Введение к работе
Актуальность исследования. В последние десятилетия тематика эмоционального интеллекта приобретает в психологических работах все большую популярность. Однако среди теоретиков и исследователей эмоционального интеллекта до сих пор не существует согласия относительно понимания его сущности, лежащих в его основе факторов и даже способов его измерения.
В общем виде эмоциональный интеллект определяется как способность понимать свои и чужие эмоции и управлять ими (Робертс и др., 2004). На данный момент разрабатывается два основных подхода к пониманию эмоционального интеллекта. В первом он рассматривается как комплексная характеристика, включающая личностные, мотивационные и когнитивные составляющие (Bar-On, 2000). В рамках этого подхода эмоциональный интеллект измеряется при помощи методов самоотчета – опросников. В другом подходе эмоциональный интеллект рассматривается как чисто когнитивная способность (Mayer et al., 1999), а для его измерения преимущественно используются тестовые методы, подразумевающие наличие правильных и неправильных ответов. Именно этот подход используется в данной работе.
Общая проблематика исследования – поиск когнитивных основ эмоционального интеллекта – до сих пор остается слабо разработанной. Рассмотрение эмоционального интеллекта как когнитивной способности позволяет выдвинуть предположение о том, что его выраженность должна быть связана с особенностями переработки эмоционально окрашенной информации, проявляющимися в точности и скорости выполнения простых когнитивных задач, связанных с переработкой эмоционально окрашенного стимульного материала (Austin, 2004, 2005, Farrelly, Austin, 2007, Fiori, Antonakis, 2012). В качестве таких задач выступают как специально сконструированные для подобных исследований пробы, так и рассматриваемые в индивидуально-психологическом ключе общепсихологические феномены, связанные с влиянием на переработку информации ее эмоционального компонента.
Одним из таких феноменов является эмоциональный эффект Струпа. Схожий по процедуре выявления с классическим эффектом Струпа, он заключается в том, что испытуемые медленнее называют цвет, которым напечатаны эмоционально нагруженные стимулы, по сравнению со стимулами, нейтральными в эмоциональном отношении. Ряд исследователей (Matthews et al., 2002; Zeidner et al., 2008) предполагают, что эмоциональный эффект Струпа может рассматриваться как показатель особенностей переработки эмоционально окрашенной информации, важный для изучения влияний этих особенностей на выраженность эмоционального интеллекта.
В данной работе проведен анализ как самого эмоционального эффекта Струпа и лежащих в его основании механизмов, так и его связи с эмоциональным интеллектом, что на фоне практически полного отсутствия попыток исследовать этот эффект на русскоязычных выборках, с одной стороны, и недостаточного количества отечественных исследований, посвященных поиску когнитивных коррелятов эмоционального интеллекта, с другой, делает исследование актуальным.
Объект исследования – переработка эмоционально окрашенной информации.
Предмет исследования – связь эмоционального эффекта Струпа с эмоциональным интеллектом.
Цель исследования: провести теоретический и эмпирический анализ когнитивных оснований эмоционального интеллекта на примере механизмов, лежащих в основе эмоционального эффекта Струпа.
Для достижения цели исследования были сформулированы следующие задачи:
-
Провести анализ исследований, посвященных изучению когнитивных основ эмоционального интеллекта в целом и его связи с выраженностью эмоционального эффекта Струпа в частности.
-
Проанализировать подходы к пониманию и выявлению эмоционального эффекта Струпа.
-
Разработать методику измерения выраженности эмоционального эффекта Струпа для русскоязычной выборки и эмпирически продемонстрировать наличие этого эффекта.
-
Провести теоретический и эмпирический анализ механизмов возникновения эмоционального эффекта Струпа.
-
Выявить и объяснить связь эмоционального интеллекта и эмоционального эффекта Струпа, учитывая существование разных механизмов возникновения эффекта.
Методологической основой работы являются концепция единства аффекта и интеллекта (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн) и представления об эмоциональном интеллекте как когнитивной способности (П. Сэловей, Дж Мэйер).
Методы и методики исследования. На разных этапах работы использовались экспериментальный и корреляционный исследовательские планы.
Для диагностики эмоционального интеллекта в работе использовались опросник ЭмИн Д.В. Люсина (Люсин, 2006) и Видеотест на эмоциональный интеллект В.В. Овсянниковой – Д.В. Люсина (Люсин, Овсянникова, 2013). Для диагностики выраженности эмоционального эффекта Струпа и исследования механизмов его возникновения были разработаны авторские методики.
