Введение к работе
з І.
Актуальность исследования. Политическая социализация молодежи имеет большое значение в развитии любого общества, так как ее основной функцией является воспроизводство его политического устройства. В процессе политической социализации молодежь усваивает основные ценности, нормы, навыки политического поведения и в меру возрастных особенностей трансформирует их в соответствии со своими условиями существования и событиями жизни.
Главными субъектами политической социализации молодёжи в современной России стали структуры массовой коммуникации, политическая направленность которых далеко не всегда соответствует общенациональным интересам. Поэтому их влияние на сознание подрастающего поколения во многом оказывается негативным. В результате среди молодежи усилились тенденции развития непатриотического, потребительского и негражданского отношения к обществу, появления неофашистских, националистических группировок и организаций, криминализации и агрессивности политического сознания. Все это ведет к усложнению процессов управления социумом как со стороны государства, так и гражданского общества.
В связи с этим актуализируется проблема научной разработки системы мер по повышению эффективности государственного информационного воздействия на политическую социализацию молодежи.
Таким образом, актуальность диссертационного исследования обусловлена необходимостью:
теоретико-методологического анализа проблем формирования
политического сознания и политической социализации молодёжи
средствами государственной информационной политики;
определения и исследования факторов, способствующих
конструктивному решению названных проблем;
разработки научно обоснованных направлений и эффективных
механизмов политической социализации молодёжи. Степень разработанности проблемы. Процесс целенаправленного воздействия на политическую социализацию подрастающего поколения в истории политических учений рассматривался как политическая проблема воспитания подрастающего поколения. Так, Конфуций подчеркивал необходимость обучения добродетели молодежи
|
*ОС НАЦИОНАЛЬНАЯ і СНБЛИОТЕКА і
посредством приобщения ее к ритуалам в семье1. Платон, считая педагогику частью политики, наоборот, выступал за то, чтобы упразднить в высших слоях общества семью как институт, а воспитание детей и молодежи сделать прерогативой государства, а именно философов. В целом, основным препятствием человечества на пути к идеальному государству Платон считал неправильное воспитание и, в частности, большое влияние на молодежь демагогов2.
Аристотель также высказывался в пользу государственного вмешательства в процесс воспитания: «получить смолоду правильное руководство (на пути) к добродетели трудно, если не быть воспитанным соответствующими законами; ведь жить благоразумно и выдержанно большинству не доставляет удовольствия, и особенно молодым. Именно поэтому воспитание и занятия должны быть установлены по закону, так как близко знакомое не будет причинять страданий». Ученый подчеркивал также, что законы, касающиеся воспитания, должны охватывать всю жизнь человека и обязательно включать опыт общественной деятельности3.
Знаменитый своими педагогико-политическими трудами Жанн Жак Руссо выделял несколько этапов воспитания, главным из которых он считал третье состояние детства (от 12 до 15 лет). Именно с этого возраста, считал Руссо, молодежь следует учить любить людей. А молодость (20-25 лет) он называл возрастом счастья. Цель обучения - «чтобы он умел сохранить себя, когда станет взрослым, выносить удары рока, презирать избыток и нищету, жить, если придется, во льдах Исландии или на раскаленном утесе Мальты»4.
Теоретическую основу исследованиям политической социализации подготовили и такие крупные ученые, как Т. Гоббе, А. Смит, Г. Спенсер, Э. Фромм5 и многие другие. Термин «политическая социализации» ввели Д. Истон и Г.Г. Хатманн6.
Конфуций. Изречения. М., 1994, С. 22. 2 Педагогические воззрения Платона и Аристотеля. СПб, 1906. С. 21.
Аристотель. Сочинения: В 4-х т. Т. 4. М. 1983. С. 288. ' Руссо. Ж.Ж. Педагогические соч. в 2-х т. Т. I.M. 1981. С. 146.
5 См.: Гоббс Т. Сочинения в 2 т. Т. М., 1989; Смит А. Теория нравственных чувств. М., 1997; Спенсер Т. Опыты научные, политические и философские. М., 1998; Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1998.. ' Истон Д Категории системного анализа политики / Антология мировой политической мысли. Т.2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
В советской социологии проблемы политической социализации рассматривались в основном через проблемы политического воспитания, политической учебы и образования. Несмотря на значительную идеологическую заданность объектов исследования, в таких работах содержится интересный анализ эмпирической социологической информации. В исследованиях В.Г. Байковой1, Д.М. Гилязитдинова2, П.В. Позднякова3, Ф.Э. Шереги4, А.И. Яковлева5 и других анализировались каналы и механизмы политической пропаганды и агитации, их результативность и влияние на формирование политических убеждений.
