Введение к работе
Актуальность темы исследования
Состоятельность системы физкультурного движения и спортивных достижений Таджикистана в последние десятилетия находится на стадии развития, вбирая в себя новейший зарубежный опыт и возрождая славные спортивные традиции древнего таджикского народа.
Спортивные национальные игры являются культурно-историческим наследием таджикского народа. Развиваясь на протяжение многих веков, традиционные спортивные игры таджикского народа совершенствовались и оттачивались, подвергаясь позитивным изменениям с количественной и качественной стороны, неизменно обеспечивая формирование здорового образа жизни нации. Они не только вобрали в себя квинтэссенцию физических и духовных ценностей персоязычных народов, но и интегрировались с национальными элементами народов Центрально-азиатского региона (ЦАР). На современном этапе можно утверждать, что спортивные национальные игры стали неотъемлемой частью международных игр и спортивных соревнований.
В Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) осознают важность возрождения традиционных видов спорта и игр, которые являются одним из важнейших проявлений культурной самобытности, и содействию их взаимосвязи с современными видами спорта. Так, отдельные положения подготовленного в 2005 году проекта «Международной хартии традиционных игр и видов спорта» содержат следующие справедливые, в том числе для Республики Таджикистан, утверждения:
большинство традиционных игр и видов спорта уже утрачены, а оставшиеся находятся под постоянной угрозой исчезновения по причине различных тенденций глобализации и попыток унифицировать богатое разнообразие спортивного наследия мира;
традиционные игры и виды спорта заключают в себе важные ценности, играющие образовательную, культурную, коммуникационную и оздоровительную роль в процессе всестороннего развития человеческой личности и общества;
традиционные игры и виды спорта являются проявлением местной культуры и уклада жизни, способствуя осознанию человеком его общественной сущности;
традиционные игры и виды спорта менее подвержены влиянию чрезмерной коммерциализации, манипуляциям и допингу и потому могут способствовать утверждению ценностей спортивной состязательности и духа честной игры;
значение традиционных игр и видов спорта состоит в том, что они выступают более безопасным и доступным средством снижения медицинских и социальных расходов, а также профилактики и сдерживания детской преступности и насилия, порождаемого отсутствием возможностей для здоровой физической деятельности.
Игры кооптировались в культурную жизнь народа, их придумывали для физического развития и развлечений, в них вкладывали воспитательную, интеллектуальную и развивающую функции. На спортивных площадках и аренах не только проводились состязания, где участники баталий выясняли игровые отношения, но одновременно они получали огромное эстетическое наслаждение от игр и всячески старались стать победителями. Национальные игры веками являлись отражением надежд и чаяний народа, посредством которых пропагандировалось физическое и духовное совершенство человека.
О феномене национальных игр и их значении в формировании здорового образа жизни народа говорит и то, что в разные исторические эпохи они постепенно отделялись из ограниченного круга развлекательных, увеселительных, занимательных компонентов, приобретая тем самым национально-культурный характер. Они выражали лучшие человеческие черты и качества, такие как благородство, смелость, героизм. Сюда включаются также добропорядочность, доброжелательность, миролюбие, толерантность, воспитанность, честность и пр.
Поистине, игры всегда воспитывали и воспитывают в человеке чувство патриотизма, самосознания и национальной гордости. Все эти благие качества, которыми должны обладать настоящие спортсмены, являются целью национальных игр и берут свое начало с трёх ценностных заповедей «Авесты» - «благие мысли», «благие слова» и «благие поступки». Эти заповеди отражены в народном творчестве, в прозаических и поэтических произведениях классиков персидско-таджикской литературы - Рудаки, Фирдоуси, Авиценны, Носира Хусрава, Джалолиддина Руми, Саади, Омара Хайяма, Кайковус, Асадии Туси, Абдурахмона Джами, Аттара, Восифи, Бедила, Хусайн Воизи Кошифи. А в современной таджикской художественной литературе они воспеты в произведениях Садриддина Айни, Мирзо Турсунзода, Сотима Улугзода, Фотеха Ниёзи, Мумина Каноат, Лоика, Бозора Собира.