Математическая обработка результатов проводилась при помощи статистического пакета SPSS и приложения MS Excel с использованием таких статистических процедур, как сравнение средних при помощи непараметрических критериев для связанных (критерий Уилкоксона) и несвязанных (критерий Манна-Уитни) выборок, корреляционный анализ (ранговый коэффициент корреляции Спирмена), дисперсионный анализ ANOVA с повторными измерениями.
Общая гипотеза исследования. Выраженность эмоционального эффекта Струпа положительно связана с эмоциональным интеллектом; сила связи будет различаться для тестовых и самооценочных способов измерения эмоционального интеллекта.
Положения, выносимые на защиту:
-
В основании эмоционального эффекта Струпа и эмоционального интеллекта лежат сходные механизмы; это сходство проявляется в том, что выраженность эмоционального эффекта Струпа является одним из когнитивных коррелятов эмоционального интеллекта.
-
Паттерны корреляций эмоционального эффекта Струпа и эмоционального интеллекта различаются для самоотчетных и тестовых методик измерения эмоционального интеллекта, а также зависят от направленности эмоционального эффекта Струпа.
-
Описанные в литературе два различных механизма возникновения эмоционального эффекта Струпа не являются взаимоисключающими объяснениями: у одних испытуемых замедление реакции возникает в момент переработки эмоционального стимула (быстрый эффект), у других – после переработки эмоционального стимула (медленный эффект).
-
Помимо классического варианта эмоционального эффекта Струпа, проявляющегося в замедлении переработки эмоциональной информации по сравнению с нейтральной (прямой эффект), существует обратный эффект: ускорение переработки эмоциональной информации. За прямым и обратным эффектом стоят различные способы переработки эмоциональной информации.
Научная новизна исследования. Впервые на русскоязычной выборке обнаружен статистически достоверный эмоциональный эффект Струпа. В работе предложено рассмотрение выраженности эмоционального эффекта Струпа как индивидуально-психологической характеристики особенностей переработки эмоционально окрашенной информации с угрожающим содержанием. С точки зрения дифференциально-психологических позиций проведено разделение испытуемых на тех, кто показал прямой и обратный эмоциональный эффект Струпа, что позволило более детально подойти к изучению связей эмоционального интеллекта и эмоционального эффекта Струпа: обнаруженная на выборке в целом связь оказалась более выраженной для испытуемых с прямым эффектом и отсутствовала у испытуемых с обратным эффектом.
Разработаны оригинальные, не применявшиеся ранее экспериментальные схемы изучения механизмов возникновения эмоционального эффекта Струпа.
Теоретическое значение работы состоит в расширении и уточнении представлений о связях эмоционального интеллекта и эмоционального эффекта Струпа за счет анализа этих связей в группах испытуемых с разными паттернами реагирования в эмоциональной задаче Струпа, а также в привлечении к их объяснению возможных индивидуальных различий в механизмах возникновения эффекта.
Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы для разработки альтернативных методов измерения эмоционального интеллекта в рамках подхода к его пониманию как когнитивной способности, основанных на анализе точностно-скоростных особенностей переработки эмоционально нагруженного стимульного материала.
Результаты, полученные при изучении эмоционального эффекта Струпа, могут использоваться при прогнозировании реакций людей в ситуациях угрозы.
Достоверность и обоснованность результатов исследования достигается за счет проведения содержательного анализа работ, опубликованных по рассматриваемой теме; применения адекватных и теоретически обоснованных эмпирических методов; привлечения к участию в исследовании выборок испытуемых достаточного объема; использования современных методов статистического анализа эмпирических данных.
Апробация результатов исследования. Результаты исследования докладывались и обсуждались на научных конференциях в России и за рубежом, в том числе на Российской конференции молодых ученых памяти К. Дункера «Теоретические и прикладные проблемы психологии мышления», Купавна, 2010 г.; на Одиннадцатых и Двенадцатых международных чтениях памяти Л.С. Выготского, Москва, 2010 и 2011 гг.; на Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы», Ярославль, 2011 г.; на конференции «Когнитивная наука в Москве: новые исследования», Москва, 2011 г.; на Одиннадцатой европейской конференции по психодиагностике (11th European Conference on Psychological Assessment), Рига, 2011 г.; на семинаре по когнитивным исследованиям в Высшей школе экономики, Москва, 2013 г.
Публикации. По теме диссертации опубликовано 8 работ, из них 2 статьи в рецензируемых научных журналах, указанных в списке ВАК.
Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы (163 наименования, из них 128 на английском языке). В тексте диссертации содержится 8 рисунков и 22 таблицы. Общий объем работы - 173 страницы.
