Организационно-методические основы диагностики спортивной одаренности Соколик Ирина Юрьевна

Содержание к диссертации

Введение

Глава 1. Состояние проблемы спортивного отбора и диагностики спортивной одаренности 14

1.1. Этапы развития проблемы спортивного отбора 14

1.2. Основы теории спортивного отбора 17

1.3. Организация спортивного, отбора 19

1.4. Этапы спортивного отбора и их содержание 23

1.5. Реалии спортивной генетики и природа спортивной одаренности 26

1.6. Спортивный прогноз и проблема отбора перспективных спортсменов 33

1.7. Модели для спортивного отбора 37 Резюме 64

Глава 2. Методы и организация исследований 67

2.1. Организация исследований 61

2.2. Методы исследований 68

Глава 3. Концепция диагностики спортивной одаренности 81

3.1. Методология диагностики спортивной одаренности 81

3.2. Основные источники диагностики. спортивной индивидуальности. 87

3.3. Содержание этапов спортивного отбора 89

Глава 4. Первичные маркеры спортивной одаренности 94

4.1. Отбор первичных маркеров на основе корреляционных связей со спортивным результатом . 94

4.2. Наследуемость первичных маркеров спортивной одаренности 104

4.3. Корреляционные связи первичных маркеров. 108

Глава 5. Многомерные модели спортивной одаренности 112

5.1. Факторные модели 112

5.2. Многомерные дискриминантные модели. 133

5.3. Многомерные регрессионные модели спортивной одаренности 139

Глава 6. Организация и основы технологии диагностики спортивной одаренности 161

6.1. Основные требования в технологии отбора перспективных спортсменов и диагностике спортивной одаренности 161

6.2. Структура типового центра спортивного отбора 163

6.3. Автоматизированные системы для спортивного отбора 167

6.3.1. Автоматизированная инфорувционная система «Спортивный регистр» 168

6.3.2. Автоматизированная система управления «Спортивный резерв» 169

6.3.3. Диагностическая система «Спортивная одаренность» 171

6.3.4. Экспертная система «Спортивная одаренность» 172

6.4. Структура и функции системы управления спортивньм отбором 180

Глава 7. Обобщение результатов исследования 182

Выводы 206

Список литературы 211

Приложения 246

• Реалии спортивной генетики и природа спортивной одаренности
• Методология диагностики спортивной одаренности
• Отбор первичных маркеров на основе корреляционных связей со спортивным результатом
• Структура типового центра спортивного отбора

Введение к работе

Проблема спортивного отбора является одной из центральных в теории и методике спортивной тренировки и сопряжена с широким спектром вопросов, решаемых спортивной наукой и практикой (М.Я. Набатникова, 1979; В.В. Кузнецову 1976; Т.И.Агаян, 1989).

Несмотря на то, что проблема спортивного отбора до настоящего времени получила большое развитие, ее актуальность не только не снижается, а возрастает с новой силой. Это связано с тем, что существующая практика отбора в спорте пока не может быть оценена, как достаточно эффективная и соответствующая современным требованиям (В.Г.Бауэр, 1988, 1990; В.Н.Платонов, В.А. Запорожанов, 1990; К.П.Сахновский, 1990; В.П.Филин, 1991).

Актуальность проблемы определяется в целом необходимостью достижения максимального социально-гуманистического эффекта от развития как массового юношеского, так и резервного спорта. Решение вопросов спортивного отбора призвано способствовать более эффективному разделению этих направлений, их автономному развитию с учетом специфических задач каждого.

Недостатки существующей практики спортивного отбора подтверждают данные статистики. Известно, что в среднем 1 из 160 выпускников учебно-тренировочных, групп попадает в группы спортивного совершенствования, из 10 тысяч юных пловцов только 1,2% были пригодны к достижению высоких спортивных результатов (К.П.Сахновский, 1990). В.Н.Платонов и В.А.Запорожанов (1990) отмечали, что эффективность детско-юношеского спорта не удовлетворяет современным требованиям: во многих видах спорта не более 25% чемпионов и рекордсменов среди юношей сохраняют свои позиции при переходе в категорию взрослых спортсменов.

Приведенные факты и существующая спортивно-педагогическая практика свидетельствуют о том, что процентное соотношение высоко одаренных спортсменов в группах спортивного совершенствования является весьма низким. Закономерность довольно редкой встречаемости талантливых в спортивном отношении подростков среди занимающихся подтверждается данными математического анализа с помощью методов теории вероятности. Убедительно показано, что гарантированное нахождение 5 особенно одаренных возмож но только среди 10 тысяч юных спортсменов (0,05%) (В.Я.Бунин, М.П.Ступень, 1992) . Эти данные убеждают в необходимости тотального просмотра претендентов с целью определения величины их соревновательного потенциала, что возможно только при создании эффективной технологии диагностики спортивной одаренности и экспертизы перспективности спортсменов.

