмеологическая направленность в профессиональной деятельности тамо-
женников: автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2004. 18 с.
Кочергин С.Г., Сигов Н.Д. Физическая подготовка. СПб.: СПб филиал РТА, 2000. 14 с.
Сигов Н.Д., Ивахненко Г.А., Прокопчук С.С. Физическая культура в вузе: методические аспекты дисциплины // Ученые записки Санкт-Петербургского филиала Российской таможенной академии. 2007. № 3(29). С. 245-249.
21 Ивахненко Г.А., Сигов Н.Д. Теоретические и прикладные аспекты организации и проведения само
стоятельных занятий по физической культуре. СПб.: СПб филиал РТА, 2008. 51 с.
22 Дасько М.А., Сигов Н.Д., Ивахненко Г.А. Организация занятий по волейболу со студентами филиала
Российской таможенной академии: учебно-методическое пособие. СПб.: СПб филиал РТА, 2012. 47 с.
Предмет исследования – профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов таможенных органов России.
Научная задача, решаемая в диссертации, состоит в обосновании, разработке и апробации комплексной программы профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов Федеральной таможенной службы Российской Федерации, направленной на повышение эффективности профессиональной деятельности выпускников вузов таможенных органов России.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что комплексирова-ние средств и методов профессионально-прикладной физической подготовки студентов образовательных учреждений Федеральной таможенной службы Российской Федерации с направленностью на развитие у них профессионально важных физических качеств и двигательных навыков позволит повысить качество подготовки специалистов таможенных органов к выполнению служебных задач.
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально разработать комплексную программу профессионально-прикладной физической подготовки, обеспечивающую необходимый уровень физической готовности студентов вузов таможенных органов России к выполнению служебных задач.
Задачи исследования:
-
Изучить требования и особенности профессиональной деятельности работников и сотрудников таможенных органов и возможности типовой учебной программы дисциплины «Физическая культура» по подготовке студентов к работе по специальности.
-
Разработать и теоретически обосновать комплексную программу профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов таможенных органов России, обеспечивающую выполнение поставленных задач в профессиональной деятельности.
-
Экспериментально проверить эффективность комплексной программы профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов таможенных органов России в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта нового поколения.
Научная новизна исследования заключается в том, что:
разработана комплексная программа профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов таможенных органов России на основе моделирования условий и ситуаций, возникающих в период профессиональной деятельности, посредством преодоления различных препятствий, выполнением специальных физических упражнений по развитию прикладных навыков, выполнение приемов рукопашного боя;
выявлены требования и наиболее характерные особенности учебного процесса в образовательных учреждениях Федеральной таможенной службы Российской Федерации, одной из которых является применение в учебном процессе данных вузов модели балльно-рейтинговой системы, призванной способствовать повышению мотивации студентов к освоению основных образовательных программ высшего профессионального образования путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы;
предложено методическое обеспечение профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов таможенных органов России, содержащее: теоретический, методический и практический разделы; способы контроля физической и психической готовности студентов вузов; специальные средства для развития и совершен-
ствования профессионально важных знаний, умений и прикладных навыков; выполнение заданий на различных тренажерных комплексах, специальные тренинги и др.;
доказано положительное влияние экспериментальной комплексной программы профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов таможенных органов России на развитие у них физических качеств и психических свойств личности, способствующих качественному выполнению профессиональных задач;
введены в образовательно-методическую практику контрольные упражнения, позволяющие оценить профессионально-прикладную физическую подготовку студентов вузов таможенных органов России.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют категории и принципы общей диалектики, позволившие рассмотреть физическую и психическую готовность студентов вузов таможенных органов России к профессиональной деятельности как характеристику физического состояния и психических свойств личности, обеспечивающие успешность выполнения служебных задач средствами профессионально-прикладной физической подготовки.
Методологическую основу исследований составили положения, принципы, категории общей диалектики и деятельностного подхода Н.А. Бернштейна (1996), Л.С. Выготского (1932), П.Я. Гальперина (1983), В.М. Зациорского (1970), А.Н. Леонтьева (1940), В.Н. Платонова (1986), С.Л. Рубинштейна (1940) и др.
В исследовании были использованы труды ведущих специалистов в области педагогики, физиологии, психологии, теории и методики физического воспитания: С.М. Ашкинази (2013), А.А. Горелова (1997), Г.Г. Дмитриева (2004), Б.В. Ендальцева (2004), Р.М. Кадырова (2012), В.В. Миронов (2012), В.Л. Пашута (2012, 2013), Н.В. Романенко (1996), В.А. Щеголева (1994) и др.
Теоретическая значимость исследования заключается: в уточнении и обосновании понятия «профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов таможенных органов России»; в теоретическом и экспериментальном обосновании комплексной программы развития профессионально-прикладной физической подготовки студентов образовательных учреждений Федеральной таможенной службы России; в определении основных организационно-педагогических форм физического развития студентов вузов таможенных органов России, позволяющих повысить эффективность образовательного процесса; в определении положительного влияния учебных занятий по физической культуре (с включением прикладных упражнений) на формирование профессионально-прикладных навыков у студентов вузов таможенных органов России.
