Введение к работе
Актуальность темы исследования. В условиях современной экономической нестабильности, которая сопровождается глобальным финансово-экономическим кризисом, проблема использования стратегического подхода в управлении аграрным предприятием приобретает особую значимость и актуальность.
Реализация государственной аграрной политики и выполнения Доктрины продовольственной безопасности требуют от аграрных вузов и их учебно-опытных хозяйств обеспечения подготовки высококвалифицированных кадров, знающих передовые технологии и современную технику, применяющих знания в эффективной деятельности сельскохозяйственных организаций. Важным фактором дальнейшего инновационного развития отрасли является использование учебно-опытных хозяйств аграрных высших учебных заведений в качестве базы для апробации и внедрения научных разработок в сельскохозяйственном производстве, подготовки квалифицированных специалистов для отраслей АПК.
В современных условиях усиления конкуренции на рынке вступления России в ВТО требуются новые механизмы, новые подходы, направленные на обеспечение конкурентоспособности, эффективное взаимодействие учебно-опытных хозяйств и вузов, обоснованная разработка и применение стратегий развития. Именно они могут позволить повысить эффективность хозяйственно-экономической и маркетинговой деятельности, обеспечить высокую конкурентоспособность, как на внутреннем, так и на внешнем рынке. Переход к стратегическому управлению аграрным производством является важной предпосылкой эффективного функционирования учебно-опытных хозяйств, что обуславливает актуальность проведения исследований.
Состояние изученности проблемы. Теоретической базой для исследования стратегических подходов в современных условиях, структурных элементов стратегии развития организации и факторами ее реализации послужили труды ученых-экономистов: И. Ансоффа, О.С. Виханского, П. Дракера, Ф. Котлера, М. Минцберга, М. Портера, А.Дж. Стрикленда, A.А. Томпсона, Р.А. Фатхутдинова и других ученых.
Применительно к сельскохозяйственному производству вопросы стратегического развития и стратегического управления, определению стратегических зон хозяйствования, точек роста, инновационных направлений развития, исследовались в работах А.А. Гайдаенко, А.П. Курбатова, Э.Н. Крылатых, А.Н. Люкшинова, А.В. Петрикова, Е.И. Семёновой, А.Н. Сёмина, Ю.А. Цыпкина, Н.Д. Эриашвили и др.
Исследованиями в области экономики и организации деятельности учебно-опытных хозяйств занимались С.В. Валдайцев, В.В. Глухов, В.А. Голенко, В.В. Евстигнеев, А.А. Максименко, В.Н. Острецов, Г.А. Романенко, А.А. Румянцев, А.Н. Семин, Б.М. Смирнов, Ю.Г. Татур, А.И. Трубилин, Ю.Г. Югов.
Однако в экономической литературе недостаточно научно-практических рекомендаций по методике разработки стратегий развития в учебно-опытных хозяйствах, учитывающих специфику их функционирования и адекватных современным рыночным условиям. Это предопределило цель и задачи, положенные в основу настоящего диссертационного исследования.
Цель и задачи исследования. Цель исследования состоит в исследовании деятельности и разработке теоретических и научно-практических рекомендаций по обоснованию стратегий развития подведомственных Министерству сельского хозяйства Российской Федерации учебно-опытных хозяйств, а также практических рекомендаций по их реализации.
Достижение цели было обеспечено решением следующих задач:
- изучить понятийный аппарат, раскрывающий экономическую сущность стратегий развития организаций, методические основы формирования, особенности применения в сельскохозяйственном производстве для организаций особого статуса - учебно-опытных хозяйств системы Минсельхоза России;
- проанализировать и обобщить зарубежный опыт и опыт функционирования учебно-опытных хозяйств Минсельхоза России, особенности их инновационного развития, выявить основные тенденции в реализации функций учхозов в условиях рынка, применяемые ими стратегические подходы в развитии, определить направления совершенствования управления ими;
- выявить влияние факторов на деятельность учебно-опытных хозяйств, реализуемые ими стратегии и ранжировать их;
- разработать и апробировать методику рейтинговой оценки деятельности учебно-опытных хозяйств, учитывающую основные функции их деятельности;
- обосновать стратегии развития учебно-опытных хозяйств с применением традиционных и матричных методов с целью повышения их конкурентоспособности;
- уточнить методические основы и предложить направления совершенствования для эффективного управления учебно-опытными хозяйствами;
Предметом исследования является теоретические, методические и научно-практические закономерности, организационно-экономические отношения, возникающие при функционировании учебно-опытных хозяйств.