Потребность в создании эффективной научно обоснованной системы спортивного отбора обусловлена комплексом факторов: социально-экономических, педагогических и медицинских (А.Г.Дембо, Э.В.Земцовский, 1989; С.А.Душанин, В.В.Жигалевский, 1988; К.П.Сахновский, 1990; В.И.Приходько, 1992). Во-первых, подготовка подростков с относительно небольшим потенциалом, наряду с высоко одаренными, отвлекает тренерские кадры, финансовые и другие ресурсы, предназначенные для формирования надежного резерва национального спорта высших достижений, конкурентно-способного на мировой арене. Во-вторых, отсутствие надежной системы спортивной профориентации и отбора препятствует рациональному планированию физического воспитания недостаточно одаренного в спортивном отношении контингента. Одновременно с этим усиленные занятия спортом таких юношей и девушек отвлекают их от других видов деятельности (техники, различных видов музыкального и изобразительного искусства и т.п.). В-третьих, интенсивная тренировка спортсменов, • превышающая природные возможности, наносит непоправимый вред их здоровью.

Очевидно, что успех спортивного отбора в современных условиях во многом будет зависеть от того, насколько мы сумеем направить лучшие идеи и возможности научно-технического прогресса на диагностику природных возможностей для занятий профессиональным спортом.

В решении этой непростой задачи очень важно, с нашей точки зрения, осмыслить большой путь, пройденный учеными в области физического воспитания, спортивной физиологии, психологии и генетики, трудившихся на ниве спортивного отбора.

В настоящее время использование наиболее рациональных идей должно воплотиться в современных автсматизированньк технологиях, созданных на основе эффективных методов диагностики одаренности детей для занятия определенным видом спорта.

Путь решения проблемы диагностики одаренности с помощью компьютерных технологий для достижения уровня мастера спорта и выше не прост. Но, по нашему глубокому убеждению, он единственно возможный для постановки проблемы спортивного отбора и диагностики спортивной одаренности на современные рельсы.

Автор также выражает убежденность в том, что проблема спортивного отбора и ее составляющая - задача спортивной одаренности, некоторые методологические и технологические пути решения которых обозначены в этой работе, имеют много похожих черт с профессиональным отбором. В этой связи хотелось бы выразить надежду на определенную значимость результатов настоящего исследования для общей педагогической проблемы одаренности и профессионального отбора.

Автор приносит глубокую благодарность всем коллегам, спортсменам и тренерам, которые в той или иной мере участвовали в проведении исследований по теме диссертационной работы.

#

ОБШАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Изучение и осмысление вопросов совершенствования подготовки спортивного резерва для национальных команд указывает на возможность решения ее только в государственном масштабе на основе современных автоматизированных технологий спортивного отбора, диагностики спортивной одаренности и перспективности юных спортсменов. ,

Проблема спортивного отбора и ее составляющая - диагностика спортивной одаренности является одной из центральных в области теории и методики спортивной тренировки и сопряжена с широким спектром вопросов, решаемых спортивной наукой и практикой. Отбор детей для занятий спортом приобретает значение важнейшей социально-педагогической задачи. Она заключается в рациональном планировании физического воспитания каждого подростка в соответствии с его индивидуальными склонностями и природными возможностями, проявляющимися в характеристиках одаренности к определенному виду спорта.

Задачи повышения числа высокоодаренных юных спортсменов среди занимающихся в школах и училищах олимпийского резерва диктуют необходимость создания новых моделей, методов и технологических средств. Разработка эффективных технологий диагностики спортивной одаренности в рамках современной системы спортивного отбора призвана способствовать более эффективному разделению массового и резервного юношеского спорта и их автономному развитию с учетом специфических задач каждого.

Основой нового подхода к созданию более совершенной организации спортивного отбора и диагностики спортивной одаренности могут послужить достижения по этой проблеме (В.В. Кузнецов и соавт., 1975; Б.Н. Шустин, СВ. Брянкин, 1976; В.В. Кузнецов, 1976; В.К. Бальсевич, 1980; М.С. Бриль, 1980; В.М. Волков, В.П. Филин, 1983; Н.Ж. Булгакова, 1986; Т.С. Тимакова, 1976, 1985, 1990; В.П. Филин, 1991; В.Н. Платонов, В.А. Запорожанов, 1990), а также в области теории и методики юношеского спорта (В.П. Филин, Н.А. Фомин, 1980; В.П. Филин, 1987; Ю.Д. Железняк, 1978; В.Г. Никитушкин, 1987; Metodologiczne problemy badan ..., 1989 и др.).

В настоящее время на смену • оценкам только тренеров, определяющих на начальных этапах подготовки соответствие учащихся требованиям вида спорта, должны прийти методы комплексной диагностики степени одаренности детей для достижения высокого уровня мастерства в избранной спортивной деятельности, а также новые организационные формы этой работы.

Вырисовывается концепция организации разработки новых методов диагностики спортивной одаренности, основанная на системных свойствах конституции, предрасполагающей к достижению высоких результатов в определенном виде спорта.

Построению новой методологии диагностики спортивной одаренности и ее организации в системе спортивного отбора способствуют выявленные системные свойства спортивной одаренности, а также новые формы деятельности центров отбора. Эти данные при углубленном изучении в процессе многолетних наблюдений могут способствовать развитию организации и методики диагностики потенциальных возможностей юных спортсменов для достижения высоких спортивных результатов.