Благодаря бессмертным произведениям классиков, национальные игры таджикского народа, почти забытые в период распада государства Сомонидов, смогли сохраниться, а в Советское время приобрели известную популярность. В годы независимости (после 1991 года) таджикские национальные игры как составная и неотъемлемая часть физического воспитания и спорта уверенно зашагали навстречу своему развитию и совершенству. Президент Республики Таджикистан Эмомали Рахмон неоднократно подчеркивал, что развитие физкультуры и спорта, пропаганда здорового образа жизни является одним из приоритетных направлений государственной политики в защите национального генофонда.
В стратегии государственной молодежной политики в Республике Таджикистан до 2020 года, утвержденная постановлением Правительства Республики Таджикистан от 4 октября 2011 года №480, провозглашается необходимость выявления, продвижения, поддержки активности молодежи в социально-экономической, общественно-политической, творческой и спортивной сфере. Основу массового движения в области физической культуры и спорта составляет полной энергии молодое поколение. Путем развития физической культуры и спорта в стране можно вовлечь молодое поколение в созидательную деятельность, уберечь их от негативных явлений.
Анализ положений Программы развития здоровья молодёжи в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы, утвержденной Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 30 октября 2010 года, № 561, позволяет сделать вывод о наличии ряда объективно сложившихся противоречий:
в настоящее время в стране слабо обеспечены возможности по физическому воспитанию. Не все учебные заведения имеют возможность проводить занятия по физической культуре в должной степени;
материально-техническая база и спортивный инвентарь вузов Таджикистана морально устарели и не соответствуют современным требованиям;
возросли требования к организации педагогического процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования в области физического и патриотического воспитания;
в настоящее время часть дворовых оздоровительно-спортивных и развлекательных площадок перестали функционировать, что способствует пассивному физическому развитию детей и подростков, и к появлению в молодежной среде негативных явлений;
практически отсутствует современная специальная педагогическая литература, освещающая вопросы традиционных спортивных игр и их роль в патриотическом и физическом воспитании молодежи.
Поэтому, на современном этапе актуальными являются вопросы формирования и развития массового спорта и физического воспитания молодёжи посредством возрождения традиционных спортивных игр и видов спорта и активного внедрения их в образовательную практику вузов Таджикистана. В современной жизни таджикского народа национальные игры являются не только источником, обогащающим содержание физкультурного образования и спорта, но и служат средством распространения здорового образа жизни, формирования национального характера, самосознания и достоинства. Указанное диктует потребность в изучении, анализе и обобщении данной актуальной проблематики.
Степень научной разработанности проблемы
Таджикские национальные игры, как неотъемлемая часть национальной культуры, не были обделены вниманием философов, историков, археологов, летописцев, исследователей, поэтов и писателей. На протяжении многих столетий они воспевали в своих произведениях смелость, ловкость, героизм, мастерство, силу славных и доблестных героев разных времен и эпох - Сома, Наримана, Фаридуна, Рустама, Исфандияра, Сухроба, Ковы, Бежана, Гева, Гударза, Спитамена, Шерака, Авазпахлавона и его сыновей, Темурмалика, Восеъ. На современном этапе гремят имена Саидмумина Рахимова, Зебуннисо Рустамовой, Мавзуны Чориевой и многих других. Своими героическими поступками они служили образцом наилучших поступков и благородных качеств, проявляя чувство патриотизма, любви к Родине, учили быть смелыми, отважными, непобедимыми в трудовых делах и боях.
Таджикскими национальными играми занимались люди разных профессий, поэтому изучение и исследование национальных игр таджикского народа можно рассмотреть в четырех аспектах:
1. Художественное изображение игр в фольклоре и произведениях таджикских классических и современных поэтов и писателей. Особенно следует выделить такие произведения, как «Гуругли», «Самаки айёр», «Тысяча и одна ночь», «Таджикские народные сказки», «Шахнаме» Фирдоуси, «Гаршоспнаме» Туси, «Бадоеъ-ул-вакоеъ» Восифи, «Кабуснаме» Кайковуса, «Футувватнаме» Кошифи.