Проблемы политической социализации в постсоветский период стали разрабатываться с учетом новых реалий, обусловленных процессом демократизации, политическим плюрализмом, ростом разнообразия политических партий и движений, влиянием средств массовой информации, представляющих различные политические, финансово-экономические и социальные силы. Особенно заметными стали работы по анализу мировоззренческих позиций молодежи В.Т. Лисовского, ВА Лукова, Б.А. Ручкина, В.И. Чупрова, ЮА Зубок6 и др.
Особое значение для исследования понятия политической социализации имеют разработки современных российских ученых. К ним относятся, например, публикации ЕА Ануфриева, С.Г. Спасибенко7. Эти ученые уделили серьезное внимание философскому осмыслению социализации человека как объекта изучения и как общественного явления.
1 Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления : Пособие для педагогов и родителей [ВТ. Байкова и др.] М., 2003.
Молодежь сферы материального производства Республики Башкортостан. / Дж. М. Гилязитдинов, Ф.С. Файзуллин, СВ. Егорышев и др.. Уфа, 2003. 5 Поздняков П. В. Научное руководство агитацией. М., 1984.
4 Российская политическая энциклопедия / Под общей редакцией М.К. Горшкова, А.Ю. Чепуренко,
Ф.Э. Шереги, М., 1998.
5 Яковлев А. И. Государственная идеология. Калуга, 2001.
6 Лисовский ВТ. Молодежь о времени и о себе: результаты социологического исследования. //
Педагогика, №4,1998. С. 40-46; Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные
выводы и предложения Государственного доклада Правительству Российской Федерации /
Государственный комитет Российской Федерации по молодежной политике. Рук. авт. колл. Б.А.
Ручкин, В.А. Родионов. - М.., 2000; Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска.
-М,2001.
7 Ануфриев Е.А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии //
Вести. Моск. Ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 1997, №3; Спасибенко С.Г. Социализация
человека. Там же.
Работы И.А Щеглова и А.В. Мудрика1 раскрывают сущность процесса политической социализации. Ценность их исследований заключается в целостном подходе к социализации молодежи, так как они подробно раскрывают ее механизмы, периодизацию, а также выделяют ее основных субъектов, в том числе государство и СМИ.
В научно-педагогических работах Воронова В., Черничкиной Е., Щербакова Р.Н., Чепурных Е.Е.2 рассматривается проблема воспитания подрастающего поколения в образовательных учреждениях и ставится вопрос о необходимости преодоления негативного влияния средств массовой информации на формирующееся сознание детей и молодежи. Однако в них не рассматриваются возможности решения этой проблемы в рамках государственной информационной политики в целом.
Весьма ценными для раскрытия темы диссертации следует признать аналитические работы О. Здравомысловой, М. Арутюнян, Ю. Качаловой3, основанные на статистическом материале. В них рассматриваются ценностные ориентации молодежи, ее политические предпочтения. Но данные работы носят констатирующий, дескриптивный характер. В них не прослеживаются причинно-следственные связи рассматриваемых явлений.
Большое значение для осмысления проблем политической социализации, её взаимосвязи с массовыми коммуникативными процессами современной России, а также с проблемами информационной политики государства, направленной на формирование политического сознания, имеют работы ученых кафедры информационной политики РАГС.4
2 Щеглов И.А. Политическая социализация и современный исторический процесс //Социально-гуманитарные знания. 2000, №4; Щеглов И.А.. Политическая социализация в России //Социально-гуманитарные знания. 1999, Я5;Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». М., 1991. 'Воронов В., Черничкина Е. Что нужно знать о молодежной субкультуре? // Воспитание школьников 2001 г. №4; Щербаков Р.Н. Как уберечь молодежь от псевдонаучных представлений. //Всстн. Российской Академии наук, 2000, том 70, №9; Чепурных Е.Е. Воспитание подрастающего поколения -забота общая. // Воспитание школьников, 2001, №4.
