Введение к работе
Актуальность данного экспериментально-фонетического исследования сводится к необходимости дальнейшего изучения просодических средств, реализующих интегрирующую функцию текстовой просодии; установлению способов просодической взаимосвязи реплик в асимметричном диалоге с целью выяснения динамики его развития; необходимости дальнейшей разработки проблем, связанных с реализацией коммуникативного контакта общающихся.
Предметом исследования является текстовая просодия, изучаемая с точки зрения ее роли в интеграции реплик асимметричного диалога, а также с позиции ее потенциальных возможностей в изменении динамики речевого общения.
Объектом исследования является устный спонтанный асимметричный диалог. Выбор такой разновидности диалогического текста обусловлен отсутствием работ, посвященных рассмотрению просодического оформления данного вида текста, а также своеобразием асимметричного диалога как вида речевого общения, промежуточного между монологическим и диалогическим текстами. Одновременно с этим в работе рассматриваются устные спонтанные монологические сообщения, парные по тематике асимметричным диалогам.
Целью исследования является изучение роли просодии в интеграции и динамике развития асимметричного диалога. Цель и предмет экспериментально-фонетического исследования определили его конкретные задачи:
определить рамки оптимального отрезка асимметричного текста для исследования интегрирующей функции просодии в данном речевом порождении с учетом психолингвистических факторов его реализации;
разработать классификацию данных текстовых'отрезков, соответствующую цели исследования;
выявить просодические признаки, дифференцирующие различные виды текстовых отрезков в рамках асимметричного диалога;
определить просодическую выделенность, количество и локализацию центров коммуникативного контакта с тем, чтобы проследить функциональную перспективу каждой из разновидностей текстовых отрезков асимметричного диалога;
определить характер взаимосвязи реплик отправителя и полу-
и чателя сообщения в плане реализации тема-рематического членения данных.текстовых отрезков;
- определить рамки оптимального отрезка монологического текста, парного по тематике сравниваемому отрезку диалогической речи, с целью выявления роли просодии в реализации ряда признаков, отличающих диалогические - в рамках асимметричного диалога тексты от монологических.
Новизна работы состоит в том, что интегрирующая функция просодии исследуется на примере асимметричного диалога - переходной формы от монологического к диалогическому тексту, особенности которого изучались ранее только с точки зрения специфики его лекси-ко-грамматического построения. Новой является также попытка объяснить процесс реализации асимметричного диалога с точки зрения динамики развития его функциональной перспективы. Определенную новизну представляет также выделение центров коммуникативного контакта в рамках тематической и рематической частей высказывания в речи отправителя сообщения. Просодическая выделенность данных центров позволяет проследить особенности структурирования асимметричного диалога.
. Теоретическая значимость данного экспериментально-фэнетичес-кого исследования определяется тем, что оно представляет собой еще один шаг в разработке общих проблем, связанных с ролью и местом текстовой просодии в процессе обеспечения целостности и связности речевого высказывания. Интерес представляет тот факт, что просодические средства, обеспечивающие интеграцию компонентов асимметричного диалога, исследуются в данной работе в связи с его тема-рематической структурой. И, наконец, сопоставление просодического оформления асимметричного диалога и монологических сообщений, парных по тематике вышеупомянутой разновидности диалогического текста, должно расширить представление о варьировании просодических параметров в различных видах устного тедста. _
Практическое значение работы заключается в том, .что отдельные выводы могут быть использованы в целях конкретизации вопросов, связанных с особенностями просодической реализации диалогического и монологического общения, и, в частности, со спецификой переходной ступени от монолога к диалогу, какой является асимметричный диалог. Некоторые положения могут быть применены в курсах теоретической и практической фонетики, в обучении нормам речевого общения в английском языке. На основании данного исследования могут
быть разработаны практические рекомендации по отбору и составлению учебного материала для обучения различным видам диалогического общения.
Для решения вышеизложенных задач в работе применен комплексный метод исследования, включающий теоретический анализ имеющейся литературы по изучаемым проблемам, осмысление фактического материала с позиций лингвистики и психолингвистики, аудиторский и электроакустический анализы с привлечением элементов статистического анализа полученных данных, а также функциональный анализ исследуемых просодических средств.
Материал исследования представлен записанными на ферромагнитную пленку спонтанными асимметричными диалогами и монологическими текстами. Группа информантоз состояла из 10 дикторов /5 мужчин и
5 женщин/, студентов-стажеров Саррейского университета /Великобритания/, носителей орфоэпической нормы английского произношения. Образцы обоих видов речевой деятельности были получены в результате неподготовленной диалогической и монологической речи по списку тем, специально направленных на реализацию речевых произведений спонтанного характера и носящих бытовую тематику. Для аудиторского анализа было отобрано 25 образцов диалогического текста и 25 образцов текстов, где реализовались монологические сообщения, что составило при членении их на диалогические и монологические отрезки, соответственно, 115 диалогических и 100 монологических микротекстов.
Апробация работы осуществлена на Ленинских чтениях в ШІУ им.В.И.Ленина /апрель 1991г./. Некоторые положения диссертации используются в лекциях и на семинарских занятиях по теоретической фонетике и на занятиях по практической фонетике английского языка на факультете иностранных языков ШІУ им.В.И.Ленина.
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения* библиографии и приложения.