2. Составление некоторых сборников и справочников по традиционным играм и видам спорта (Н.Н.Турсунов, К.Шукроев, Т.Суяркулов);
3. Монографии, диссертации, статьи, в которых проводились исследования в направлении становления и различных периодов развития национальных игр таджикского народа (С. Айни, Б. Гафуров, Ричард Фрай, А. Гадозода, Х. Муминджонов, Т.Я. Елизаронкова, Пури Довуд, А.Н. Бернштам, А. Кристенсон, А. Мухторов, Акбар Турсун, Ю. Якубов, А. Исхаков, М. Хазраткулов, Озарташ Озарнуш, Бируни, Махмуд Гардрези, М. Миррахим, И. Шукурзода, Мухаммади Замирон, М.А. Сабуров, Мухаммад Рашшод, Р. Масов, Г.Н. Зокиров, Н. Латифов и др.).
4. Исследования, рассмотревшие взаимосвязь различных видов физической культуры и спорта с другими предметными областями (К. Шукроев, М. Сабуров, Т. Сияркулов, Н.Н.Турсунов, Н. Комилов).
Следует констатировать, что таджикские национальные игры с древних времен привлекали внимание многих отечественных и зарубежных учёных. Были выполнены отдельные работы по различным аспектам рассматриваемой темы, однако всестороннее психолого-педагогическое исследование до сих пор не было проведено.
В разработку проблемы воспитания патриотизма и национальной гордости заметный вклад внесли труды и исследования таджикских учёных-педагогов, таких как Ф.Шарифзода, И.Х. Каримова, М. Лутфуллоев, К.Кадыров, С. Сулаймони, Ш. Шаропов, Д. Латипов, А. Миралиев, У. Зубайдов и др.
Следует отдельно отметить, что до сих пор таджикские национальные игры не явились предметом специального монографического изучения и исследования. С другой стороны популярность спорта и возрастающий интерес к традиционным спортивным играм и видам спорта занимают все более значительное место в содержании физкультурного, спортивного и олимпийского образования.
Выявленное противоречие позволило сформулировать проблему исследования: каковы организационно-педагогические условия реализации дидактического потенциала традиционных спортивных игр в системе физического и патриотического воспитания студентов в вузах Таджикистана.
В условиях государственной независимости Республики Таджикистан сама жизнь ставит приоритетность решения задач, входящих в основу настоящего исследования. Неоспоримо развитие национальных игр в обогащении содержания образования по физическому воспитанию, спорту, патриотическому воспитанию, воспитании самосознания и национальной гордости подрастающих поколений.
Проблема исследования заключается в том, что в условиях государственной независимости Республики Таджикистан сама жизнь ставит приоритетность решения задач, входящих в основу настоящего исследования. Неоспоримо развитие национальных игр в обогащении содержания образования по физическому воспитанию, спорту, патриотическом воспитании и самосознания подрастающего поколения. Исходя из этого, проблема диссертационного исследования сформулирована как концептуально-дидактическая система школьного образования по физическому воспитанию и спорта в вузах Таджикистана.
В соответствии с описанной проблематикой сформулирована цель исследования:
-разработка элементов концепции физического и патриотического воспитания студентов в вузах Таджикистана на основе реализации дидактического потенциала традиционных спортивных игр, как культурного национального наследия.
Ведущие идеи исследования:
1. В условиях демократизации общества наблюдается пробуждение интереса народа к собственной культуре, науке и истории, что отражает общественную потребность в восстановлении исторической правды, освещении незаслуженно забытого и отвергнутого, формировании целостной картины мира.
