Введение к работе
Актуальность исследования. Одним из важнейших направлений в общей системе спорта высших достижений является совершенствование процесса подготовки судей. Особенно это касается тех видов, где результат оценивается с помощью экспертной оценки, а значит – субъективно.
Современная система подготовки судей по спортивной гимнастике является сложным многофакторным процессом, включающим цели, задачи, средства, методы, организационные формы, материально-технические условия и т.п.
Спорт стал считаться полноправным видом труда, а судейская деятельность – особой профессией. Подготовка к успешному осуществлению деятельности – это процесс создания готовности человека к продуктивному участию в ней. В видах деятельности, требующей от человека полной отдачи сил и высоты профессионализма, подготовка обязательно организуется и планомерно осуществляется предварительно и самом процессе деятельности. Таковой является деятельность судей по спортивной гимнастике.
Результат судейской деятельности - это оценка многолетнего совместного труда тренера и гимнаста, которая зависит от сформированного комплекса профессиональных компетентностей – способностей успешно применять полученные знания и умения в профессиональной судейской деятельности.
Именно реалии современного состояния спортивной гимнастики с жесткой конкуренцией гимнасток всего мира, с очень плотными показателями исполнительского мастерства, определили дальнейшее совершенствование системы экспертной оценки в этом виде спорта и соответствующий социальный заказ на высококвалифицированных судей.
Оценивать результат в спорте высших достижений, особенно в технико-эстетических видах, в которых виртуозно сочетаются компоненты исполнительского мастерства, отражающие техническую и эстетическую стороны, должны специалисты, обладающие высоким уровнем профессиональной компетентности.
Необходимостью разработки организационно-педагогических условий компетентного подхода, направленных на повышение качества подготовки судей по спортивной гимнастике, как важного фактора управления спортивной федерацией, обусловлена актуальность настоящего исследования.
Проблемная ситуация диссертационной работы обусловлена высокими требованиями к уровню профессиональной компетентности судей по спортивной гимнастике и отсутствием научно обоснованной программы их подготовки.
Диссертационная работа выполнена в соответствии с тематическим планом научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург на 2006-2010 г.г., направление 04, тема 01.11.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что изучение специфики деятельности судьи по спортивной гимнастике и построение профессиограммы, позволит сконструировать элементарную модель судьи в этом виде спорта, разработать научно обоснованную программу формирования профессиональной компетентности специалиста и тем самым оптимизировать процесс подготовки судей по спортивной гимнастике в мире, как важного компонента управления спортивной федерацией.
Цель исследования. Теоретически и экспериментально обосновать программу подготовки высококвалифицированных судей по спортивной гимнастике.
Объект исследования – процесс подготовки судей по спортивной гимнастике.
Предмет исследования – формирование профессиональной компетенции судьи по спортивной гимнастике.
Задачи исследования:
Проанализировать спортивную гимнастику как объект судейской деятельности
Изучить особенности профессии судьи по спортивной гимнастике и разработать профессиограмму экспертной деятельности.
Разработать модель судьи по спортивной гимнастике.
Обосновать программу формирования профессиональной компетентности судьи по спортивной гимнастике и экспериментально проверить ее эффективность.
Методы исследования:
теоретический анализ и обобщение источников литературы, программных материалов и управляющих документов;
опрос (анкетирование и интервьюирование);
метод экспертных оценок;
педагогические наблюдения;
анализ видеозаписей спортивных соревнований;
педагогический эксперимент;
методы математико-статистического анализа.
Научная новизна. В ходе исследования:
- изучена профессиональная область судьи по спортивной гимнастике: характер, функциональные обязанности, влияние внешних факторов, сформирована модель деятельности судьи;
- выявлены профессионально важные качества, необходимые для успешного осуществления судейской деятельности; профессионально важные знания, навыки и умения;
- установлены новые научные факты о профессиограмме судьи по гимнастике;
- разработан алгоритм формирования профессиональных компетентностей судей по спортивной гимнастике на основе учета межпредметных связей;
- научно обоснована методика подготовки судей международной категории по спортивной гимнастике.
Организация исследования
Исследования по данной проблематике проводились с 1988 года в несколько этапов.
Первый этап (1988-2001г.г.) - на всех чемпионатах Европы, мира, Олимпийских играх осуществляли анализ компонентов исполнительского мастерства гимнастов и определяли адекватность их оценки судьями.
Второй этап (2002-2008 г.г.) – изучали особенности деятельности судьи, анализировали и разрабатывали программы подготовки судьи по спортивной гимнастике, обосновывали процесс подготовки судей высокой квалификации.
Третий этап (2009-2011 г.г.) – экспериментально проверяли эффективность разработанной программы подготовки судей по спортивной гимнастике; производили статистическую обработку данных исследования; оформляли рукопись диссертации.
