Содержание к диссертации
Оглавление 2
Введение 3
Глава 1. Научно-методические основы подготовки персонала предприятий 9
1. Технико-экономический анализ нефтяной отрасли 9
ж 2. Управление человеческими ресурсами 27
3. Научно-методические основы системы подготовки персонала на западных предприятиях 51
Глава 2. Технико-экономический анализ системы подготовки персонала рабочих специальностей нефтеперерабатывающих предприятий 63
ф 1. Анализ организации системы подготовки персонала 63
2. Пути совершенствования системы подготовки персонала на ефтеперерабатывающих предприятиях 83
3. Разработка алгоритма профессионально-квалификационной карьеры 1 14
Глава 3. Методика модульного обучения рабочих на примере
специальности «Оператор технологических установок по перегонке нефти, нефтепродуктов и газа» 120
1. Разработка модульных программ обучения 127
2. Методические рекомендации по организации процесса модульного обучения 147
3. Социально-экономическая эффективность применения системы развития человеческих ресурсов 160
Заключение 168
ф Библиографический список 171
Приложения 178
Введение к работе
Актуальность исследования. Крупномасштабные экономические преобразования в России вызвали крайне негативные тенденции во всех сферах общественной и хозяйственной жизни России. Коренные изменения произошли в отраслевом и профессиональном составе, численности, в уровне материального благосостояния, в образовательном уровне и профессиональной подготовленности рабочих кадров. Но сложные проблемы, с которыми на пороге XXI века сталкиваются во всем мире, а в России в особенности, привели к возрастающему пониманию роли профессиональной подготовленности персонала в развитии национальных сообществ.
Проблема организации подготовки персонала промышленности ранее не была обойдена вниманием отечественной экономической науки. Необходимость определения потребности государства в кадрах различного уровня, организации управления их подготовкой, непрерывности профессионального образования, аттестации и рационализации рабочих мест, мотивации труда персонала обоснована в научных трудах российских экономистов: Бляхмана Л.С, Якимова В.Н., Томашкевича В.Е., Каражаса В.П. и других. Значительный вклад в разработку общих теоретических и методологических положений организации подготовки персонала в условиях научно-технического прогресса и перехода к рыночным отношениям внесли Зайцев Г.Г., Гайдар Е.Т., Львов Д.С., Дорошенко Ю.А., Травин В.В., Дятлов В.А., Грачев М.В., Сидорин Ю. Н., Старобинский Э.Е. и другие ученые.
Разнообразные теоретические и прикладные вопросы роли образования в формировании трудового потенциала, места и роли человеческого фактора в системе производительных сил были рассмотрены в работах Антропова В.А., Табурчака П.П., Трофименко Н.И., Ясинского А.И., Сомова В.Е., Герчиковой И.Н., Щекина Г.В., Кокорева В.П., Лунева В.Л. и других авторов.
Вместе с тем, многие исследования по данной проблеме проведены в период, предшествовавший кардинальному рыночному реформированию экономики, и поэтому не в полной мере соответствуют сложившимся общественным отношениям в России. Модернизируемая система должна учесть как позитивные теоретические наработки, так и прошлый опыт подготовки персонала рабочих специальностей на всех уровнях, преодолеть возникшие с новыми экономическими условиями противоречия.
Сегодня на рынке образовательных услуг существуют несколько равноправных партнеров: государственные учебные заведения, коммерческие учебные структуры, обучающие подразделения предприятий и конкретная личность, нуждающаяся в профессиональном образовании. Личность в сегодняшних условиях занимает совершенно иное, чем прежде, положение на рынке труда, выступает как равноправный партнер. Личность, а точнее так называемый «человеческий ресурс» является наиболее ценным ресурсом, гораздо более важным, чем природные ресурсы или накопленное богатство. Никогда общество не сможет выпустить высококачественную продукцию без высококвалифицированного персонала. Согласно этому огромное значение приобретает непрерывное повышение качества человеческих ресурсов предприятия. Среди трех основ производства, таких как средства труда, предметы труда и целесообразная деятельность человека, - человеческий фактор является главным, поскольку без участия квалифицированного персонала техника эффективно работать не будет.
Но в России многие исследования пока еще свидетельствуют о продолжающейся недооценке роли человеческих ресурсов, как активного фактора адаптации предприятий к новым условиям хозяйствования. В США повышение качества рабочей силы определило 14 % прироста реального национального дохода в 1999г.
Изучение практического опыта подготовки персонала рабочих специальностей для нефтеперерабатывающих предприятий России позволило сделать нам вывод о том, что существовавшая ранее система подготовки рабочих кадров не претерпела серьезных качественных изменений и во многом не отвечает сегодняшним условиям реформирования экономики. В связи с вышесказанным необходимо переосмысление имеющихся наработок в данной области, учитывая специфику складывающихся рыночных отношений, западный опыт и российский менталитет.
Учитывая незначительный объем разработанных рекомендаций экономического, организационно-управленческого, психолого-педагогического характера в вопросе подготовки персонала рабочих специальностей нефтеперерабатывающих предприятий в условиях рыночных отношений данные проблемы актуальны для российской экономики как в теоретическом, так и в практическом плане. Причем значимость этих проблем касается не только сегодняшнего дня, но и будущего стратегического развития экономики России.