2. Несмотря на разнообразие аспектов рассмотрения, затрагивающих вопросы нравственного воспитания молодежи, проблема формирования морально-этических норм в процессе изучения конкретных учебных дисциплин не стала предметом специального изучения. Наблюдается пробел в использовании потенциала и возможностей национальных видов спорта. До настоящего времени еще не изучен ряд вопросов, касающихся истории возникновения и развития массового вида состязаний у таджикского народа. Не исследована и не изучена техника национального спортивного единоборства
3. Национальные игры таджикского народа, имеющие исторические корни, отшлифованные и усовершенствованные в течении многих веков свидетельствуют о мудрости, разумности, одарённости и большом жизненном опыте таджикского народа;
4. Забота о развитии физической культуры и спорта является важнейшей составляющей социальной политики государства, обеспечивающей воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, дающей широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора.
5.Огромный социальный потенциал физической культуры и спорта необходимо в полной мере использовать на благо процветания страны, поскольку это наименее затратный и наиболее результативный рычаг форсированного морального и физического оздоровления нации.
6.В настоящее время необходимо сохранить и восстановить лучшие традиции национального физкультурно-спортивного движения и продолжить поиск новых высокоэффективных физкультурно-оздоровительных и спортивных технологий, направленных на максимальное вовлечение всех слоев населения в активные занятия физической культурой и спортом.
7. Передовые идеи национальных игр, являясь фактором самосознания и национальной гордости, способствуют независимости Республики Таджикистан, занимают особое место в жизни таджикского народа, играют заметную роль в вопитании подрастающего поколения.
Объектом исследования являются вузы Республики Таджикистан, где ведется подготовка высококвалифицированных специалистов в области физкультуры и спорта.
Предметом исследования выступают дидактический потенциал культурологического аспекта спортивных игр в формировании национального самосознания студентов высших учебных заведений Таджикистана.
Гипотезы исследования
Предполагается, что комплексное исследование историко-культурологических и дидактических аспектов традиционных игр и видов спорта таджикского народа позволит если:
-
Разработать концептуальные и методические элементы формирования умений здорового образа жизни будущих выпускников вузов, а также профессиональных умений обучения здоровому образу жизни студентов физкультурных вузов Таджикистана на основе использования дидактического потенциала традиционных спортивных игр;
-
Внести ясность в историю развития национальных игр таджикского народа, их разнообразие, связь с традиционными играми других народов, определить их место и роль в формировании национального характера, самосознания, национальной гордости молодёжи;
-
Создать предпосылки и условия для дальнейшего развития и распространения традиционных игр и видов спорта, введения в учебные программы общеобразовательных школ и высших учебных заведений;
-
Сформировать основы для обогащения содержания физкультурного и спортивного образования, спортивного международного и олимпийского движения.
В исследовании поставлены и решены следующие задачи:
-
Исследовать генезис таджикских национальных игр в культурном и педагогическом аспектах на основе обобщения исторических, археологических сведений и анализа национального литературного наследия (фольклора, поэзии и прозы).
-
Изучить связь традиционных спортивных игр персоязычных народов с традиционными праздниками, в частности с Международным днем Навруз.
-
Определить место и роль национальных игр в обогащении содержания физкультурного и спортивного образования в программе высших школ и доказать развитие и усовершенствование национальных игр в период независимости Республики Таджикистан.
-
Выявить организационно-педагогические условия реализации дидактического потенциала спортивных национальных игр при использовании в учебном процессе высших учебных заведений Таджикистана, обеспечивающие оптимизацию системы физического воспитания молодежи.
-
Осветить интеграцию традиционных игр и видов спорта таджикского народа с национальными играми других народов, а также изучить перспективы включения традиционных игр и видов спорта таджикского народа в олимпийские виды соревнований.
-
Разработать практические рекомендации по формированию концепции рационального и всестороннего развития личности студентов на основе использования дидактического потенциала традиционных спортивных игр таджикского народа.
-
Разработать справочник-глоссарий по национальным спортивным играм таджикского народа в качестве компонента информационного и методического обеспечения преподавателя физической культуры высших учебных заведений Республики Таджикистан.
