Введение к работе
Актуальность исследования. Современное общество невозможно представить без инфокоммуникации. Все стремительнее она трансформирует не только механизмы осуществления социальной интеракции, но и механизмы адаптации личности к изменению способов получения и анализа информации, а значит, и те требования, которые предъявляются к личностной и психологической компетентности субъекта, включенного в этот процесс. Изучение индивидуального своеобразия процесса освоения инфокоммуникационных технологий остается на сегодняшний день актуальной проблематикой как в теоретическом аспекте ее изучения, так и в прикладных психологических областях. Это обусловлено тем, что развитие информационной картины мира, а также информационного пространства и информационной культуры человечества – важнейшее условие самоорганизации, саморазвития и самосохранения природы и общества (В. А. Извозчиков).
Психологические условия проникновения информационных технологий во все сферы нашей жизни и влияние их на состояние здоровья человека являются предметом исследования в ряде научных работ отечественных авторов. В психологии большое внимание на сегодняшний день уделяется изучению проблемы развития личности в условиях освоения и использования инфокоммуникационных технологий. Этим аспектам проблемы посвящены работы Л. Н. Бабанина (1987), Л. П. Гурьевой (1993), С. Г. Антоновой (1994), О. Н. Арестовой (1996), В. А. Извозчикова (1996), Ю. Д. Бабаевой, А. Е. Войскунского (1998, 2000, 2003), А. Е. Жичкиной (1999), Е. П. Белинской (2001), А. В. Ваганова (2002), Г. Е. Журавлев (2002), Н. В. Чудовой (2002), М. Г. Абрамова (2006), Н. Н. Богомоловой (2006), Е. В. Грязновой (2006), Т. В. Декиновой (2006), Н. А. Калиновской, Д. Ю. Устимова (2006), Е. В. Поведской, А. Д. Масейра (2007) и др. Авторы в своих исследованиях указывают на многоаспектность и неоднозначность влияния инфокоммуникационных процессов на развитие личности, на их амбивалентность.
Вместе с тем в ходе теоретического анализа выявлено существенное противоречие, имеющее место в современных исследованиях, посвященных данной проблематике, которое проявляется в том, что деятельность с использованием инфокоммуникации в обыденном сознании связывается с мужской и маскулинной гендерной ролью, и большинство исследований, направленных на изучение влияния инфокоммуникации, осуществляется на мужских выборках испытуемых, тогда как участие женщин в процессе инфокомуникации и интернет-общении тем более с различной гендерной характеристикой не является предметом исследований или изучено недостаточно, хотя женщины являются активными участниками интернет-коммуникации. При этом исследований влияния гендерных характеристик субъекта на эффективность деятельности и актуализацию адаптивных возможностей в плоскости интегративной методологии насчитываются единицы.
Адаптационный резерв личности глубоко индивидуален и различается у субъектов с разной гендерной идентичностью, то, как он будет использован и каким образом способствует успешности самореализации личности в условиях инфокоммуникации, зависит от интеграции адаптивных возможностей на всех уровнях субъекта деятельности – индивидном, личностном, целостной индивидуальности.
В современном процессе конструирования и реализации гендерной идентичности в условиях постоянно меняющихся гендерных ролей и статусов «маскулинность», «фемининность» и «андрогинность» являются важными факторами, определяющими уникальность и неповторимые стилевые и процессуальные характеристики деятельности. Это те особенности личности, которые не только придают личности внешний колорит и пикантность, они представляют собой один из немногих стержней, вокруг которых постепенно формируется структура личности (С. Бем). Согласно концепции андрогинии, использованной в данной работе, гендерные качества маскулинности, фемининности и андрогинности присутствуют в психическом пространстве любого человека не зависимо от его пола.
В реальности и в повседневных практиках гендер пронизывает все аспекты нашей жизни от микро- до макроуровня (Дж. Лорбер, С. Фаррелл). Гендер конструируется через взаимодействие, он фундаментален, институционализирован и постоянен; тем не менее, всегда существует потенциал изменений, личность «созидает гендер», чтобы поддерживать свой статус и достигать самоэффективности в различных видах деятельности (К. Уэст и Д. Зиммерман).
Свойства субъекта имеют многоуровневую организацию (свойства субъекта активности, деятельности, самопознания и саморазвития) и на интегративном уровне могут проявляться в большей или меньшей способности осуществлять созидание собственной индивидуальности в сложных, быстро меняющихся условиях жизнедеятельности.