В то же время, несмотря на ряд выполненных исследований по этой проблематике, достаточно эффективная система диагностики спортивной одаренности в различных видах спорта, основанная на эффективных моделях и методах, которые воплощены в современных экспертных системах, до настоящего времени не создана.

Теоретико-методологическая основа исследования базируется на общих закономерностях и принципах организации спортивного отбора (Б.Н. Шустин., СВ. Брянкин, В.В. Кузнецов, В.П. Филин, В.М. Волков, Н.Ж. Булгакова, П.З. Сирис, В.Н. Платонов, В.А. Запорожанов), теоретико-методических основах юношеского спорта (В.П. Филин, М.Я. Набатникова, В.Г. Никитушкин, Н.Ж. Булгакова, Ю.Д. Железняк), а также теоретико-фундаментальных основах формирования спортивной одаренности с позиций теории и методики физического воспитания, спортивной медицины, антропологии и генетики (Л.П. Матвеев, Ю.Д. Железняк, В.П.Губа, Н.Ж. Булгакова, Т.С. Тимакова, Б.А. Никитюк, Р.Н. Дорохов, Э.Г. Мартиросов, СВ. Хрущев, В.Б. Шварц) .

Объект исследования. Современная организационно-методическая система диагностики спортивной одаренности, основанная

на эффективных многомерных моделях и методах.

Предмет исследования. Особенности спортивной одаренности спортсменов различных видов спорта и их моделирование при помощи методов многомерного статистического анализа.

Цель исследования. Разработка методологических, организационных и методических основ диагностики спортивной одаренности (на примере ряда циклических видов спорта).

Гипотеза исследования. Предполагалось, что системные свойства спортивной одаренности сильнейших спортсменов по виду спорта отражают многомерные конституциональные модели (морфологические, физиологические, психологические), которые явятся основой для разработки методов прогноза потенциального уровня мастерства юных спортсменов. Диагностика спортивной одаренности должна быть составляющей современной технологии функционирования центра отбора, включающей специализированные автоматизированные системы (информационные, диагностические и экспертные) .

Задачи исследования:

1. Проанализировать по данным литературы состояние проблемы организации и методики диагностики спортивной одаренности.

2. Усовершенствовать организационную модель типового центра спортивного отбора, включая создание образцов автоматизированных систем для диагностики спортивной одаренности.

3. Разработать методологические принципы диагноза спортивной одаренности по данным интегративной конституции спортсменов, включающей частные морфологическую, физиологическую и психологическую конституции.

4. Изучить конституциональные характеристики родителей спортсменов и определить величины наследуемости первичных маркеров спортивной одаренности.

5. Разработать многомерные модели спортивной одаренности как основы методов прогноза дефинитивного уровня достижений юных спортсменов. ,

Методы исследования. Для решения поставленных задач использовалась система педагогических, морфологических, физиологических, психологических и математических методов. Педагогические методы позволили изучить результаты соревновательной дея тельности спортсменов, конкретизировать содержание этапов спортивного отбора, а также создать новую организационную модель типового центра спортивной ориентации и отбора. Методы изучения различных сторон конституции спортсменов различного пола, возраста и вида спорта способствовали созданию баз данных для моделирования спортивной одаренности.

Для статистической обработки результатов исследования использовали методы многомерного регрессионного, факторного, дис- криминантного анализа и методы проверки гипотез о различимости групп. »

Организация исследования. Исследования проводили в три этапа.

На первом этапе (1985-1991) была разработана методическая программа и технология углубленных комплексных обследований спортсменов, явившаяся основой функционирования Белорусского научно-практического центра спортивной ориентации и отбора.

Второй этап (1985-1997) заключался в получении основных методологических и методических результатов, а также в проведении предварительных работ по анализу и обобщению данных исследования.

На третьем этапе (1997-1998) были завершены работы по получению моделей спортивной одаренности, проведено заключительное обобщение экспериментальных результатов и подготовлена монография по теме исследования.

Работу выполняли на базе проблемной научно-исследовательской лаборатории Белорусского государственного института физической культуры, Белорусского научно-практического центра спортивной ориентации и отбора, а также факультета естествознания Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка.

Всего в исследованиях приняли участие 1227 спортсменов различного возраста, пола и спортивной квалификации - члены сборной команды СССР по плаванию, сборных команд БССР и национальных команд Республики Беларусь по плаванию, гребле академической, гребле на байдарках и каноэ (мужчины), лыжным гонкам и биатлону, а также учащиеся ДЩИ, СДСЮР и УОР г. Минска. В генетических исследованиях участвовали 262 человека из числа ро дителей спортсменов. ,

Научная новизна. Впервые предложена методологическая и организапионно-методическая система, позволяющая проводить одновременно экспертизу различных сторон одаренности спортсменов с помощью автоматизированных диагностических средств, а также разрабатывать новые модели и методы для диагностики спортивной одаренности к различным видам спорта.

Предложена комплексная программа углубленных комплексных обследований спортсменов для центров отбора, на основе которой проводится оценка различных сторон подготовленности и одаренности спортсменов (морфологической, физиологической и психологической) по более 240 показателям и являющейся наиболее полной в настоящее время из имеющихся аналогов.