Цели и задачи исследования. Целью диссертационного исследования - является разработка научно-методологических и методических основ совершенствования системы подготовки рабочих адекватной современному экономическому состоянию нефтеперерабатывающих предприятий. Достижение цели предполагает последовательное решение следующих задач:
1) исследование современных мировых тенденций в сфере подготовки персонала рабочих специальностей;
2) формулирование методологических аспектов системы развития человеческих ресурсов;
3) проведение технико-экономического анализа состояния нефтяной отрасли в целом и нефтеперерабатывающей промышленности в частности;
4) выявление научно-методических основ подготовки персонала рабочих специальностей на предприятиях западных стран и на российских нефтеперерабатывающих предприятиях с учетом теоретической концепции развития человеческих ресурсов;
5) разработку научно-методических подходов к формированию учебно-программного обеспечения подготовки рабочих и предложение методики обучения модулям трудовых навыков;
6) разработку методического инструмента оценки социально-экономической • эффективности применения системы развития человеческих ресурсов предприятия. Объектом исследования являются предприятия нефтеперерабатывающей отрасли.
Предметом исследования выступает система подготовки персонала рабочих специальностей предприятий по производству нефтепродуктов в современных экономических условиях.
Теоретические и методологические основы исследования. Решение поставленных задач осуществлялось с помощью системного подхода, методов структурно-логического, экономического и статистического анализа и др. Положения, развиваемые в исследовании, базируются на инструктивно-методических документах всех уровней управления подготовкой российских рабочих, научных публикациях и монографиях ученых и руководителей крупных отечественных нефтеперерабатывающих предприятий по вопросам организации подготовки персонала на производстве и в учебных заведениях, а также работах, опубликованных за рубежом (David Cotton, David Needle, Margaret Attwood, Stuart Dimmock, Dave Ulrich, Mills D. О.) и работы зарубежных ученых, опубликованных в России (Р. Марр, Г.Шмидт, А. Морита, Ф. Дж. Роджерс, У. Рора, Рейлинг О. Де Вире, Грейсон Дж. К. мл.).
ф В ходе исследовательской работы использовались анкетирование и интервьюирование персонала предприятий. Источниками информации для диссертационного исследования явились статистические данные государственных и региональных органов статистики, документы отраслевых министерств и ведомств, фактическая документация действующих нефтеперерабатывающих предприятий.
Основные научные результаты, полученные лично автором. • Выявлены объективные предпосылки совершенствования системы подготовки персонала рабочих специальностей нефтеперерабатывающих предприятий;
• Проведена оценка системы подготовки рабочих на отечественных предприятиях нефтеперерабатывающей отрасли;
• Выявлены и систематизированы основные причины, влияющие на снижение эффективности подготовки персонала рабочих специальностей;
• Сформулированы основные направления совершенствования системы подготовки персонала рабочих специальностей на базе методики обучения модулям трудовых навыков;
• Раскрыто и расширено понятие «система развития человеческих ресурсов»;
• Предложен алгоритм оценки социально-экономической эффективности применения системы развития человеческих ресурсов.
Научная новизна работы. К новым научным результатам, полученным в диссертационном исследовании можно отнести следующее:
? Впервые сформулировано системное представление обо всех ступенях подготовки персонала рабочих специальностей нефтеперерабатывающих предприятий в современных рыночных условиях.
? Уточнено теоретическое понятие «система развития человеческих ресурсов», разработанное на основе инновационного управления персоналом в новых экономических условиях хозяйствования.
? Определены основные направления современной политики предприятия по вопросу подготовки персонала рабочих специальностей с учетом теоретической концепции развития человеческих ресурсов.
? Предложены методические положения оценки социально-экономической эффективности применения системы развития человеческих ресурсов.
? Разработана методика обучения модулям трудовых навыков, как основополагающий элемент системы развития человеческих ресурсов, базирующаяся на специфике функционирования нефтеперерабатывающих производств в современных условиях перехода к рыночным отношениям.
Практическая значимость результатов исследования. Использование содержащихся в диссертации методологических подходов, методических рекомендаций и практических предложений обеспечивает получение эффективной системы подготовки персонала рабочих специальностей, что позволяет повысить эффективность функционирования предприятий нефтеперерабатывающей отрасли в современных экономических условиях. Реальность рекомендаций подтверждается их практическим использованием при формировании системы подготовки персонала рабочих специальностей для ООО «ПО«Киришинефтеоргсинтез», что подтверждается соответствующими документами. Разработанные методические положения и практические рекомендации имеют в своей основе универсальный характер и могут быть с учетом специфики отдельных отраслей, а так же территориальных особенностей использованы для подготовки рабочих в других отраслях народного хозяйства. Апробация результатов исследования.
1. Основные положения диссертационного исследования доложены и получили одобрение на II Санкт-Петербургской ассамблее молодых ученых и специалистов (СПб, декабрь 1997г.); на III научно-технической конференции молодых ученых СПбГТИТУ (СПб, май 2000г.).
2. Результаты исследования использованы при проведении лекционных, практических и лабораторных занятий по дисциплинам: «Теория организации производства», «Экономика и социология труда», «Основы производственного менеджмента»,- при изучении студентами специальностей 06.08.00 «Экономика и управление на предприятиях», 06.11.00 «Менеджмент» на факультете экономики и менеджмента СПбГТИТУ.
3. Результаты исследования использованы Комитетом экономического и социального развития Киришского района Ленинградской области при разработке прогноза социально-экономического развития при оценке экономического потенциала района.
