Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПЛОВЦА КАл КОМПОНЕНТ МНОГОЛЕТНЕГО УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА
1.1. СсобеННОСТИ Технический ПОДГОТОВКИ ПЛоЕЦН ОС
новичка до мастера спорта
1.1.1. Место и роль технической подготовки п.лозца в многолетнем учебно-тренировочном процессе
1.1.2. Средства и методы технической подготовки пловца
1.1.3. Основные критерии оценки техники плавания
1.1.4. Педагогические средства контроля и управления техникой движений пловца
1.2. Проблемы моделирования техники движений .-ловца 1.2.1. Перспективное і многолетнее) моделирование 1.2. С. Годичное моделирование -
1.2.0. Оперативное моделирование
1.2.4. Организационные к функциональные модели формирования техники движений пловца
1.5. Особенности формирования техники движений пловца-брассиста
1.5.1. Отличительные особенности техники плавания способа брасс
1.5.2. Взаимосвязь технической и функциональной подготовленности пловца-брассиста
1.3.1. Индивидуальное формирование техники движений лловца-ооассиста
1.3.4. Особенности формирования техники движений
способа брасс в онтогенезе 58
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ 61
2.1. Изучение специальной литературы 62
2.2. Обобщение передового опыта работы тренеров по плаванию 63
2.3. Обобщение авторского педагогического опыта 63 работы
2.4. Обобщение авторского двигательного опыта спортсмена-пловца 63
2.5. Педагогические наблюдения 64
2.6. Педагогический эксперимент 66
2.7. Антропометрические измерения 75 2.S. Контрольные испытания 75
2.9. Изучение уровня развития у пловцов специализированных восприятий 75
2.10. Методы моделирования 76
2.11. Методы математической статистики 77
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МНОГОЛЕТНЕГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ИНДИВИДУАЛЬНОМУ
ФОРМИРОВАНИЮ ТЕХНИКИ ДВИЖЕНИИ ПЛОВЦА-БРАССИСТА 80
3.1. Средства и методы организационной модели
индивидуального многолетнего формирования техники
движений пловца 80
3.1.1. Разработка и реализация перспективной (многолетней) модели 80
3.1.2. Содержание основных интегральных характеристик перспективной организационной модели 81
3.1.3. Годичная организационная модель 86
3.1.4. Содержание основных интегральных характеристик годичной организационной модели 87
3.1.5. Оперативная организационная модель 89
3.1.6. Содержание основных интегральных характеристик ореративной организационной модели 91
3.2. Средства и методы функциональной модели индивидуального формирования техники движений пловца 95
3.2.1. Реализация оперативной модели управления и са
моуправления двигательными действиями пловца 95
3.2.2. Взаимосвязь организационной и функциональной
"годичных моделей с индивидуальным формированием двигательных
действии плсвца 111
3.2.3. Перспективная функциональная недель 126
3.3. Методика индивидуального многолетнего формирования
техники движений пловца 159
3.3.1. Основные средства и методы индивидуального
формирования техники движений пловца 159
3.3.2. Коррекция техники движений пловца 167
ВЫВОДЫ 170
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 174
ПРИЛОЖЕНИЯ 207
Введение к работе
Актуальность. Известно, что для индивидуального формирования рациональной техники движении пловца необходима эффективная методика ее совершенствования iK.X. Грантынь, 1951; Н.Г.Озолин,1959, 1971; Л.П.Макаренко, 1975; Д.Ф.Мосунов, 1975; Ю.И.Радыгин, 19SI.1S85; Р.Б. Хальянд и др. 1984, 1988; M.MucKenfuss, 1985 и ДР- ) В процессе многолетней подготовки высококвалифицированных спортсменов в различных видах спорта большое значение придается формированию оптимальной техники двигательных действий (Н.Г.Озолин, 1959, 1971; В.М.Дьячков, 1966,1972; Л.П.Матвеев 1991 и др.). Как правило, она является результатом совместной творческой деятельности тренера и спортсмена ( М.Я.Набатникова, 1982; Д.Ф.Мосу-нов и др., 1984; Н.Ж.Булгакова, 1986; В.Н.Платонов, 1986 и др.) в процессе индивидуального овладения двигательным опытом, заключенном в средствах накопления, сохранения и его передачи (Д.Ф.Мосу-НОБ. С.С.Филиппов, 1989).