Методологической основой исследования является теоретическое положение о деятельной сущности человека и познания законов общества. На основе диалектической теории познания законы общества и природы всегда находятся в развитии, становятся причиной появления других. На основе этих законов таджикские народные игры, являющиеся составной частью культуры этой поистине древней нации, пройдя эволюционный путь под воздействием объективных и субъективных факторов, постоянно совершенствуясь, вошли в содержание учебных программ общеобразовательных учреждений и высших школ, программу международных олимпийских игр, считаясь международной ценностью. Физическая культура, спорт и национальные игры являются основой формирования здорового образа жизни, пропагандируют философию самосознания и национальную гордость.
В этом многообразии важную роль играет концепция динамичного и системного обогащения содержания образования. Она представлена в работах известных психологов и педагогов - Л. В. Выготского, А. Н. Леонтьева, П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, Д. И. Фальдштейна, И. Я. Лернера, В. С. Леднева, М. С. Скаткина, В. В. Краевского, В. С. Ильина, Г. И. Щукиной, А. И. Пискунова, М. И. Махмутова, Н. А. Сорокина и мн. др.
Теоретическую основу исследования составляют нормативно-правовые документы, в том числе, Конституция Республики Таджикистан, Закон «Об образовании», Закон «Об ответственности родителей в воспитании детей», Концепция национального образования Республики Таджикистан, Национальная концепция воспитания в Республике Таджикистан, Закон РТ «О высшем образовании», «Программа организации здорового образа жизни», Государственный стандарт высшего образования, труды философов, социологов, археологов, культурологов и пр.
Методы исследования: анализ директивных документов Правительства РТ, Министерства образования РТ, Государственного комитета по делам молодёжи, спорта и туризма, изучение и анализ исторической и монографической литературы по теме исследования, анализ педагогических и психологических исследований, учебных планов и программ по физической культуре и спорту в общеобразовательных учреждениях и высшей школе.
В процессе исследования использованы также другие методы, такие как обобщение педагогического опыта работы, беседы, тестирование, анкетирование, опросы, интервью с тренерами, ветеранами физической культуры и спорта, чемпионами республиканских и всемирных соревнований и Олимпиад.
Этапы исследования
Исследование проводилось в течение 10 лет и включает в себе три этапа:
На первом этапе (2004-2007 гг.) проводилось обоснование проблемы с теоретической и научной точки зрения, была намечена программа и план проведения исследования, сбор исторического, художественного материала, изучено содержание физкультурного, спортивного и олимпийских образований в общеобразовательных и в высших учебных заведениях.
На втором этапе (2008-2010 гг.) исследован и проанализирован собранный материал, составлен перечень таджикских национальных игр, подготовлен материал для проведения тестирования в отдельных группах, проведены экспериментальные работы.
На третьем этапе (2011-2013 гг.) проведена экспериментальная работа, полученные результаты обобщены, перепроверены, подведены итоги проделанной работы, сформулированы выводы, осуществлено оформление диссертации.
Научная новизна работы заключается в том, что впервые в новейшей истории Республики Таджикистан:
- всесторонне изучены и проанализированы таджикские национальные игры. Доказан поступательный характер их развития и совершенствования на протяжение выделенных исторических периодов. Изучено влияние специфики традиционных спортивных игр на формирование национального характера таджиков.
-предложены элементы перспективной концепции реализации дидактического потенциала национальных спортивных игр в системе высшего образования Республики Таджикистан.
-исследователем каталогизирован исчерпывающий перечень традиционных игр и видов спорта, который впервые практически используется в учебном процессе преподавателями и методическими работниками высших учебных заведений Республики Таджикистан.
Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методологии высшего образования и профессиональной подготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта, комплексными представлениями о дидактическом потенциале традиционных спортивных игр таджикского народа, полученными на стыке педагогики, психологии, культурологии, истории и этнографии. Разработаны организационно-педагогические условия реализации дидактического потенциала спортивных национальных игр, обеспечивающие оптимизацию системы физического воспитания студентов.