В соответствии с перечисленными положениями была сформулирована проблема исследования: изучение особенностей межуровневых связей в структуре индивидуальности субъекта инфокоммуникации, позволяющих выявить в интегральном аспекте гендерные детерминанты своеобразия осуществления инфокоммуникации и актуализации адаптивных возможностей у девушек.
Цель исследования: выявить специфику структуры интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации с разным типом гендерной идентичности у девушек.
Объект исследования – интегральная индивидуальность субъекта инфокоммуникации с разным типом гендерной идентичности.
Предмет исследования – гендерные структуры интегральной индивидуальности у девушек с высокой степенью включенности в инфокоммуникацию.
Задачи исследования:
-
Провести анализ данных научных и экспериментальных исследований отечественных и зарубежных ученых, раскрывающих условия и факторы влияния гендерных особенностей личности на структуру интегральной индивидуальности субъекта деятельности.
-
Определить степень принадлежности к сетевой субкультуре и уровень включенности в процесс инфокоммуникации у девушек с разным типом гендерной идентичности.
-
Выявить специфику гендерной структуры интегральной индивидуальности у девушек с маскулинным, фемининным и андрогинным типом личности с высоким уровнем включенности в интернет-коммуникацию.
-
Создать теоретико-эмпирическую модель, позволяющую выявить психологические факторы, способствующие актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от гендерных особенностей структуры интегральной индивидуальности у девушек.
Гипотеза исследования: актуализация оптимального уровня адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации у девушек с разным типом гендерной идентичности и высоким уровнем включенности в интернет-общение возможна, если:
– в структуре интегральной индивидуальности обнаруживается высокая степень согласованности показателей разноуровневых свойств субъекта инфокоммуникации, определяющая наличие симптомокомплексов характеристик, связанных с высоким уровнем как психодинамической, так и личностной пластичности;
– гендерные структуры интегральной индивидуальности сочетают в себе показатели адаптационного ресурса личности на всех уровнях активности субъекта инфокоммуникации (индивидном, личностном, индивидуальности);
– происходит компенсация уникальными личностными характеристиками, присущими маскулинным, фемининным и андрогинным девушкам тех биологически детерминированных свойств индивидуальности, которые препятствуют эффективности реализации инфокоммуникации и актуализации адаптационных возможностей к условиям интернет-общения.
В качестве методологической основы исследования выступают:
1. Общепсихологические принципы развития, детерминизма, единства сознания и деятельности, системности (К. А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, П. К. Анохин, Б. Ф. Ломов, А. В. Петровский, Б. С. Украинцев, В. С. Тюхтин, Э. Г. Юдин и др.).
2. Основные положения субъектно-деятельностного подхода, разработанные в трудах К. А. Абульхановой-Славской, Б. Г. Ананьева, А. Г. Асмолова, А. В. Брушлинского, А. А. Деркача, А. К. Осницкого, С. Л. Рубинштейна, В. А. Петровского, В. И. Слободчикова, Б. А. Сосновского и позволяющие исследовать человека как активного субъекта, познающего и преобразующего мир и самого себя.
3. Принципы исследования процессов адаптации и развития как составляющих процесса оптимальной социализации личности (А. Г. Асмолов, А. А. Балл, Л. И. Божович, Г. Гартман, А. М. Донцов, А. Н. Леонтьев, А. А. Налчаджян, А. В. Петровский, В. А. Петровский, В. И. Слободчиков, Д. И. Фельдштейн и др.).
4. Идея гуманистической трактовки человека как многоуровневой и саморазвивающейся системы, представленная в трудах Б. Г. Аннаньева, М. Я. Басова, В. В. Белоуса, А. В. Брушлинского, Е. А. Климова, А. Маслоу, В. С. Мерлина, Я. Морено, Б. А. Никитюка, К. Роджерса, А. Бандуры, Э. Деси и Р. Райана и др.
