Введение к работе
'
Актуальность Tetw. 'Выйти из кризиса в современных условиях -отремительно меняющего <т социально-экономической ситуации возможно только при наличии продуманной стратегии, учитывающей различные сценарии будущего развития общества. Такая стратегия должна стать основой для разработки гибкой тактической программы действий, постоянно откликающейся на изменение реальных условий коня.
Необходимость поиска путей выхода иэ сегодняшнего состояния возрастает в условиях, когда с распадом тоталитарного режима бнв--иего Союза произошел процесс суверенизации и создании неззвизишх государств повлекший за собой временный разрыв экономических и других связей. Все это в чрезвычайно трудное положение поставило народы республики Кыргызстан экономика которого развивалась а аграрно-оырьевом направлении.
Поэтому правительством республики Кыргызстан разрабатываются
программы в'условиях перехода к рыночным отношениям вклша,щие
социально-экономические, политические меры ориентированные на
перспективы. Во главу угла в реиении всех этих задач отавитоя
лпди труда. ''''.:'- ..-'..
Созидательный труд человека способен рената.'любую проблему и пропорционально зависит от его профессиональной подготовленности. В что» плане ведущей силой общества"были и остаются квалифицированные рабочие кадри.
Общеизвестно, что профессиональное становление молодых' людей не завершается получением первичного образования, и требует по мере производственной необходимости систематической переподго- ,
-* -
товщ в повышения квелж|икшпл.
Как кам првдстаьлявтоя необходимость совершенствования сиотему профессионального образования рабочих кадров требует всестороннего изучения истории прошлого о тем, чтобы выявлять позитивные и неготивные стороны, которые непременно должны учитываться » настоящей в будущем. Главным образом, в атом видится актуальность изучения темы.
Составной частью проблеш поставленной реальной жизнью наше* ресиублики выступает вопрос подготовки квалифицированных рабочих кадорв из числа коренного населения которая в составе населения составляет /более S3 процентов/ больше половины.
Исследуемая проблема приобретает еще большую актуальность в связи о началом перехода к рынку, что ухе повлекло аа ообою вопрос занятости веселения и сложную демографическую ситуацию. Степень изученности проблемы. Актуальность проблемы побготовки ж воспитания рабочих кадров, дальнейшее повышение их .квалификации в уолавиях наступательного воздействия научно-технического прогресса в сгране обусловила привлечение к не! широкого круга, ученых. Поэтому в рамках бывшего Союза литература поисследуемой проблеме, по овоей разработанности, глубине и всесторонности охвата весьма обширна.
Так, вышли в свет обобщающие работы ученых по истории профтехобразования. Прежде всего следует отметить коллективный труд "Очерки истории профессионально-технического образования в СССР" >
І; Смерки истории профессионально-технического образования в СССР -., 1981.
- 5 -где история профтехшколи и подготовки кадров рассматривается и тесной связи с процеооом СОЧИаЛЬМО-^КОНОМИЧООКПГО, ПОЛИТИЧЕСКОГО и культурного развитая общества.'
З фундаментальних работах академика о.Я.Бяттіеза'' o')nr;n
Ь(ежду тем, следует отметить, что практически не исследованной озтаетоя проблема формирования национальных кадров рабочего класса. Под флагом общего нерушимого Солза, стремясь упрочении интернационального единства народов в практической и в научном плане данная проблема к сожаления не стала, об"ек?ом должного внимания. В монографических исследованиях изданинх до 90-х. годов посвящении* истории рабочего класса,, вопросы подготовки и воспитания национальных кадров рабочих не рассматривается как об"ект самостоятельного исторического исследования; ошещеим лнгаь ее отделение аспекта. Только в монографии П.Г.Тимофеева ' где практически впервые анализируются история" данной проблеми я отстялнх
1. Баттев С.Я. Подготовка и повшение квалификации рабочих на ..
производстве -.С,1967; Проблемы обучения и воспитания работаю
щей молодеют -М.,1970; Актуальные проблемы подготовки рабочих
высокой квалификации -И.,1979: Вопросы истории профессискаль-
' но-технического образования -И. ,1983: Подготовка рабочих кад-ров-'4.,1984; Реформа профессиональной яколн: Опыт,поиск, задачи,пути реализации^,1907; Подготовка рабочих в средних професоионально-тех^гических учияяцах-м., 1988.
2. Тимофеев П.Т. Формирование нагптоняльнях кадров рабочего клас
са ОССР: (из истории становления Советского рабочего класса).
-М.,1982.
в проялом национальных районах Средней Азии, Казахотана, Северном Кавказе, Повольжъе, Приурала и Сибири в годи яервых пятилеток, . раокрнти исторические предпосылки и условия вовлечения коренного населения в социалистическое строительство, направления и формы ->того пропесаа хотя и данная работа не лишена недостатков, поскольку она была продуктом своего времени.