Установлена возможность эффективной диагностики спортивной одаренности и прогноза уровня потенциальных достижений юных пловцов при помощи многомерных регрессионных моделей, а также разработана на их основе автоматизированная диагностическая система.

Продемонстрирована возможность получения достаточно правильных оценок принадлежности к высшему уровню мастерства на основе разработанных многомерных дискриминантных моделей в плавании, гребле академической, биатлоне, лыжных гонках, гребле на байдарках и каноэ (для мужских подгрупп). В качестве технологического инструмента диагностики спортивной одаренности с помощью этого метода создан действующий макет экспертной системы.

Предлагаемая организационно-методическая система диагностики спортивной одаренности в центре отбора с помощью многомерных конституциональньк моделей открывает перспективы совершенствования комплектования учебно-тренировочных групп, что в целом должно повысить эффективность и рентабельность подготовки спортивного резерва.

Теоретическая значимость исследований состоит в разработке методологии диагностики спортивной одаренности на основе методов многомерной статистики, а также теоретическом и экспериментальном обосновании эффективности подходов к получению прогностических моделей для юных спортсменов на основе моделей сильнейших.

Принципиальньм является установка на то, что только модель взрослого спортсмена высшего, уровня мастерства (мастера спорта и мастера спорта международного класса) является своеобразным эталоном для моделирования одаренности в определенном виде спорта. Этот подход экспериментально обоснован на основании данных о существенных отличиях по конституции спортсменов высшего уровня мастерства от перворазрядников и кандидатов в мастера.

Практическая значимость. Разработанные организационные формы функционирования центра отбора, а также модели, методы и автоматизированные системы для экспертизы различных сторон спортивной одаренности могут быть использованы на различных этапах многолетнего отбора, но прежде всего на этапе начального специализированного отбора.

Разработан курс новой учебной дисциплины «Современные основы спортивного отбора», предназначенный для использования при подготовке специалистов в системе высшего и среднего физкультурного образования.

Результаты исследований были внедрены в Белорусском республиканском научно-практическом центре спортивной ориентации и отбора, а также в подготовке национальных команд Республики Беларусь, учащихся ДОСШ, СДОЮР и УОР г. Минска.

Апробация работы. Основные теоретико-методические положения, выводы и результаты доложены и обсуждены на всесоюзных (Рига, 1985; Ереван, 1987; Ленинград, 1987; Тарту, 1988; Каунас, 1988; Хмельницкий, 1988), международных (Москва, 1990; Ленинград, 1991; Винница, 1992; Красноярск, 1992; Минск, 1995, 1996, 1997, 1998) и ежегодных республиканских научно-практических конференциях и семинарах.

Материалы диссертации изложены в 40 публикациях, основу которых составили монография «Современные проблемы отбора и диагностики спортивной одаренности», 1998, 7 п.л.; методические рекомендации «Комплексный контроль за физическим развитием и функциональным состоянием пловцов» (в соавт. с В.К. Гонестовой, О.Н. Гриц, и В.А. Фель), 1ч.-1990, 11ч.-1991, 13,2 п.л., методическое пособие «Моделирование спортивной одаренности пловцов», 1995, 5,1 п.л..

Последние две работы изданы с грифом Государственного комитета Белорусской ССР по физической культуре и спорту и Государственного комитета Республики Беларусь по физической культуре и спорту.

По материалам исследований•получено 11 актов внедрения.

Основные положения, выносимые на зашиту:

- организационная система диагностики спортивной одаренности является неотъемлемой частью технологии функционирования центра отбора и предполагает комплексную методику углубленных обследований спортсменов (спортивно-педагогических, морфологических, физиологических и психологических), автоматизированные системы для ведения базы данных центра типа «Спортивный регистр», а также диагностики спортивной одаренности типа диагностической системы «Спортивная одаренность» (Версия 01. Плавание), экспертной системы «Спортивная одаренность» (Версия 01);

создание методов диагностики спортивной одаренности предполагает разработку многомерньк конституциональных моделей различных уровней, на первом из которых модели сильнейших спортсменов по виду спорта (системные маркеры), на втором -адаптированные для использования у юных спортсменов различного возраста системные маркеры, называемые прогностическими;

стратегия разработки эффективных методов диагностики спортивной одаренности предполагает использование многомерного регрессионного, дискриминантного анализа, а также других методов многомерной статистики, для которых экспериментально обосновывается эффективность для целей диагноза и прогноза достижения спортсменом высшего уровня мастерства;

многомерные модели спортивной одаренности для плавания, гребли академической, гребли на байдарках и каноэ (для мужчин), лыжных гонок и биатлона.

Реалии спортивной генетики и природа спортивной одаренности

Ранее мы определили, что одной из главных целей спортивного отбора является целенаправленный поиск спортивных талантов. Исходя из этой цели, понятие спортивной одаренности оказывается одним из центральных в теории спортивного отбора.