Характеристика выборки: всего в исследовании приняли участие 360 человек, из них: в опросе участвовало 118 судей международной категории, 97 тренеров по спортивной гимнастике и 52 гимнастки международного уровня; в педагогическом эксперименте приняли участие 93 судьи международной категории.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении теории и методики физической культуры положениями, обобщениями и выводами, в которых:
- установлены новые научные факты о профессиограмме судей в видах спорта с субъективным оцениванием;
- выявлены профессионально важные качества, а также знания, навыки и умения судьи по спортивной гимнастике;
- показаны технологические решения по повышению эффективности формирования профессионально важных знаний, навыков и умений экспертов;
- теоретически обоснована программа подготовки судей по гимнастике.
Практическая значимость результатов исследования определяется его ориентацией на потребности гимнастики высших достижений в профессиональных специалистах по оценке исполнительского мастерства гимнастов на международном уровне.
Разработаны:
модель судьи по спортивной гимнастике;
профессиограмма судьи по спортивной гимнастике;
программа подготовки высококвалифицированных судей по спортивной гимнастике.
Результаты исследования способствуют решению проблем модернизации профессиональной подготовки в видах спорта с субъективным оцениванием мастерства спортсменов.
Полученные результаты могут быть использованы:
- всеми национальными федерациями в процессе подготовки судей по гимнастике;
- в системе подготовки специалистов по гимнастике в высших учебных заведениях;
- на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по гимнастике.
Теоретической основой исследования послужили фундаментальные труды по теории спорта (Платонов В.Н., Матвеев Л.П., Курамшин Ю.Ф., Озолин Н.Г. и др.), методология компетентностного подхода с позиции психологии и педагогики (Прохорова М.В., Кузьмина Н.В., Лебедев А.В., Серова Л.К. и др.), проблемы профессиональной подготовки специалистов для сферы физической культуры и спорта (Выдрин В.М., Костюченко В.Ф. и др.), теория и методика гимнастики (Смолевский В.М., Ипполитов Ю.А., Кологномос В.И., Турищева Л.И., Титов Ю.Е. и др.).
Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивается глубиной теоретико-методологической основы исследования, достаточностью и однородностью выборок, сочетанием качественных и количественных методов исследования, адекватных поставленным задачам, обоснованным применением методов математической статистики, объективностью и обоснованностью выводов, заключений и обобщений.
Основные положения, выносимые на защиту:
1.Организационно-педагогическими условиями совершенствования системы подготовки судей по спортивной гимнастике являются: организация процесса профессионального становления специалиста по оценке исполнительского мастерства гимнасток на основе изучения особенностей его трудовой деятельности; формирование знаний, навыков и умений с учетом значимости межпредметных связей опорных дисциплин; определение и учет требований профессионального отбора.
2.Требования, необходимые для осуществления отбора судьи по спортивной гимнастике: профессиональная мотивация; практический опыт занятий спортивной гимнастикой и квалификация не ниже 1-го разряда; базовое физкультурное образование; профессиональная пригодность судьи в форме знаний, умений и навыков; функциональная готовность и резервы организма к деятельности судьи; физические качества; состояние профессионально важных качеств.
3.Программа подготовки судей по гимнастике, основанная на учете разработанной модели, научно-обоснованных профессиональных компетенций и включающая теоретический, методический и практический компоненты, обеспечивает качественную подготовку судей по гимнастике и позволяет объективизировать их экспертную оценку на соревнованиях.
Личный вклад автора в исследование состоит в теоретическом анализе изучаемой проблемы, самостоятельной разработке модели судьи по спортивной гимнастике, профессиограммы экспертов по гимнастике, программы подготовки высококвалифицированных судей по спортивной гимнастике, в практической реализации автором успешности методики подготовки судей международной категории по спортивной гимнастике.
Апробация и внедрение результатов исследования. По теме диссертации опубликовано 6 работ, в том числе 3 статьи в научно-теоретическом журнале «Ученые записки университета имени П.Ф.Лесгафта». Основные положения работы обсуждены на итоговой научной конференции кафедры теории и методики гимнастики НГУ им. П.Ф.Лесгафта 2010, 2011 г.г., заседаниях женского технического комитета Международной федерации гимнастики 2005-2011 г.г и внедрены в лекционный курс для студентов кафедры теории и методики гимнастики НГУ им. П.Ф. Лесгафта, а также в работу Международной федерации гимнастики, о чем свидетельствуют акты внедрения.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, включающего 153 наименования, из них 3 на иностранном языке, 6 приложений. Работа изложена на 125 страницах компьютерного текста, иллюстрированного 9 таблицами и 5 рисунками.