На нага взгляд определенннй вклад в изучении истории рабочего класса внесли ученые Средней Азии и Казахстана ,
В работах ученых Киргизстане рассматриваются различные аспекта истории рабочего класса республики начиная от профессиональной ориентации, обучения молодежи кончая их использованием в народном хозяйстве. Наибольшей разработке подвергунта проблема обучения и воспитания юношей и девушек в системе профтехобразования .
I» Ахунова М.А. ірдр. Рабочий класс Узбекистана в условиях науч-' но-технической революции. Ташкент,1984; Гуляев Н.Л. Подготовка рабочих кадров в Казахстане и их использование - Алма-Ата, І98І; История рабочего класса Советского Казахстана: (в 3-т) - Алма-Ата,1987; История рабочего класса Таджикистана (1917-1970гг.) - Душанбе,1973; История рабочего класса Советского . Туркменистана - Ашхабад, 1969; и т.д.
2. ї'акипова Ч.В. Укрепление учебно-материальной базы профтехучилищ Киргизии в 60-76-е гоны. В кн.: Проблемы истории СССР. Вып.XI !,!., 1980; Исакова Т.А. Методика проведения идейно-поли-тическоА работм с учащимися средних профтехучилищ. Фрунзе,1983; ІСасендеев И. Развитие системы профтехобразования в Киргизской ССР. Фрунзе, 1981; Молдогазиев и. Технический прогресс и подготовка ^нвотноволов-механизаторов. Фрунзе, 1977; Сейтешев А. Становление личности будущих молодых рабочих. Фрунзе, 1977; его ей, Пути формирования личности будущего молодого рабочего. М., 19ь2; его хе. Пути совершенствования подготовки будущих рабочих в Киргизии. Фрунзо, 1981; его не. Совместная деятельность промышленных предприятий, юкол и профтехучилищ в ориентации учащихся на работу. Фрунзе, 1981; Тойгомбаев К. Подготовка квалифицированных рабочих кадров в профтехучилищах республики (І966-ІУ70). Фрунзе, 1971; его же. Система профтехобразования республики 50-летию Киргизской ССР и Компартии Киргизии, Фрунзе, 1974; Урстан-бвкоа Б. Подготовка и воспитание молодой рабочей смены Киргиз-стана в условиях зрелого социализма (1959 - 1970 гг.).Фрунзе, Ю8І; его же. Профессионально-техническое образование - кузница подготовки рабочего класса Киргизии. Фрунзе, 1982.
Особо следует отметить вклад учених республики в, иоследова-гии данного вопроса з диссертационных работах поэтапно охватм-іаюіцчх с начала 10-х годов. Однако хронологически паи иоследова-ше доведено ли'чь до середины 70-х годов.
Практически пперзне критическому анализу подвергунта исто-эия подготоски каяроз я республики в монографии І.Г.Д-'акиповоїі'" . Достоинством работы могно считать то, что эо-первнх хронологи-іескк п не''' анализируется система образования и не в последнею эчередь подготовка рабочих кадров республики пклтмя 00-е годы, зо-вторнх, автор уделяет внимание на птеотннй больной вопрос -троч,есс формирования национальных рабочих кадров.
Такин образом, краткий историографический обзор показывает, по проблемы включенные в диссертации покв еще не нчгали ^воаго комплексного и глубокого с охватом всех ее аспектов отражения.
[. Бекмамбетов Р. Деятельность Компартии Киргизии по созданию и развитие трудовых резервов республики (I9-12-IS65 гг.): Диоо... канд.ист.наук. Фрунзе, I9G9; Воропаева U.A. Деятельность компартии Киргизии по гпзэитич профессионально-технического образо зачня (IG55-I9ol "г): Диез... канд.йот.наук круиза, 1059; дтакипопа I.!!!. Подготовка квалифицированных кадров в системе профтехобразования Киргизии (К'оо-1у75гт).: Диез... канд.нот. наук. i.I., IS8I; Оааданова 3. Деятельность партийных организаций Киргизии по подготовке її воопитанию калроз рабочих промышленности в период пято"! пятилетки (1951-1Ъ5 гг.) Аятореф.
дисс канд.ис т.наук. І'ру.чзе, IT/7; Урстанбеков Т. Развитие
псофоссночально-технического обгазосанмя Киргизской OOP в пе-
г"од развитого социализма (1050-1570 г г.) Дисс... канд.ист;.на
ук. Ашхабад, 1Э30. '
2. Д-'акнпова '{.'". >отояние г проблемы пп^готозкиг квалифицированных ісадгоп для народного хозяйства и культуры 1Ьір"изни (1960-Ї'.vjOг".) .т./кv), I9и9.
- 8 -В втом диссертационном исследовании наш предпринята попытка восполнить указанный пробел.