Однако, осознание того, что высокие достижения в спортивной деятельности возможны только при наличии спортивной одаренности, пришло не сразу. Для 60-х и 70-х годов была свойственна дискуссия о том, что является решающим в достижении спортивных успехов, природная талантливость или труд, воспитание, тренировка. В этой дискуссии часто звучали крайние точки зрения. Характерным для прошлых лет может быть высказывание известного лыжника В.Веденина о том, что чемпионом может стать любой целеустремленный человек.

В последние годы уже стали преобладать представления, согласно которым спортивная одаренность предполагает комплекс природных качеств, дающих возможность достичь спортивных вершин в процессе многолетней тренировки (Т.С.Тимакова, 1985). В настоящее время широко известно, что одаренность спортсмена - это относительно консервативное свойство, в основе которого содержатся природные задатки (Л.П.Матвеев, 1991) .

Современную точку зрения на спортивный талант отражает также высказывание В.П.Филина (1991): «Спортивный талант подразумевает комплекс способностей как реализуемых в специфической деятельности морфофункциональных и психофизиологических задатков, являющихся биологическим потенциалом развития».

Обобщая имеющиеся представления о природе спортивной одаренности, можно дать такое определение: «Спортивная одаренность - это врожденные особенности человека, обуславливающие определенный предельный уровень его спортивных достижений». По аналогии с этим понятием «Спортивная талантливость - это врожденные особенности человека, обуславливающие высокий уровень спортивных достижений». Разницу в этих понятиях иллюстрирует такой пример: умение плавать или потенциальные способности к плаванию уже говорят о наличии определенной степени одаренности к этому виду спорта. При этом она может быть низкой, средней и т.п. А талантливость предполагает потенциальные возможности достичь высоких результатов.

Такой подход делает правомерной постановку вопроса об измерении спортивной одаренности. Очевидно, она может быть измерена в качественной шкале, в том числе в терминах спортивной квалификации, или в количественной - в величинах максимального спортивного результата и других. Природа спортивной одаренности, как целостной категории, просматривается более рельефно на фоне ее взаимосвязей с ключевыми понятиями теории физического воспитания, такими как физические качества, задатки, двигательные способности, умения, навыки и т.д.

В настоящее время сложились устойчивые взгляды на эти взаимосвязи, сформировавшие четко очерченную систему знаний. Согласно современным воззрениям, в основе двигательных способностей содержатся врожденные физические задатки, определяющие индивидуальный уровень спортивных возможностей, которые развиваются и проявляются в процессе спортивной деятельности (Л.П.Матвеев, 1977, 1991; Б.А.Ашмарин и соавторы, 1990; В.П.Филин, 1991).

Известно, что интегральной. характеристикой имеющихся у человека в данный момент двигательных возможностей являются двигательные качества, формирующие его «подготовленность», как целостный эффект спортивной тренировки (Л.П.Матвеев, 1991). При этом двигательные качества определяются по наличному уровню проявлению какой-либо стороны двигательных возможностей человека, независимо от того, чем они обусловлены - природными задатками, их развитием или знаниями, умениями, навыками. В этом заключается причинная двойственность, заложенная в любом двигательном качестве: с одной стороны, его развитие опосредуется природными задатками, а с другой - тренировкой.

В известном смысле понятие способность может выступать в качестве основы для прогнозирования достижения спортивных результатов новичками или спортсменами низших разрядов на будущее. В связи с этим главным при отборе становится выявление потенциальных способностей, а не выявление двигательных качеств, что согласуется с определенными принципами эффективного спортивного отбора, упомянутыми ранее (М.С.Бриль, 1983). Приведенные суждения являются достаточно исчерпывающим обоснованием того, что спортивные способности, основанные на природных задатках, являются базисом спортивной одаренности (В.П.Филин, 1991).

Известно, что морфофункциональные, психологические и другие особенности составляют качественную основу двигательных способностей (Л.П.Матвеев, 1991). Указанные функциональные взаимоотношения морфофункциональных особенностей и двигательных способностей переводят проблему диагностики спортивной одаренности в плоскость выявления тех из них, которые достаточно хороню могут отражать необходимые для определенного вида спортивной деятельности и являться критериями при отборе.

В связи с ориентацией при определении спортивных способностей на относительно устойчивые и «прогнозируемые» внимание многих ученых обратилось на признаки, характеризующиеся высокой степенью наследственной обусловленности (Б.А.Никитюк, 1975, 1985; В.М.Зациорский, Л.П.Сергиенко, 1975; В.Б.Шварц, 1972, 1976, 1978, 1984; Ю.С.Антипов и соавторы, 1984; А.К.Москатова, Н.Н.Каргин, 1976; Б.И.Коган, 1976; В.А.Плахтиенко, 1976; А.К.Москатова, 1983, 1984, 1985; Szopa J., 1982, 1983, 1986).

В результате спортивная генетика, имеющая главную направленность на решение задач спортивного отбора, начала накапливать эмпирические данные, использование которых весьма полезно для понимания механизмов формирования спортивной одаренности и выбора эффективных критериев перспективности спортсменов. Эти данные были получены как в исследованиях с близнецами, так и в парах родители-дети (В.Б.Шварц, 1984; Л.П.Сергиенко, 1975; и ДР-)

Многими авторами была убедительно показана преимущественная роль генетических факторов в развитии различных двигательных качеств: вьыосливости, взрывной силы (А.К.Москатова, 1983; В.Б.Шварц, 1976, 1984), быстроты (В.Б.Шварц, 1984; Л.Г.Манукян, 1984), быстроты освоения двигательных навыков (В.П.Кореневич, Л.П.Сергиенко, 1984), скорости спринтерского бега (цит. по А.К.Москатовой, 1983).