* Здравомыслова О., Арутюнян М., Качалова Ю. .Положение детей и молодежи в России. Проблемы, политика, благотворительная деятельность: Обзор. М., 1998; Положение молодежи в Российской Федерации и Государственная молодежная политика, М., 1998; Молодежная политика; информационный бюллетень, №151-154, М., 1998.
4 Попов В. Д. Информациология и информационная политика, М, 2003; Он же. Тайны информационной политики. М., 2003; Информационная политика. / Пот общ. ред. В.Д. Попова. М., 2003; Массовая коммуникация в современной России. / Под ред. В. Д. Попова, М., 2003; Государственная информационная политика: проблемы и технологии. / Отв. ред. и сост. Е.П. Тавокин. М., 2003; Массовые информационные процессы в современной России. / Отв. ред. А.В. Шевченко. М., 2002.
Таким образом, можно констатировать, что существует определенная теоретическая база для разработки обозначенной проблемы в научной литературе. Однако политическая социализация молодёжи именно как объекта государственной информационной политики в ней рассматривается фрагментарно, эпизодично, а вопрос оптимизации государственного управления сводится лишь к проблеме свободы слова.
Цель исследования — обоснование оптимального механизма политической социализации молодежи как объекта государственной информационной политики в условиях современной России.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
проанализировать существующие теории и научные подходы к исследованию политической социализации;
определить место и роль коммуникативных процессов и массовой коммуникации в политической социализации молодёжи;
выявить особенности воздействия государства и государственной информационной политики на политическое сознание молодежи;
провести диагностику структуры и функций государственной информационной политики как субъекта политической социализации молодежи в современной России;
определить современное состояние политической социализации молодежи в России;
обосновать оптимальный механизм политической социализации молодежи как объекта государственной информационной политики.
Объектом исследования является политическая социализация молодежи.
Предмет исследования - механизмы влияния государственной информационной политики на политическую социализацию молодежи.
Эмпирическая база исследования: законодательные документы Российской Федерации, регулирующие сферу информационных отношений, информационной безопасности и средств массовой информации, концепции и программы информационной политики, развития информационной сферы России, материалы российского телевидения и периодической печати. А также законодательные документы Российской Федерации, регулирующие сферу молодежной политики и образования.
К анализу были привлечены эмпирические материалы авторских исследований методами массового и экспертного опроса. Массовый анкетный опрос проводился среди учащейся и студенческой молодежи Барнаула и других городов и районов Алтайского края в августе 1998 -декабре 1999 годов. Было опрошено 800 человек по квотной репрезентативной выборке. Материалы этого опроса позволили выявить политические предпочтения молодежи, ее основные источники информации о сфере политики.
Экспертный опрос проводился в 2003 г. среди специалистов трех групп: 1) специалистов государственных и муниципальных органов по делам молодежи; 2) лидеров и активных участников общественных молодежных объединений; 3) журналистов, специалистов по связям с общественностью.
На уровне вторичного анализа были использованы материалы
опубликованных политологических исследований, материалы
социологических опросов, проведенных Московской Социально-Гуманитарной Академией, научные отчеты исследовательских центров.
Теоретическую, методологическую и методическую базу исследования составили положения классических работ по философии, политологии, журналистики, теории государства и права, управления, социологии, результаты научных исследований на стыке этих дисциплин. Особое место в исследовании занимают положения общей теории информации и социальной информациологии, теории информационного общества, теории и практики журналистики. Методологическую основу исследования представляет совокупность научных принципов и методов познания общественных явлений, применяемых в политологии и смежных с ней науках. Методами сбора информации стали анализ документов, наблюдение и интервью. В качестве методов анализа информации выступили обобщение, определение причинно-следственных связей, сравнительно-исторический анализ.
Основные положения, выносимые на защиту. 1. Политическая социализация в социально-информациологической интерпретации — это процесс восприятия, накопления, фильтрации, анализа и усвоения личностью информации, полученной от общества, а также в результате социального опыта, определения на этой основе собственной гозиции и поведения во взаимоотношениях с обществом и государством.
2. Несмотря на большое количество субъектов и факторов,
определяющих характер политической социализации, именно
государственная политика придает этому процессу системность, единую
идеологическую направленность и поэтому является необходимым
условием его соответствия общенациональным интересам. Из этого следует,
что государственные молодежная и информационная политики как
важнейшие средства политической социализации молодежи должны быть
скоординированы и проводиться на единой идеологической основе.