Цедь и задачи исследования - всесторонне изучить и проанализировать систешподготовки новых рабочих и повышения их квалификации в период указанного деоятилетия. Автор сосредоточил свое внимание на решении следующих задач:
показать состояние и степень научной обоснованности применительно к конкретным условиям развития общества.поцхода государственных органов, предприятий и хозяйств в подготовке квалифицированных рабочих\кадров;
проанализировать основные направления деятельности Госкомитета республики Кыргызстан по профтехобравованию.учебных заведений и различных низовых органг в системы подготовки кадров квали<)ишрованных рабочих по формированию профессиональной направленности молодели,» тон числе ив числа представителей коренной национальности на массовые рабочие профессии;
рассмотреть достигнутые успехи и недостатки по расширению сетей профессионально-технических учебных заведений,по укреп ленив учебно-материальной базы профтехучилищ, учебных комбинатов и школ;
изучить деятельность заинтересованных сторон по подбору, расстановке и воспитании инкенерно-педагогичеоких кадров, оовер-шенотвованив методов обучения и воспитания молодых рабочих;
последовать оостоянле пиреподготовн* » повышения квалификации рабочих на производстве и в учебных заведениях профтехобразования;
на основе изучения состояния системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров, в том числе
- 9 -из представителей коренной наївональности в перпоч рассматриваемого деоятилетия, внести рекомендации по их совершенствованию в условиях перехода на рыночные отношения в республике Киргизстан.
Теоретической-методологической основой исследования послужили основные принципы научной методологии. Нами в определенной степени использованы произведения В.И.Ленина которые не потеряли свою ценность, актуальность и содержат важные положения по вопросам политехнического и профессионального образования, по воспитание кадров, а также авжтеРгаив документа Советского Правительства по вопросам кадровой политики и совершенствования оистеш подготовки и повышения квалификации рабочих кадров нами исследуемый период. В диссертационном исследовании использованы также мето-цм анализа и синтеза, систематизация и сравнения и яр.
Источниковедческая база исследования. Важными источниками исследования стали документы и материалы, хранящиеся в Центральном государственном архиге республики Киргизстан, Партархиве института истории партии при ЦК Ш Киргизии. Следует отметить, что в указанных архивах не вое документа отложились за исследуемый период. В связи о втям в работе широко использованы докумея-тн а материалы текущего архива Государственного комитета республики Кыргызстан по профтехобразованию. Основные материалы о подготовке рабочих на производстве и повышения их квалиЛякадан извлечены иа текущего архива Государственного Комитета республики по труду. Значительная часть архивных лоїпшеитов вводится в научный оборот впервые.
Важным источником по исследованию проблем стали материалы иэ опубликованных документальных и статкотячест сборников,
- 10 -ежегодников и справочников*', которые давт необходима и интересные сведения о расширении сети профтехучилищ. о динамике роста количества учащихся и повышении квалификации рабочих. Сведения о
подготовке национальных кадров квалифицированных рабочих содержит
?/ документ" разработанный несколькими министерствами и ведомствыж
республики.
Значительно расширили источнгковецчеекуі" базу работы материала союзной и республиканской периодической печати.
Научная новизна и практическая значимость диссертации определяется тем.что в ней впервые комплексно Еоследуется Естория подготовка и воспитания квалифицированных рабочих кадров в учебных заведениях скзтеш профтехобразования в на производстве в тсы чнел из числа каргызев. Отличительной особенпостхи дпссерташи явлштся то, что в ней уделяется большое внвиание таким ыалк'зученнык вопросам, как профессиональная ориентация ь:олодеки на кассовые рабочие профессии w совершенствование $ощ и штодов -воспитания рабочей молодежи. Определенную новизну диссертации пепдает то, что в ней автор наряду с подготовкой рабочих кадров рассматривает вопросы дальнейшего повышения их производственной квалификации. Переподготовку р повышение квали^иканри молодых рабочих автор рассматривает как вторая ступень в профессиональном становлении квалифицированных рабочих кадров.
1/Труд в СССР - И. ,1988: Народное хозяйство Киргизской ССР в І977-І985ГГ.- Фрунзе,І978-І9Я6ГГ.: Народное хозяйство Кмр-ГВ8СК0* ССР за годи Советском власти - ФрукзеЛРВТг-
2. Программа занятоотж и формирования национальных кадров рабочего класса Киргизской ССР на Т2-ю пятилетку. ЯСП: Фрунзе, 1990.
- и -
Наряду с освещением передооого опыта в диссертации проанализированы недостатки и упущения а подготовке и повышении квалификации, в воспитании рабочих кадров. .Лаются конкретике предложении и рекомендации по их устранению.
Практн'гезклп значимость исследования состоит п том, что виводи, обобщения и рекомендации, полученные автором, могут бить использованы п сочремешшх условиях учлл выработки эффективных мор дли осуществления реформирования системы подготовки, переподготовки ч потопения квалификации рабочих кадров.
Материалы диссертации представляет определенный научнмн интерес при создании обобщающих трудов по истории рабочего класса в научно-педагпи'ческо'Т деятельности, для разработки спецчурсоч, пс истории Республики Киргизстан, в лекционной и пропагандистской работе но усгленич профориентации колодези, н.т.п.-
Отруктурп диссертации.
Диссертация состоит из введения, лп.'/х глав (первая содержит три, вторая - дпа параграфа), заклпченич, описка источников и литера турн.