Теоретические основы исследования составляют концепции личности как субъекта деятельности (С. Л. Рубинштейн), личности в интегральной системе человекознания (Б. Г. Ананьев), концепция системного подхода в психологии (А. А. Деркач, А. И. Донцов, Н. И. Ломов, В. Д. Шадриков), континуально-генетическая (А. В. Брушлинский), концепция личностной изменчивости (О. А. Ахвердова, И. В. Боев), интегральной индивидуальности (В. С. Мерлин, В. В. Белоус, Е. А. Климов, Б. А. Никитюк); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (Б. М. Теплов, В. Д. Небылицин, В. Н. Дружинин, О. А. Ахвердова, В. В. Белоус, Б. С. Братусь, Е. А. Климов, В. С. Мерлин, В. И. Слободчиков); гендерный подход (О. А. Воронина, Е. А. Здравомыслова, В. В. Знаков, А. А. Темкина, О. А. Гаврилица, М. Кауфман, В. А. Лабунская, Е. Н. Луковицкая, Л. Н. Ожигова, Н. К. Радина).
Методы исследования: теоретический анализ, обобщение и интерпретация психологической литературы по проблеме исследования; психодиагностические методы, направленные на изучение многоуровневой структуры индивидуальности, гендерного типа личности и свойств субъекта инфокоммуникации: опросник формально-динамических свойств индивидуальности В. М. Русалова для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента; исследование свойств личностного уровня осуществлялось с помощью Фрайбургского личностного опросника, модифицированной формы «В»; методики диагностики стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге; методики диагностики уровня невротизации Л. И. Вассермана; самоактуализационный тест (САТ) Ю. А. Алешиной (использовались шкалы из «блока самовосприятия» и «блока концепции человека»). Для исследования выраженности гендерной идентичности использовался опросник С. Бэм, позволивший определить тип личности: маскулинный, фемининный, андрогинный. В качестве инструментария для исследования психологических особенностей субъекта инфокоммуникации использовался опросник Е. А. Щепилиной «Восприятие Интернета».
Использовались методы статистической обработки данных из пакета прикладных программ Statistica 6.0. С их помощью исследовались взаимосвязи показателей выраженности свойств субъекта инфокоммуникации на трех уровнях индивидуальности: психодинамическом, личностном и метаиндивидуальности с применением статистического критерия (U – Манни-Уитни), позволившего изучить наличие значимых различий по отдельным показателям одно- и разноуровневых свойств интегральной индивидуальности. Корреляционный анализ (критерий Пирсона) выявил систему интеркорреляционных связей между показателями и позволившему выделить наличие однозначных, одно-многозначных и много-многозначных связей в структуре индивидуальности. Факторный анализ осуществлялся по центроидному методу Л. Терстоуна, который позволил обнаружить факторные структуры интегральной индивидуальности у девушек с преобладающим типом гендерной идентичности, проявляющих высокую степень включенности в инфокоммуникацию.
База и контингент испытуемых. Эмпирическое исследование было проведено в ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный университет» (г. Ставрополь) в 2010–2011 гг. Всего в исследовании приняли участие 297 девушек (студентки 1–4 курсов в возрасте 17–20 лет). Для исследования были отобраны испытуемые с высокой включенностью в интерент-коммуникацию. Общая выборка составила 240 человек. 57 испытуемых были исключены из дальнейшего участия в эксперименте, так как имели низкие показатели включенности в интернет-коммуникацию. По степени выраженности гендерных характеристик (маскулинность, фемининность, андрогинность) у девушек испытуемые были разбиты на три группы по 80 человек в каждой.
Организация и этапы исследования. В соответствии с выдвинутой гипотезой и задачами исследования экспериментальная работа проводилась в три этапа.
Первый этап (2007–2009 гг.) – теоретическое изучение проблемы. Результатом данного этапа являются: обобщение теоретических и прикладных исследований отечественных психологов по проблеме изучения структуры интегральной индивидуальности, гендерной идентичности и психологических условий осуществления инфокоммуникации; проведение пилотажного эксперимента.
Второй этап (2009–2010 гг.) – подбор методов исследования, проведение серии констатирующих экспериментов с целью изучения структуры интегральной индивидуальности с разной выраженностью гендерной идентичности и разной степенью включенности в интернет-общение.
Третий этап (2011–2012 гг.) – создание теоретической модели, позволяющей определить условия, обеспечивающие гармонизацию свойств гендерной структуры интегральной индивидуальности с целью оптимальной актуализации адаптационных возможностей личности с высокой степенью включенности в процесс инфокоммуникации; представление результатов психологического эксперимента на научных семинарах, конференциях регионального, всероссийского и международного уровней. Разработка методических рекомендаций для психологов и педагогов высшей школы.
