Содержание к диссертации
Введение 3
Глава 1. Теоретике-методологические основы управления об
разовательным процессом в вузе 9
1.1. Образовательный процесс как объект управления 9
1.2. Методы и особенности управления образовательным процессом в вузе 27
1.3. Роль инноваций в эффективной реализации образовательного процесса 44
Глава 2. Анализ организационно-экономических механизмов
управления образовательным процессом 60
2.1. Мировой и отечественный опыт управления инновационным развитием образовательного процесса 60
2.2. Анализ основных характеристик и инновационных возможностей управления образовательным процессом в вузе 80
2.3. Оценка инновационного потенциала образовательного процесса и формирование механизмов управления инновационным развитием вуза 91
Глава 3. Управление инновационным развитием образовательного процесса в Чувашском государственном университете 112
3.1. Формирование структуры управления инновационным развитием образовательного процесса в Чувашском государственном университете и повышение его инновационного потенциала 112
3.2. Эффективность структуры управления инновационным развитием образовательного процесса Чувашского государственного университета 132
3.3. Построение системы инновационного развития образовательного процесса в Чувашском государственном университете 152
Заключение 173
Список литературы 193
Введение к работе
Актуальность темы исследования. Повышение интереса к образовательной сфере в современной экономике приводит к созданию новых возможностей эффективного управления образовательным процессом в вузе. Современное состояние российских вузов характеризуется недостатком средств, необходимых для модернизации их образовательных процессов. Инновационное развитие образовательного процесса отечественного вуза в ближайшие годы будет определяться целями и задачами обеспечения необходимого уровня качества образовательных услуг. Вузы должны стремиться формировать конкретные инновационные меры по созданию обновленной системы образовательного процесса.
Инновационное развитие образовательного процесса вуза в современной экономике имеет ряд особенностей. Во-первых, управление инновационным развитием образовательного процесса родилось как результат активных действий научной общественности последовательно доказывавшей все последние годы значимость образования для развития национальной экономики. Во-вторых, формирование долговременной стратегии управления инновационным развитием образовательного процесса невозможно без согласования с современной политической линией государства. В-третьих, вузы должны принимать активное участие в обсуждении и анализе основных направлений управления инновационным развитием образовательного процесса, предшествующих принятию решений, потому что именно им придется воплощать их в жизнь.
Успех реализации мероприятий по инновационному развитию образовательного процесса вуза будет зависеть от того, на сколько быстро будет развиваться нормативно-регламентная база по созданию условий использования внебюджетных средств в модернизации образовательного процесса. При этом необходимо получить прогнозы модернизации образовательного процесса на уровне нижней, средней и верхней оценках инвестиционной привлекательности вуза. Все это приводит к необходимости повышения качества образовательного процесса при реализации меро приятии по его инновационному развитию. Изучение данных вопросов обладает необходимой актуальностью.
Актуальность повышения эффективности управления образовательным процессом вуза раскрыта в ряде работ зарубежных и отечественных ученых и практиков. Исследованию данного вопроса посвящены труды известных российских ученых и руководителей: Лазарев Г.И., Ефремов Л.Г., Крюков В.В., Абрамова СИ., Аньши-на В.М., Бочарова В.В., Забелина П.В., Зинатулина Л.Ф., Ковалева В. В., Крылова Э.И., Масленченкова Ю.С., Петухова В.Н., Серова В.М., Четыркина Е.М., Чистова Л.М. и других.
Кроме того, при написании диссертационной работы использовались научные труды ведущих экономистов различных областей экономики и инвестиций. Значительный вклад в разработку теоретических подходов к решению данных проблем внесли такие зарубежные исследователи как Акофф Р., Ансофф И., Брейли Р., Ван Хорн Дж. , Зви В., Майерс Б., Марковиц Г., Шарп У. и другие. Отдельные аспекты выбранной темы достаточно широко освещены в академических учебниках и периодических изданиях.
Несмотря на достаточное количество работ, в экономической литературе недостаточно изучены особенности эффективного управления образовательным процессом в современном вузе. В тоже время, управление инновационным развитием и использование различных источников финансирования образовательного процесса современного вуза позволяют существенно повысить эффективность управления данным процессом и уровень качества предоставления вузом образовательных услуг. Данная область не получила достойного освящения в отечественной экономической литературе и обладает необходимой новизной.
