Содержание к диссертации
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ
И УПРАВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИМ ОБРАЗОВА
НИЕМ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ 10
1.1. Подготовка менеджеров как элемент проектирова
ния систем хозяйственного управления рыночными
структурами 10
1.2. Основные тенденции развития высшего и среднего
экономического образования в развитых странах
и возможность использования их опыта в России 19
1.3. Особенности многоступенчатой подготовки мене
джеров для строительного комплекса в Российской
Федерации 48
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ МЕНЕ
ДЖЕРОВ ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ СТРОИТЕЛЬНОГО
КОМПЛЕКСА 59
Содержание учебного процесса 59
Особенности организации учебного процесса 75
2.3. Использование выпускников колледжа в рыночных
структурах строительного комплекса 87
ГЛАВА 3. КАЧЕСТВО ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА И ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕК
ТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СТРОИ
ТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 105
3.1. Проектирование системы качества профессиональ-
ной подготовки 105
Качество учебного процесса как фактор повышения эффективности функционирования строительного комплекса 115
Оценка повышения качества подготовки менеджеров в МКАСИ 124
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 144
ПРИЛОЖЕНИЯ 153
Введение к работе
Актуальность исследования. В новых экономических условиях перед экономикой России ставится задача повышения эффективности функционирования всех ее звеньев. Кадровый потенциал страны является одним из факторов интенсификации производственного процесса. Уровень профессиональной подготовки руководителей различных отраслей экономики напрямую влияет на эффективность производства.
Государство заинтересовано в повышении уровня подготовки управленческих кадров, сами специалисты испытывают рост конкуренции на рынке, разрыв между структурой образования и требованиями реального производства. В процессе профессиональной подготовки должны быть получены знания, умения, навыки, сформированы творческие, мировозренческие нравственные качества личности, которые помогут человеку адаптироваться в новой социально- экономической среде, активно включиться в новые экономические отношения.
Система образования в России, в том числе экономического, с одной стороны находится в периоде трансформации, а с другой, в состоянии кризиса. Поэтому в настоящее время требуется не только обобщение накопленного за короткий период уникального опыта подготовки кадров для рыночной экономики, но и широкий поиск альтернативных образовательных вариантов, новых форм и технологий организации процесса подготовки кадров для народного хозяйства, способствующего повышению качества и социальной значимости образования.
Поэтому традиционная для профессиональной школы проблема организации образовательного процесса и управления качеством подготовки специалистов получила в настоящее время особую остроту и актуальность.
В связи с этим возникает необходимость решения научной проблемы разработки системы организации процесса подготовки менеджеров для
5 предприятий строительного комплекса и алгоритма управления качеством
подготовки специалистов в образовательных учреждениях среднего
профессионального образования. Итогом создания такой системы должно
стать обеспечение рынка труда конкурентноспособными специалистами с
повышенным уровнем профессионального образования.
Степень разработанности проблемы. Отечественная и зарубежная экономическая и педагогическая науки накопили большой опыт исследования такой научной проблемы, как организация процесса подготовки специалистов по управлению рыночными структурами. Однако отдельные методики управления процессом обучения, появившиеся в нашей стране, решали частные задачи и не могли в достаточной мере способствовать повышению уровня подготовки специалиста в целом, не учитывая особенности перехода российской экономики к рыночным условиям хозяйствования, причем, большинство отечественных авторов рассматривало указание проблемы в условиях административно-командной экономики, а зарубежные авторы - в условиях уже сложившихся цивилизованных рыночных отношений.
Экономические особенности рыночной экономики в переходный период достаточно полно исследованы на концептуальном уровне в трудах Аганбегяна А.Г., Бауера Р., Бузырева В.В., Горбунова А.А., Каплана Л.М., Когута А.Е., Кулибанова B.C., Рохчина В.Е., Хольга Р.Н., Чекалина B.C., Чистова Л.М., Явлинского Г.А. [3,4, И, 13,22, 34,38,43,69,94,100].