Известна также высокая наследуемость для многих показателей организма и психики, лимитиругаших специальную работоспособность спортсменов. К ним относится большая группа признаков телосложения (В.И.Трубников, 1979 ; М.А.Джафаров, В.В.Стеник, 1984; Г.Б.Курашвили, 1984; И.Ю.Соколик, 1995; R.H.Rosemann et al, 1976).

Высокая генетическая детерминация показана также для признаков сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также механизмов энергообеспечения мышечной деятельности (А.К.Москатова, 1984, 1985, 1988; В.Б.Шварц, И.А.Крамов, 1970; В.Б.Шварц, 1978; Redline S. et al, 1987). Многими авторами описана достаточно высокая генетическая обусловленность для ряда психологических показателей, отражающих свойства нервных процессов, психомоторные функции и свойства высшей нервной деятельности, важные при развитии двигательных качеств (Т.В.Василец, 1975; В.Б.Шварц, 1978; И.В.Равич-Шербо, 1977, 1978; Л.Г.Манукян, 1984; Szopa J., 1986; Lochlin J.C. et al, 1988).

Методология диагностики спортивной одаренности

В процессе методологических исследований разработана концепция диагностики спортивной одаренности и получены определенные экспериментальные результаты на этой базе (И.Ю.Соколик, 1994, 1995; И.Ю.Соколик, Т.И.Колесник, 1995).

Наиболее важно, что, используя методологические основы этой концепции, представляется возможным решать технологические задачи. Технологическая подсистема концепции включает не только рассмотрение последовательности получения моделей для диагноза спортивной одаренности, но также технику прогнозирования потенциального уровня мастерства спортсменов для целей спортивного отбора.

Анализ состояния проблемы спортивного отбора показывает, что дальнейшая эволюция этого направления во многом будет определяться появлением новых концептуальных подходов, призванных решать задачи прогноза результативности юных спортсменов на основе эффективных моделей и методов.

Есть основания полагать, что важными источниками повышения эффективности методов диагноза спортивной одаренности могут быть следующие:

1. Дальнейшее расширение использования информационного потенциала интегративной конституции.

2. Переход от одномерных к многомерным методам моделирования спортивной одаренности.

Выбор интегративной конституции спортсменов в качестве центрального объекта диагноза спортивной одаренности не случаен. Он обусловлен значимостью для спортивного отбора морфофунк-циональных и психологических задатков, опосредующих одаренность спортсменов (Л.П.Матвеев, 1991).

Исходя из этого, конституциональные признаки благодаря высокой генетической обусловленности многих из них являются достаточно удобным объектом для построения диагностических моделей спортивной одаренности. При этом наиболее ценным является использование критериев и методов, обладающих возможностями долгосрочного прогноза.

Исходными предпосылками для реализации этих идей являются:

1. Особая значимость конституциональных факторов в формировании двигательных способностей, обусловленная наличием их связей с ключевыми показателями спортивных достижений (спортивным результатом, квалификацией и т.д.).

2. Наличие у многомерных моделей больших диагностических возможностей для решения задач спортивного отбора.

При формировании концепции мы опирались на два основных подхода: системный (Ю.А.Урманцев, 1978, 1988) и генетико-функциональный (И.Ю.Соколик, 1988). В использовании системного подхода ориентировались на главный его принцип - принцип системности. Из наиболее обших свойств системных объектов мы в большей степени учитывали иерархичность. В приложении к исследуемой проблеме ведущим системным объектом является спортивная одаренность, а главным системообразующим фактором - спортивный результат. В целом, концепция диагностики спортивной одаренности также системна и содержит две основные подсистемы: методологическую и технологическую.

Сформулированный нами ранее генетико-функциональный подход к спортивному отбору также опирался на принцип системности и содержал два важных для рассматриваемой концепции постулата. Во-первых, при создании моделей спортивной одаренности необходимо ориентироваться на высоконаследуемые признаки. Во-вторых, критерии перспективности спортсменов системны и могут включать несколько иерархически соподчиненных уровней моделей.

Концепция предполагает создание эффективных методов диагностики спортивной одаренности на основе многомерных моделей конституции, предрасполагающей к достижению высокого уровня мастерства.

Сформулируем основные положения концепции диагностики спортивной одаренности:

1. многомерные конституциональные модели являются основой эффективных методов диагностики спортивной одаренности;

2. многомерные модели спортивной одаренности получают с помощью комплекса маркерных показателей из избыточного числа признаков;

3. модели спортивной одаренности являются элементами иерархической структуры, включающей первичные, вторичные (системные) и третичные (прогностические) маркеры;

4. модели спортивной одаренности получают на группах взрослых сильнейших спортсменов, адаптируя их впоследствии для юных;

5. диагностика спортивной одаренности с помощью многомерных конституциональных моделей может проводиться на любых стадиях отбора.