Цель диссертационной работы заключается в исследовании эффективных методов организации и управления образовательным процессом вуза, направленных на повышение качества образовательных услуг и имиджа отечественных вузов в современной экономике . Достижение поставленной цели осуществлялось путем рассмотрения ряда логически взаимосвязанных задач, раскрывающих
тему данной работы:
- изучить теоретические основы управления образовательным процессом в вузе и определить современные методы его инновационного развития;
- определить роль инноваций в эффективной реализации образовательного процесса и оценить их влияние на стратегию его развития;
- провести анализ организационно-экономических механизмов управления, а также определить основные характеристики и инновационные возможностей управления образовательным процессом в современном вузе;
- оценить структуру инновационного потенциала образовательного процесса и современные механизмы управления инновационным развитием вуза;
- дать характеристику критериям формирования структуры управления инновационным развитием образовательного процесса в Чувашском государственном университете и определить перспективы повышения его инновационного потенциала;
- определить основные направления совершенствования структуры управления инновационным развитием образовательного процесса в Чувашском государственном университете;
- сформировать предложения по организации системы инновационного развития образовательного процесса в Чувашском государственном университете, позволяющие повышать качество образовательных услуг вуза.
Объект исследования - система управления инновационной деятельностью вуза в современной экономике России.
Предмет исследования - организационно-экономические отношения между участниками образовательного процесса вуза, направленные на внедрение эффективных форм и методов его инновационного развития.
Методологические и теоретические основы исследования. В процессе работы применялись общенаучные методы: систематизация данных, сравнения, системный подход, аналогии, математический
анализ и логико-аналитическая оценка параметров. Совокупность используемой методологической базы позволила обеспечить в конечном итоге достоверность и обоснованность выводов и практических решений. Теоретической основой работы являются труды отечественных и зарубежных ученых в области управления инновациями в системе высшего профессионального образования.
В ходе диссертационного исследования изучена общая и специализированная литература. Использованы законодательные и нормативно-правовые документы, годовые отчеты и официальные публикации по проблемам управления образовательным процессом современного вуза, материалы научных конференций, а также федеральные, региональные и корпоративные статистические и аналитические материалы. Ряд методологических положений и выводов, содержащихся в диссертации, иллюстрирован расчетными таблицами и графическими схемами, подготовленными автором на основе материалов Министерства образования и науки РФ и статистических данных Госкомстата России.
Научная новизна работы заключается в разработке и обосновании методических подходов к совершенствованию организационно-экономических механизмов управления инновационным развитием образовательного процесса, основанных на последовательной реализации целей и задач инновационного плана развития Чувашского государственного университета и направленных на повышение качества предоставления образовательных услуг.
Научные результаты, полученные лично автором:
1. Установлено, что решающую роль при организации образовательного процесса в вузе играет качество образовательных услуг / устойчивое повышение которого возможно только при изменении структуры его управления и внедрении инноваций в систему высшего профессионального образования.
Сформулированы факторы, определяющие использование инноваций в образовательном процессе вуза, основанные на анализе этапов стратегического развития данного процесса и позволяющие рационально распределять имеющиеся в вузе ресурсы при постоян ном совершенствовании качества образовательных услуг.
3. На основе системного подхода к формированию структуры управления образовательным процессом в вузе определены цели и принципы его инновационного развития в Чувашском государственном университете, направленные на: обеспечение прироста объемов подготовки молодежи в вуз с одновременным повышением качества подготовки специалистов за счет введения ступеней высшего профессионального образования (бакалавр, дипломированный специалист, магистр); создание интегрированной системы материально-технического и кадрового обеспечения вуза; определение условий устойчивого социально-экономического развития российских вузов.
4. Предложен механизм управления инновационным развитием образовательного процесса в вузе, основанный на взаимодействии внешних и внутренних факторов текущей деятельности вуза, способных повысить его привлекательность и конкурентоспособность на рынке за счет внедрения современных методов управления, совершенствования материально-технической базы, повышения качества образовательных услуг и квалификационного уровня профессорско-преподавательского состава.
5. Определены требования к построению эффективной структуры управления инновационным развитием образовательного процесса в Чувашском государственном университете, основанные на анализе ее базовых свойств (результативность, адаптивность, совместимость, надежность и итеративность), а также позволяющие своевременно и качественно предоставлять образовательные услуги в реальных экономических условиях.
6. Обоснованы этапы формирования системы управления инновационным развитием образовательного процесса в Чувашском государственном университете, базирующиеся на разработке инновационного плана его развития и последовательном достижении намеченных ориентиров результативности, что способствует внедрению стандартов эффективного управления данным процессом в системе высшего профессионального образования.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что основные теоретические положения и выводы, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы отечественными вузами для совершенствования механизмов организации и управления его образовательным процессом в современной экономике России. Практическая значимость проведенной работы состоит в целесообразности применения ее положений и выводов в текущей деятельности отечественных вузов, занимающихся инновационным развитием образовательного процесса в современной экономике.