Практическая значимость исследования состоит в том, что основные положения и выводы диссертации позволяют:
повысить эффективность педагогического процесса профессиональной подготовки студентов в физкультурных вузах, а также общий уровень физической подготовки студентов других вузов Республики Таджикистан;
систематизировать плановую воспитательную работы по формированию ценностных ориентаций, патриотизму, национальной гордости и мотивации личности на здоровый образ жизни современной молодежи;
совершенствовать методы самостоятельной работы студентов в направлении проектной, поисковой, научно-исследовательской деятельности, проведения секционных занятий по различным спортивным видам работы;
заложить основы практических рекомендаций по формированию здорового образа жизни через подготовку молодых специалистов в контексте исследуемой проблематики.
Результаты исследования могут быть использованы преподавателями при написании учебных и учебно-методических пособий для спецкурсов для студентов физкультурных и педагогических вузов, при ведении научно-практических исследований по истории национальных игр, составлению инструкций для проведения республиканских и международных состязаний по традиционным видам спорта. Материалы диссертации могут использоваться при изучении дисциплин «Педагогика ФКиС», «Акмеология ФКиС» и «Восточные единоборства». Элементы предложенной концепции физического развития молодежи можно использовать в перспективных государственных и муниципальных программах и стратегиях.
Теоретико-методологической основой исследования является междисциплинарный подход, сочетающий философские, психологические, педагогические, культурологические, этнографические и исторические представления о национальных спортивных играх как неотъемлемой части культуры народа и элемента национальной идентичности, несущего огромный ценностный потенциал, способный оказывать влияние на развитие и становление духовного мира человека, его телесное развитие и физическую культуру. также автор опирался на системный подход, антропологический подход, личностно-деятельностный, индивидуальный и дифференцированный подходы, раскрывающие многоаспектной сущности системы физического воспитания студентов вузов.
Исследование зиждется на трудах отечественных и зарубежных ученых по вопросам дидактики, теории развития личности, физического воспитания, по проблемам использования традиционных спортивных игр и игровому моделированию.
Информационная база исследования представлена: нормативно-правовой базой Республики Таджикистан (Конституция и законы Республики Таджикистан, постановления Правительства Республики Таджикистан, стандарты), монографиями и трудами философов, социологов, археологов, культурологов, историков, филологов и др.
Опытно-экспериментальной базой исследования стал Таджикский институт физической культуры имени С.Рахимова, 5568 студентов (на 2013 год) трёх факультетов и заочного отделения института.
На защиту выносятся следующие положения:
-
Научное обоснование этапизации генезиса национальных спортивных игр таджикского народа, позволяющее обеспечить методическое сопровождение преподавания истории спортивных игр в вузах Республики Таджикистан. Подтверждено, что социально-экономические и природно-географические условия жизни таджикского народа в исторической ретроспективе способствуют появлению и широкому распространению разнообразных национальных игр, составляющих основу национальной идентичности и воспроизводства поколений.
-
Отмечается взаимосвязь национальных спортивных игр персоязычных народов Центральной Азии с древними традиционными праздниками (Навруз, Сада, Мехргон). Периоды развития и упадка национальных спортивных игр и праздника Навруз в истории таджикско-персидского этноса совпадают. В ходе многочисленных смен религий, доминирующих культур и наций на территории Центральной Азии, этот пласт культурного наследия сохранил изначальное содержание и смысловое наполнение. В ходе исследования выделены и охарактеризованы пять масштабных периодов эволюции традиционных игр, видов спорта и праздников:
первый (авестийский): период зарождения культуры с доисторических времен становления арийской цивилизации до возникновения государства Ориён (до начала правления шаха Джамшеда);
второй: период бурного развития и становления традиционных праздников и национальных спортивных игр в период правления шаха Джамшеда, династии Пешдадидов и Каянидов в Центральной Азии (конец III - начало II тысячелетия до н.э.);
третий: переходной период господства религии Зороастра вплоть до VII в. н.э., связанный с раздробленностью и борьбой отдельных государственных образований на территории Центральной Азии;
четвертый: период упадка и частичной утраты культурной и национальной идентичности с момента арабского завоевания Центральной Азии, установления ислама и эпохи халифов (VII - начало XX вв.);
пятый: современный этап, характеризующийся широким признанием религиозного праздника Навруз и спортивных национальных игр в годы правления компартии Советского Союза. Возрождение национальных традиций после обретения независимости Республикой Таджикистан.