3. Одной из главных задач любого государства является
формирование у молодых граждан способности активного участия в
политической жизни страны, навыков рационального и осмысленного
принятия общественно значимых решений посредством демократических
процедур, исходя из единства государственных, гражданских,
общественных и личностных интересов.
Основные научные результаты исследования, полученные лично соискателем, и их научная новизна.
1. Установлено, что политическая социализация — это объективный
сложный многоуровневый процесс являющийся, с одной стороны,
механизмом адаптации личности, её интересов к требованиям политической
системы, с другой стороны, - осознания личностью приоритета
общественных интересов. На него оказывает воздействие совокупность
врожденных и приобретенных в раннем детстве качеств человека,
общественно-политическая система, сложившиеся традиции и культура.
Вместе с тем этот процесс поддается целенаправленному влиянию
политических институтов, в особенности посредством образования или
воздействия системы средств массовой информации и массовой
коммуникации.
2. Доказано, что в зависимости от воздействия политической системы
общества могут сформироваться такие типы политической социализации,
как гармонический, плюралистический, конфликтный, гегемонистский. При
этом в развитом обществе первый должен служить ориентиром, так как
данный тип социализации отражает психологически нормальное
взаимодействие индивида и властных институтов и характеризуется
рациональным уважительным отношением личности и политической
системы.
3. Выявлены механизмы воздействия государства на политическую
социализацию молодежи посредством государственной информационной политики. Они функционируют на нескольких уровнях взаимодействия человека и политической системы: 1) на социально-политическом уровне на личность воздействуют макросоциальные факторы - общественное бытие, конституционное устройство, социальная политика, социально-экономическое положение, политическая жизнь страны; 2) на социально-психологическом: внушение, подражание, заражение, идентификация личности с тем или иным политическим целым; 3) на общепсихологическом и социально-педагогическом уровне - потребности, интерес, ценностные ориентации, мотивы, установки.
-
Проведена диагностика структуры и функций государственной информационной политики как субъекта политической социализации молодежи в современной России. Важнейшими элементами этой структуры являются: законодательство и практика правоприменения, органы образования и воспитания, система СМИ и МК, обеспечивающая информирование молодёжи по общественно значимым вопросам. В их функции должны входить: определение идеологии и приоритетных направлений политической социализации молодежи, нормативно-правовое и техническое обеспечение деятельности государства по воспитанию подрастающего поколения, защита сознания молодежи от негативных манипуляций.
-
Определено современное состояние политической социализации молодежи в современной России. Оно характеризуется средним уровнем политического сознания и поведения и очень низкой политической мотивацией, что является показателем нестабильности и потенциальной угрозой для общества.
6. Разработана система методов повышения эффективности
государственной информационной политики в области политической
социализации молодежи. Предложены конкретные меры по организации
государственного управления политической социализацией молодежи в
целом, а также для различных государственных органов и институтов.
Надежность и достоверность полученных результатов исследования
обеспечивается применением проверенных практикой общенаучных
теоретико-методологических принципов; положений и методов
политологии и социологии; применением социально-
информациологического подхода научно обоснованной методики сбора
социологической информации и ее политологической интерпретации; репрезентативностью материалов эмпирических исследований, логикой построения доказательных выводов, высокой корреляцией выводов автора с выводами других исследований подобной тематики, успешной апробацией работы.
Научно-практическая значимость исследования. Данная работа содержит теоретический и практический материал, который может быть использован в работе государственных и общественных структур, при разработке и реализации тех разделов информационной политики, которые направлены на политическую социализацию молодёжи.
Положения и выводы диссертационного исследования могут найти применение при подготовке специалистов, работающих в государственных образовательных, общественных молодёжных организациях, политических партиях, в качестве политических и юридических консультантов и в особенности:
при организации системы массовой коммуникации, ориентированной на политическую социализацию молодёжи на федеральном и региональном уровнях;
в информационно-аналитической деятельности и координации работы по обеспечению информационной политики, направленной на политическую социализацию молодёжи;
- в учебных курсах для студентов, в системе повышения квалификации
научных и практических работников.
Апробация работы. Основные положения и выводы диссертационного исследования были обсуждены и апробированы на заседаниях проблемной группы и кафедры информационной политики РАГС. Они были представлены в докладах и выступлениях автора на международной и региональных научно-практических конференциях и публикациях.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