Научная новизна исследования состоит в том, что в работе:
– с позиций интегративного подхода изучено влияние гендерных особенностей личности на специфику взаимосвязи межуровневых свойств в структуре интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации;
– установлена интегрирующая роль гендерного типа личности (маскулинного, фемининного, андрогинного) у девушек в структурировании индивидуальности, определяющего особенности осуществления инфокоммуникации;
– экспериментально выявлены факторы, обеспечивающие наличие симптомокомплексов характеристик, связанных с высоким уровнем как психодинамической, так и личностной пластичности и определяющих условия гармонизации и согласованности разноуровневых свойств индивидуальности у маскулинных, фемининных и андрогинных девушек;
– с позиций интегративного и субъектно-деятельностного подходов, рассматривающих индивидуальность как саморазвивающуюся и саморегулируемую систему, а также теории андрогинии, подчеркивающей идею о возможности «конструирования» гендера личностью в ходе социальной интеракции, создана теоретико-эмпирическая модель актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от гендерных особенностей структуры индивидуальности у девушек;
– обосновано, что актуализация оптимального уровня адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации у девушек с разным типом гендерной идентичности и высоким уровнем включенности в интернет-общение возможна, если гендерные структуры интегральной индивидуальности сочетают в себе такие показатели наличия адаптационного ресурса личности, как целостность структуры, гармоничное влияние биологически детерминированных и социально-приобретенных качеств, устойчивость межуровневых симптомокомплексов при наличии вариативности связей в симптомокомплексах свойств.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:
– научные представления о роли гендерной детерминации особенностей осуществления интернет-коммуникации, благодаря полученным данным, могут быть существенно расширены, так как тип гендерной идентичности оказывает существенное влияние на специфику взаимосвязи межуровневых свойств и может служить интегрирующим фактором в структуре индивидуальности;
– на теоретическом уровне обосновано наличие психологических условий, определяющих высокую или низкую степень актуализации адаптивных возможностей субъекта инфокоммуникации в зависимости от гендерного типа личности;
– научно обоснована идея о возможности компенсации уникальными личностными характеристиками, присущими маскулинным, фемининным и андрогинным девушкам, тех биологически детерминированных свойств индивидуальности, которые препятствуют эффективности реализации инфокоммуникации и актуализации адаптационных возможностей к условиям интернет-общения;
– создана теоретическая основа для моделирования психологически оправданных способов реализации инфокоммуникации, которые должны учитывать гендерные характеристики субъекта с высокой степенью включенности в интернет-коммуникацию, с целью профилактики и предотвращения возникновения аддикции, «ухода» от контактного взаимодействия и социальной самореализации;
– полученные результаты и выводы дополняют концептуальные и теоретические аспекты психологии интегральной индивидуальности.
Практическая значимость исследования:
– материалы диссертационного исследования в своей содержательной части представляют собой научно-методическую основу для разработки и совершенствования способов профилактики снижения адаптационного статуса личности, проявляющей высокую степень включенности в интернет-общение в зависимости от гендерной детерминации;
– полученные результаты позволяют рекомендовать разработанную теоретико-эмпирическую модель актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от гендерных особенностей индивидуальности у девушек для ее использования при составлении учебных курсов, курсов по выбору в рамках реализации национально-регионального компонента учебного плана для студентов гуманитарных и психологических специальностей вузов и для слушателей института повышения квалификации в области Интернет-образования, применения дистанционных форм обучения, а также при преподавании психологии интегральной индивидуальности.
Личный вклад соискателя в получение научных результатов состоит в определении стратегии исследования и основных этапов работы, в подборе методов психодиагностического обследования и анализе выявленных сходств и различий в структурировании интегральной индивидуальности у девушек с разным типом гендерной идентичности и высокой степенью включенности в процесс инфокоммуникации; создании теоретико-эмпирической модели актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от гендерных особенностей структуры интегральной индивидуальности у девушек; в обобщении результатов теоретического и экспериментального исследования заявленной проблемы.
Достоверность и обоснованность полученных научных результатов обеспечивается применением в качестве психодиагностических методов и методических приемов, получивших научное признание, прошедших всестороннюю практическую проверку; репрезентативностью объема выборки испытуемых; сочетанием качественного и количественного анализа с применением современных математических методов обработки данных.