-
Место и роль спортивных национальных игр бесспорны в формировании здорового образа жизни учащихся и современной молодёжи. Национальные игры, являясь постоянным атрибутов жизни нации, представляют собой составную часть духовной культуры и культурных ценностей таджикского народа, часть которых вошла в сокровищницу международных ценностей и мировой цивилизации. Педагогические условия, способствующие изучению роли национальных игр в воспитании и формировании самосознания и национальной гордости, являются неотъемлемой части общей валеологической культуры и феномена здорового образа жизни личности. Дидактический потенциал национальных игр таджикского народа оказал благотворное влияние на обогащение содержания физического и спортивного образования и воспитания в Республике Таджикистан, что предопределило нарастающий успех таджикских спортсменов на региональных и международных спортивных мероприятиях.
-
Организационно-педагогические условия реализации дидактического потенциала спортивных национальных игр, обеспечивающие оптимизацию системы физического воспитания студентов, включают в себя:
системное информирование студентов вузов о славных традициях предков, заключенных в тех или иных национальных играх, высокое идейное и моральное содержание культурного наследия таджикского народа, историю побед спортсменов страны;
включение в учебные программы отрывков из назидательных произведений таджикско-персидских классиков, несущих педагогический потенциал.
-
Интеграция традиционных игр и видов спорта таджикского народа с национальными играми других народов имеет огромное международное и культурное значение. При этом технология организации и проведения национальных игр связана с учетом и соблюдением традиционного своеобразия, способствующего достижению высоких спортивных показателей на республиканском и мировом уровнях.
-
Представлен справочник-глоссарий, содержащий описание и дидактические свойства спортивных национальных игр таджикского народа, предназначенный для информационного и методического обеспечения преподавания физической культуры высших учебных заведений Республики Таджикистан.
Достоверность результатов научного исследования обеспечивается методологической обоснованностью исходных теоретических позиций, комплексным подходом к решению обозначенной проблематики, применением комплекса адекватных предмету и задачам исследования методов, всесторонним и тщательным анализом полученных данных. Научная достоверность исследования также подтверждается многолетней опытно-экспериментальной работой диссертанта в качестве руководителя физкультурного вуза; позитивными результатами, которые проявились в ходе внедрения в учебный процесс разработанных методических рекомендаций.
Апробация, реализация и публикации результатов исследования
Результаты исследования докладывались на заседаниях межкафедрального научно-теоретического семинара по рассматриваемой проблематике, на заседаниях кафедры физической культуры и спорта Таджикского государственного института физической культуры им. С.Рахимова. Положения диссертационной работы апробированы на международных, республиканских, межвузовских и ежегодных вузовских итоговых научно-практических конференциях, проводимых в Таджикском государственном институте физической культуры имени С. Рахимова, Таджикском национальном университете, Таджикском Государственном педагогическом университете имени С.Айни, Кулябского государственного университета имени Носира Хусрава.
Основное содержание диссертации отражено в более 50 публикациях, в том числе 18 - в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки Российской Федерации. По теме диссертации выпущены две монографии: «Спортивный словарь и толкование к национальным играм, как способы процветания личности студентов» (2012), «Национальные игры как цивилизация таджикского народа» (2012); четыре учебные программы, разработан один государственный стандарт образования. Общий объем публикаций составил более 300 печатных листов.
Структура диссертации
Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Объем работы 395 страниц, в тексте основной части насчитывается 15 рисунков и 13 таблиц. Список литературы состоит из 378 источников.