Практическая значимость исследования состоит в том, что в процессе проведенных исследований:
разработана и внедрена в педагогический процесс вузов таможенных органов России комплексная программа профессионально-прикладной физической подготовки, направленная на развитие физических качеств, психических свойств личности и формирование профессионально-прикладных навыков у студентов вузов таможенных органов России;
представлены практические рекомендации по методике проведения учебных занятий на специальной полосе препятствий;
определен перечень основных контрольных упражнений, позволяющих оценить профессионально-прикладную физическую подготовку студентов вузов таможенных органов России.
Результаты исследований могут быть использованы в лекциях, учебных и ме-
тодических пособиях, научных отчетах, при проведении учебных занятий в Российской таможенной академии.
В исследовании применялись следующие методы исследования: анализ и обобщение специальной, педагогической, психологической, научно-методической литературы; анализ программно-нормативных документов; статистический, сравнительный, экспериментальный, диагностический (анкетирование, беседы, тесты) методы исследования; исследования функционального состояния и физической подготовленности; психодиагностика; составление профессиограмм и психограмм; методы математической статистики.
Работа выполнена в соответствии с пунктом 4 паспорта специальности 13.00.04 – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».
Основные положения, выносимые на защиту:
-
Результаты анализа показателей физической подготовленности и функционального состояния студентов в образовательных учреждениях Федеральной таможенной службы Российской Федерации свидетельствует о недостаточном уровне развития у них физических качеств, профессионально важных навыков и психических свойств личности. Перераспределение вариативной части учебного времени дисциплины «Физическая культура», средств и методов общефизической направленности на профессионально-прикладную физическую подготовку, позволит оптимизировать процесс физического воспитания у студентов вузов таможенных органов России.
-
Специфика выполнения профессиональных задач выпускниками общеобразовательных учреждений Федеральной таможенной службы Российской Федерации предусматривает выполнение ряда разнообразных функций: от охраны таможенной инфраструктуры и непосредственно работников и сотрудников таможенных органов до проведения мероприятий по досмотру таможенных объектов (в различных климатических условиях и времени суток); проверки транспортных средств; организации и проведении оперативно-розыскной деятельности; готовности четко и слаженно действовать, преодолевая специфические препятствия (узкие проходы, каюты, трюмы, лестничные площадки, трапы и т.д.), и все это – в сочетании с высокими физическими нагрузками и повышенным психическим и эмоциональным напряжением.
-
Совокупность организационно-педагогических условий, обеспечивающих формирование профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов таможенных органов России в процессе физического воспитания:
целесообразность применения в учебном процессе модели балльно-рейтинговой системы, способствующей повышению мотивации студентов к освоению учебной программы;
внедрение в образовательно-методическую практику контрольных упражнений, позволяющих оценить профессионально-прикладную физическую подготовку студентов вузов таможенных органов России;
внедрение в учебно-тренировочный процесс разнообразных тренингов, многофункциональных тренажеров, комплексов психофизических упражнений;
обязательность обоснования и разработки новых средств и методик коррекции физической и психической готовности студентов вузов таможенных органов России, способов контроля, организации и проведение специальных тестов на экспериментальной полосе препятствий;
применение в процессе физической подготовки студентов таможенных вузов специальных комплексных упражнений, моделирующих вероятные действия работников
и сотрудников таможенных органов при выполнении ими профессиональных задач.
4. Применение в учебном процессе образовательных учреждений Федеральной таможенной службы России комплексной программы профессионально-прикладной физической подготовки, позволяет обеспечить у студентов необходимый уровень развитие физических качеств, формирование профессионально-прикладных умений и навыков, улучшает показатели физической готовности студентов к профессиональной деятельности.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена: методологической базой; логической последовательностью научного исследования; адекватностью методов исследования; репрезентативностью выборки; корректностью постановки задачи исследования; математико-статистической обработкой данных исследования; отражением результатов исследований в материалах научной и вузовской печати; внедрением выводов и практических рекомендаций в учебный процесс вузов таможенных органов.
Апробация и внедрение результатов исследований. Результаты исследования обсуждались и получили одобрение на межкафедральных заседаниях Российской таможенной академии и IX Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и здоровье студентов вузов» (г. Санкт-Петербург, 25 января 2013 года).
Результаты исследования внедрены в учебный процесс по физической культуре в Национальном минерально-сырьевом университете «Горный» (г. Санкт-Петербург), Национальном исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (г. Санкт-Петербург), Санкт-Петербургском филиале Российской таможенной академии.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций и списка литературы. Работа изложена на 236 страницах компьютерного текста, иллюстрирована 31 таблицей, 29 рисунками и 5 приложениями. Список литературы содержит 238 наименований, из которых 12 – на иностранных языках.