Соответствие темы исследования, а также результатов работы требованиям Паспорта специальностей ВАК Министерства образования и науки РФ. Тема диссертационного исследования, а также результаты работы соответствуют требованиям специальности 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки) в пунктах: 32. Индивид, личность, индивидуальность; 33. Проблема субъекта в психологии; 39. Психологические процессы переработки информации. Информационные технологии и их влияние на сознание и личность человека. Человек в системах искусственного интеллекта. Информационные и эмоциональные аспекты взаимодействия человека с компьютером. Познавательные процессы и общение в компьютерных сетях.
Положения, выносимые на защиту:
1. Гендерный тип личности влияет на характер межуровневых связей и специфику факторной структуры интегральной индивидуальности у девушек и определяет своеобразие осуществления интернет-общения. Между маскулинными, фемининными и андрогинными девушками в характере межуровневых связей обнаружено больше различий, нежели сходств как по отдельным, так и по интегративным показателям.
2. Наибольшие различия по отдельным показателям разноуровневых свойств интегральной индивидуальности обнаружены между маскулинной и фемининной выборками, они связаны с особенностями психодинамических характеристик индивидуальности, что свидетельствует о более значительном вкладе биологической детерминации в своеобразие структур интегральной индивидуальности у девушек с разной гендерной идентичностью и высокой степенью включенности в процесс инфокоммуникации.
3. Факторные структуры интегральной индивидуальности девушек с разной гендерной идентичностью отражают особенности актуализации адаптивных возможностей личности в процессе инфокоммуникации. В обеспечении более высокого уровня адаптации у маскулинных и фемининных девушек важную роль играют свойства психодинамики, определяя вариативность или устойчивость поведения субъекта, включенного в процесс инфокоммуникации, а у андрогинных девушек – социально-психологические свойства, социально обусловленные, зависящие от индивидуального опыта самореализации в процессе социального взаимодействия. Более выраженные адаптационные возможности, более гибкая взаимосвязь разноуровневых характеристик, образующих симптомокомплексы свойств и, в целом, гармоничную структуру интегральной индивидуальности, обнаружены у андрогинных девушек, оптимально сочетающих своеобразие гендерной структуры индивидуальности как маскулинных, так и фемининных девушек.
4. У андрогинных девушек в отличие от маскулинных отсутствует высокий уровень принадлежности к сетевой субкультуре и в отличие от фемининных девушек Интернет не воспринимается как более привлекательная реальность. Андрогинные девушки включены в большей степени в контактное взаимодействие и имеют высокую психодинамическую пластичность и выносливость.
5. Базовым психологическим условием актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от гендерных особенностей индивидуальности у девушек выступает целенаправленное, научно обоснованное моделирование условий применения инфокоммуникационных технологий, учитывающих, что:
– у фемининных девушек принадлежность к сетевой субкультуре и нецеленаправленность поведения при использовании интернет-ресурсов зависят от степени адаптированности и стрессоустойчивости. Чем выше степень принадлежности к сетевой субкультуре, тем ниже стрессоуствойчивость и социальная адаптированность; неустойчивость симптомокомплексов свойств и их подверженность ситуационной изменчивости;
– низкий уровень социальной адаптированности и стрессоустойчивости у маскулинных девушек взаимосвязан с нецеленаправленностью поведения при реализации инфокоммуникации и появлением измененных состояний сознания в результате использования Интернета, наличием устойчивого симптомокомплекса свойств и низкой изменчивостью межуровневых связей;
– у андрогинных девушек социальная адаптированность связана с низкой выраженностью стремления перенести нормы виртуального мира в реальный, наличием устойчивых симптомокомплексов свойств и вариативностью межуровневых связей в структуре индивидуальности.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации докладывались, обсуждались и апробировались на XI Международной научной конференции «Потенциал личности: комплексная проблема» (г. Тамбов, 2012); 57-й научно-практической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука – региону» (г. Ставрополь, 2012); VI Международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт: интеграция науки и практики» (г. Ставрополь, 2009); 54-й научно-практической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука – региону» (г. Ставрополь, 2009), на заседаниях кафедры психологии, клинической психологии, кафедры социальной и политической психологии Ставропольского государственного университета, на научных конференциях регионального и международного уровня.
Публикации. По теме диссертации опубликовано 9 работ общим авторским объемом 2,7 усл. п. л.; в том числе 3 работы в журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 185 источников, в том числе 17 иностранных, приложения. Работа изложена на 175 страницах, содержит 18 таблиц и 2 рисунка.