Значительный вклад в изучение экономических аспектов управления подготовкой кадров, управления качеством образования, квалиметрию образования внесли работы Герушанского Б.С., Дубровской Т.П., Зуевой В.М., Коломийца Б.К., Конаржевского Ю.А., Лернера И.Я., Матюхина В.А., Семушиной Л.Г., Селезневой Н.А., Соколова В.М., Субретто А.И. и др. [25, 40, 48, 52, 60, 63, 74, 75]. Результаты их исследований об экономических аспектах подготовки кадров в условиях товарно-денежных отношений, перехода к рыночным условиям хозяйствования, по
проблемам совершенствования организации подготовки кадров, использования новых педагогических технологий, сохранения и развития интеллектуального потенциала России, возрастания роли человека в рыночно-ориентированной экономике составили базу для комплексного исследования задачи разработки методики совершенствования системы организации процесса подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса и управления качеством среднего профессионального образования.
Следует отметить, что результаты этих исследований правильно отражают динамику процессов, содержат рекомендации по решению отдельных проблем в соответствии с тематикой исследования. Однако даже совокупность перечисленных трудов не позволяет решить обозначенную выше задачу комплексно и полностью в системе среднего профессионального образования в условиях рыночных отношений.
Целью диссертационного исследования является разработка научно-методических основ организации и управления процессом подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса в новых социально- экономических условиях.
В соответствии с указанной выше целью были поставлены и решены следующие задачи:
- рассмотрение системы среднего профессионального образования с
точки зрения оценки его текущего состояния, особенностей и динамики
развития в развитых странах мира и в России;
сравнение характеристик базового и повышенного уровней среднего профессионального образования;
оценка включенности в новые экономические отношения специалистов, подготовленных в рамках повышенного уровня среднего профессионального образования;
разработка концептуальных принципов повышения эффективности подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса;
формирование рекомендаций по совершенствованию содержания и организации процесса профессионального образования как фактора повышения эффективности функционирования строительного комплекса в новых условиях хозяйствования;
разработка методики оценки качества процесса подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса;
уточнение методики оценки эффективности использования специалистов повышенного уровня профессиональной подготовки на предприятиях строительного комплекса;
проверка разработанных научных методик в практическом использовании и оценка полученных результатов.
Предметом исследования выбран процесс организации подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса в колледжах в новых социально-экономических условиях.
Объектом исследования являются учебные заведения среднего профессионального образования, действующие в новых экономических условиях.
Теоретической и методической базой диссертационного исследования послужили нормативные и методические материалы государственных и муниципальных органов по вопросам стандартизации образовательных программ, организации процесса профессионального образования, ряда экономических вопросов, труды ведущих зарубежных и отечественных ученых, разработки НИИ по проблемам профессионального образования, анализа образовательных систем, оценки и управления качеством подготовки менеджеров, приемы экономико-математического, логического анализа и методы экспертных оценок.
8 Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в его процессе:
1. Выявлены общие тенденции развития систем среднего
профессионального образования в развитых странах мира, определены
основные положительные направления развития систем, которые могут
быть применимы для модификации российской системы
профессионального образования.
2. Доказана зависимость между повышенным уровнем среднего
профессионального образования и высокой включенностью в новые
экономические отношения специалистов, обучавшихся в рамках данной
системы образования.
Сформированы рекомендации по совершенствованию содержания и организации процесса профессионального образования как фактора повышения эффективности функционирования строительного комплекса в новых условиях хозяйствования.
Разработана комплексная методика совершенствования и оценки качества системы подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса.
Разработаны научно-методические основы управления качеством подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования, обеспечивающие выпуск на рынок труда конкурентоспособных специалистов с повышенным уровнем образования в новых социально- экономических условиях.
Практическая значимость работы состоит в том, что на базе теоретических исследований разработаны конкретная методические основы совершенствования подготовки менеджеров среднего звена для предприятий строительного комплекса в системе среднего профессионального образования в современных условиях. Они включают в себя рекомендации по формированию содержания учебного процесса, организации процесса обучения и оценке качества знаний.
Основные результаты исследования используются в повседневной практике Московского колледжа архитектуры и строительных искусств при организации и проведении учебного процесса по подготовке менеджеров среднего звена для строительного комплекса.
Разработки, предложенные в диссертации послужили базой для формирования методических материалов к учебным дисциплинам специальностей: 2901 "Архитектура", 2902 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", 2902.01 "Строительство зданий и сооружений", 2902.07 "Реконструкция и эксплуатация зданий и сооружений", 2914 "Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств и вентиляции", 2915 "Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения".
Публикации. По теме диссертации опубликовано 4 печатные работы.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, 3 глав, заключения, списка использованной литературы из 107 наименований.
Структура диссертации определяется общим замыслом и логикой проводимого исследования.