Анализ фундаментальным обобщающих труде в .Е. М. Z- лчков. 1972; В.Н.Платонов, 1986; Л.П.5едоров, 1995; Д.Ф.Мосуноа. 1996 и др.) по проблемам и основам совершенствования двигательных действий спортсменов показал, что некоторые принципиальные вопросы многолетнего педагогического процесса должного развития до настоящего времени не получили. В спортивном плавании в недостаточной степени разработаны вопросы по изучению: условий и возможностей многолетнего индивидуального Формирования техники движений пловца от новичка до спортсмена высокого класса; изменений величин темпа, шага. скорости, длины выхода и спортивного результата пловца в процессе его многолетней подготовки; педагогического процесса оперативного управления оптимальным соотношение,". за::. анированных
и фактических интегральных характеристик в каждом тренировочном занятии многолетней подготовки. Многие пловцы высокого класса не смогли добиться более высоких спортивных достижений из-за укоренившихся ошибок в их технике плавания, которые не были устранены на начальных этапах многолетней подготовки.
Недостаточность отражения теоретических положений и потребность практики определяют необходимость разработки методики индивидуального формирования техники движений пловца в многолетнем аспекте.
Гипотеза. Предполагалось, что эффективное индивидуальное формирование техники движений пловца в процессе многолетней подготовки возможно путем разработки и реализации перспективной, годичной и оперативной моделей педагогического управления и самоуправления оптимальным соотношением запланированных и фактических величин темпа, шага, скорости, длины выхода и спортивного результата с учетом естественного возрастного развития и повышения его квалификации.
Обьект исследования - многолетняя спортивная подготовка пловца.
Предмет исследования - педагогический процесс индивидуального формирования техники движений пловца.
Цель исследования - выявить основные условия индивидуального формирования техники движений пловца в процессе многолетней подготовки (на примере способа плавания брасс).
Задачи исследования:
Разработать организационную и функциональную модель индивидуального формирования техники движений пловца.
Выявить основные тенденции изменений основных интегральных характеристик техники движений пловца в процессе многолетней
подготовки от новичка до высококвалифицированного спортсмена.
Разработать и экспериментально проверить методику индивидуального формирования техники движений пловца в процессе многолетней подготовки.
Методы исследования - анализ и обобщение специальной литературы, передового опыта работы ведущих тренеров по плаванию, авторского двигательного опыта спортсмена - пловца; педагогические наблюдения; педагогический эксперимент; антропометрические измерения; контрольные испытания; метод изучения уровня развития у пловцов специализированных восприятий; методы моделирования и методы математической статистики.
Научная новизна. 1. Впервые в теории и практике спортивного плавания в процессе 10-летнего естественного эксперимента зафиксирована индивидуальная динамика изменений интегральных параметров техники двигательных действий пловца от новичка до мастера спорта.
Теоретически и экспериментально обоснована возможность проводить эффективное многолетнее индивидуальное формирование техники движений пловца путем разработки и реализации перспективной, годичной и оперативной организационных и функциональных моделей педагогического управления и самоуправления оптимальным соотношением запланированных и фактических величин интегральных характеристик с учетом естественного возрастного развития и повышения его квалификации.
Результаты эксперимента подтвердили возможность эффективного использования разработанной методики многолетнего индивидуального формирования техники движений пловца на основе реализации и коррекции основных интегральных параметров организационных и функциональных моделей.
Практическая значимость. Впервые тренером-автором получены результаты анализа и обобщения исследования по индивидуальному формированию техники движений пловца на основе фиксированных параметров темпа, шага, скорости, длины выхода, спортивного результата и возрастного физического развития в процессе 10-летней подготовки в экспериментальной и контрольной группах.
Разработанные тестовые программы доступны тренеру и позволяют оценить и корректировать по фиксированным параметрам оперативное выполнение двигательных действий пловца.
Разработано и апробировано в многолетнем педагогическом эксперименте устройство (патент на изобретение N1333350), позволяющее улучшать спортивный результат и способствующее выработке горизонтального положения тела пловца в воде.
Результаты исследований внедрены в работу учебно-тренировочных групп пловцов СДЮСШОР "Дельфин", военно-морской базы Санкт-Петербурга и юношеской сборной СССР.
Положения, выносимые на защиту. 1. Эффективное индивидуальное формирование техники движений пловца возможно на основе фиксированных взаимосвязанных и взаимозависимых организационных и функциональных оперативной, годичной и перспективной моделей интегральных параметров темпа, шага, скорости, длины выхода, спортивного результата во взаимосвязи с его возрастными антропометрическими и функциональными показателями.
Разработанная методика индивидуального формирования техники движений пловца на основе педагогического управления и самоуправления оптимальным соотношением запланированных и фактических величин темпа, шага, скорости, длины выхода и спортивного результата позволяет использовать ее в процессе многолетней подготовки от начального обучения до высококвалифицированного пловца.