Раскроем более подробно каждое из названных положений. Во-первых, большими прогностическими возможностями для отбора обладают показатели конституции, отражающие феномен спортивной одаренности. Во-вторых, из всех классов математических моделей (числовые характеристики, интервальные, стандартизованные и многомерные) реальными возможностями для эффективного диагноза и прогноза обладают многомерные. Требования избыточности и комплексности информации о конституции спортсменов основывается на следующих соображениях. Во-первых, информация, входящая в состав программы обследований, должна, по возможности, включать различные частные конституции: морфологическую (телосложение), физиологическую и психологическую. Во-вторых, избыточность программы обследований при выделении критериев перспективности спортсменов (маркеров, моделей спортивной одаренности) необходима потому, что чем больший спектр морфофункциональньк систем будет включен в рассмотрение в качестве потенциальных маркеров, тем выше будет их достоверность. В-третьих, выделение отдельных сторон конституции для получения моделей спортивной одаренности может привести к недооценке других, информационную значимость которых трудно оценить априорно без специального математического анализа.

Существует определенная иерархия моделей спортивной одаренности. На первой ступени этой иерархии находятся отдельные показатели, для которых доказано наличие статистических зависимостей с ключевыми показателями уровня спортивного мастерства. Эти модели мы назвали первичными маркерами спортивной одаренности. Вторичные, или системные, маркеры представляют собой многомерные модели взрослых сильнейших спортсменов по виду спорта. Эти маркеры являются системными потому, что они уже достаточно полно отражают интегративные особенности конституциональной компоненты спортивной одаренности относительно исходной совокупности признаков и главного системообразующего фактора -спортивного результата (квалификации) . Третий уровень моделирования спортивной одаренности заключается в получении на основе моделей сильнейших спортсменов третичных (прогностических) маркеров, адаптированных для юных спортсменов (рис.3) .

Ориентируясь в создании эффективных методов спортивного отбора на модели сильнейших спортсменов, мы исходим из того, что спортивную одаренность более рельефно отражает индивидуальность взрослых спортсменов высокой квалификации. Это связано с тем, что у них уже практически полностью реализован спортивный потенциал, и отбор маркерных показателей наиболее адекватен задаче моделирования спортивной одаренности.

Отбор первичных маркеров на основе корреляционных связей со спортивным результатом

Исходя из концепции исследования, спортивная одаренность детерминируется системой конституциональных факторов, предрасполагающих к достижению высоких результатов в определенном виде спорта. Эти факторы представляют собой комплекс информативных признаков (маркеров), с помощью которых можно описывать уровень одаренности спортсмена.

Первым этапом при разработке методов диагноза одаренности и прогноза достижений спортсмена является выделение некоторой совокупности информативных признаков. Одним из подходов для ее выделения является установление показателей, которые имеют значимые корреляционные связи с системообразующим фактором спортивной одаренности - лучшим спортивным результатом (квали фикацией) . Для получения комплекса первичных маркеров спортивной одаренности мы провели в скрининговом режиме на подгруппе 1 и 2 взрослых пловцов (приложения 3 и 4) корреляционный анализ всех изученных признаков с нормированными величинами личных рекордов. Результаты этих исследований представлены в приложении 5. В таблице значения парных коэффициентов корреляции приведены в виде сотых долей единицы. Рассматривали коэффициенты корреляции, равные и выше 0,2. При дальнейшем изложении обозначение коэффициента корреляции опускали. Значимость корреляционных связей определяли при р 0,05. Нулевая гипотеза об отсутствии статистических связей принималась, если в доверительном интервале содержался 0.

Из скоростно-силовых характеристик для показателя прыжка вверх обнаружены связи со спортивным результатом только в группе мужчин (0,5), а для группы динамометрических показателей - у пловцов обоего пола (0,25 - 0,45).

Большую группу признаков, связанных со временем проплыва-ния дистанции, составили высоты различных анатомических точек, определяющих пропорции тела. Из этой группы у мужчин не обнаружены связи для остистоподвздошной, лобковой и верхнеберцовой точек, а у женшин - только для нижнеберцовой.

Аналогичное почти полное совпадение скоррелированных признаков наблюдали для 15 диаметров у мужчин и женщин. Из широтных размеров, связанных с величинами спортивных достижений, в наших исследованиях определен ряд таких, которые практически не использовались ранее при оценке телосложения пловцов. Это -ширина лба (0,43 и 0,66), поперечный диаметр черепа у женщин (0,25), скуловая ширина (0,34 и 0,39), продольный диаметр черепа (0,25 и 0,26) и бигумеральный диаметр (0,40 и 0,48) . Из диаметров не обнаружены связи только для двух (вертикального и поперечного диаметра черепа) у мужчин.

Из длиннотных размеров у женщин не обнаружены связи со спортивным результатом только для показателя длины грудины, а у мужчин связи для этой группы показателей были немногочисленны (длина кисти, руки, грудины, корпуса и туловища).

Обхватные размеры тела характеризовались полным набором связей в группе мужчин, а у женщин их зависимость от величин личного рекорда не наблюдали только у показателя обхвата шеи.