Объектом исследования стали учебно-опытные хозяйства сельскохозяйственных вузов Российской Федерации.
Область исследования. Диссертационная работа соответствует п. 1.2.41 «Планирование и управление агропромышленным комплексом, предприятиями и отраслями АПК» паспорта специальности 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством.
Методологическая и информационная база. Диссертационное исследование основывается на научных трудах отечественных и зарубежных авторов, законодательных актах Российской Федерации по вопросам функционирования учебно-опытных хозяйств, образовательных учреждений системы Минсельхоза России, разработки и реализации стратегии сельскохозяйственных организаций в рыночной системе хозяйствования.
Информационная база основана на официальных данных Федеральной службы статистики, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Департамента научно-технологической политики и образования Минсельхоза России, программах деятельности и отчетности учебно-опытных хозяйств, личных наблюдениях автора.
Поставленные задачи решались с применением монографического, экономико-статистического, расчетно-конструктивного, экономико-математического, графического и других методов исследования.
Научная новизна проведенного диссертационного исследования заключается в следующем:
- уточнены с современных позиций сущность и содержание стратегии развития организации, учитывающие специфику деятельности учебно- опытных хозяйств в производственной, образовательной, научной, инновационной деятельности, дано авторское определение категории; отмечено, что реализация стратегии развития повышает приспособляемость к условиям рынка, обеспечивает движение к более высокому качественному состоянию организации и повышению ее конкурентоспособности;
- выполнена оценка функционирования учебно-опытных хозяйств, определена сила воздействия и взаимосвязь групп воздействующих факторов (технологические, экономические, социальные, политический, информационные, конкурентные);
- предложены методические подходы к разработке стратегии развития учебно-опытных хозяйств, включающие набор методов, инструментов и процедур, с помощью которых можно предвидеть изменения в экономической среде и осуществлять эффективное производство в интересах потребителей и собственников; определены основные стратегии дальнейшего развития учебно-опытных хозяйств на основе традиционного и матричного подходов, предусматривающие внедрение инноваций, улучшение качества продукции и увеличение объемов производства, направленные на повышение их конкурентоспособности;
- разработана и апробирована авторская методика рейтинговой оценки деятельности учебно-опытных хозяйств, учитывающая основные виды их деятельности (экономическая, производственная, образовательная, научная, инновационная).
Практическая значимость проведенного исследования состоит в использовании разработанных научно обоснованных предложений, рекомендаций и механизма реализации стратегий развития учебно-опытных хозяйств, при анализе конкурентных возможностей, обосновании программ развития с целью повышения их конкурентоспособности, при дальнейшей приватизации учебно-опытных хозяйств, повышении эффективности управления государственной собственностью. Предложенные методики оценки влияния факторов, рейтинговой оценки деятельности могут быть использованы в практической деятельности учебно-опытных хозяйств Российской Федерации для определения стратегий их развития на основе оценки уровня соответствия деятельности учхозов их целям и задачам, в учебном процессе, при повышении квалификации специалистов.
Апробация и реализация результатов исследования. Основные положения и результаты исследования были доложены на научно-практических конференциях (международных, всероссийских, внутривузовских) в 2010-2013 гг. Результаты исследования нашли применение в учебном процессе, при повышении квалификации специалистов учебно-опытных хозяйств. Диссертация выполнена в соответствии с планом научных исследований ФГБОУ ВПО РГАЗУ.
Публикации. По теме диссертации опубликовано 8 работ общим объемом 3,3 п.л., (в.т. авт. 3,1 п.л.) в т.ч. 4 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК
Структура и объем диссертации. Диссертационная работа изложена на 171 страницах, состоит из введения, трёх глав, выводов и предложений, списка литературы, приложений. Работа содержит 47 таблиц и 25 рисунков.