Показатели компонентного состава тела не обнаружили значимые корреляционные зависимости от спортивного результата на исследованной выборке пловцов-. Из кожно-жировых складок коэффициент корреляции 0,23 был зарегистрирован для КЖС над трицепсом у мужчин.

Обратная зависимость величины спортивного результата получена у мужчин для индекса пловца (-0,30) и индекса туловища у пловцов обоего пола (-0,29 и -0,24 соответственно у мужчин и женшин). Ряд соматических индексов имел статистические связи со спортивным результатом: относительная длина туловища у мужчин (0,22), весоростовой (0,47 и 0,39 соответственно у мужчин и женшин), индекс стопы (0,38 у мужчин), индекс конечностей (0,46 и 0,44 у мужчин и женшин) .

Площадь стопы и среднегрудинного сечения имели коэффициенты корреляции со спортивным результатом у мужчин и женшин 0,28 и 0,51. Показатели разгибания (0,26) и сгибания в голено 96 стопном суставе (0,39) у мужчин, общей подвижности в лучезапя-стном (0,26) и сгибания в локтевом суставе (-0,28) у женщин имели значимые связи со спортивным результатом.

Результаты корреляционного анализа большого числа признаков телосложения с величинами личных рекордов показывают, что статистические зависимости характерны для тех же групп показателей, которые известны в литературе: это - тотальные, об-хватные размеры, диаметры (Н.Ж.Булгакова, 1986; Г.С.Туманян, Э.Г.Мартиросов, 1976). Однако, следует отметить то, что в работе Н.Ж.Булгаковой, являющейся в настоящее время наиболее полной сводкой знаний по этому вопросу, акцент сделан на спектре скоррелированных со спортивным результатом показателей для пловцов отдельных специализаций, что затрудняет их полное сопоставление с нашими данными.

Сравнивая обший набор показателей морфологической конституции, для которых определены связи со спортивными результатами пловцов другими исследователями, видно, что в нашей работе, вероятно, в силу большего объема исходных параметров получен более широкий спектр скоррелированных морфологических признаков (краниометрические характеристики, высоты анатомических точек и другие).

Из функциональных показателей значимые коэффициенты корреляции с величинами личных рекордов определены для 21. Для систолического артериального давления после выполнения максимального теста коэффициент корреляции у мужчин был 0,61, у женщин - 0,26. Этот показатель отражает особенности адаптации на нагрузку, раскрывающие резервные возможности организма. Более высокие связи у мужчин, вероятно, обусловлены тем, что у них меньшее значение в адаптационных механизмах имеют симпатические влияния, а адаптация к перенесению физических нагрузок идет по сосудистому типу (В.К.Гонестова, 1990) .

Пульсовое артериальное давление после тестовой нагрузки, являющееся косвенным показателем производительности сердца, так же, как систолическое артериальное давление, имеет несколько большие величины коэффициентов корреляции у мужчин (0,45) по сравнению с женщинами (0,33).

Структура типового центра спортивного отбора

Для проведения спортивного отбора необходимо наличие определенных организационных структур и современных технологий. Как видно из литературы, в определенной мере традиционным в рамках бывшего СССР является создание региональных центров отбора, что в большей степени соответствует сложившимся традициям в организации подготовки спортивного резерва (Ж.Ю.Морозова, 1988; В.А.Запорожанов и соавторы, 1988, 1990).

Основными функциями типового центра отбора являются следующие: 1. проведение углубленных комплексных обследований спортсменов; 2. хранение информации о динамических наблюдениях за спортсменами в базе данных центра; 3. экспертиза различных сторон подготовленности спортсменов и их перспективности, а также выдача заключений тренерам; 4. передача статистической информации о качественном составе спортивного резерва, закрепленного за центром, в центральную базу данных АСУ «Спортивный резерв» (раздел 6.3.2). 5. Разработка новых методических, технических и информационных средств для спортивного отбора (для крупных центров) ; 6. координация работ подчиненных служб отбора; 7. повышение квалификации работников центра. В рамках этого исследования разработана общая структурно-функциональная модель работы типового центра отбора, реализованная на примере Белорусского научно-практического центра спортивной ориентации и отбора. Эту модель отражает блок-схема (рис. 12). Как видно на схеме, Центр отбора является главной подсистемой спортивного отбора. В нашем построении иерархически соподчиненными подсистемами управленческого звена оказываются соответствующие ведомственные структуры (министерство, спортивные комитеты и т.д.), ответственные за подготовку ближайшего резерва для национальных- команд, а также учебные заведения (ЕШВСМ, УОР, ДТОСШ и т.д.), являющиеся непосредственными пользователями работ, проводимых в центре. При этом право принятия решений по отбору, как мы отмечали ранее (И.Ю. Соколик, 1991), должно принадлежать тренерам и другим работникам спортивных учебных заведений. В этом контексте роль Центра сводится к диагностике потенциальной результативности спортсмена, формированию заключений с рекомендациями для тренеров, а также разработке новых, более эффективных технологий диагностики спортивной одаренности спортсменов.

Специальные структурные подразделения, выполняющие роль службы отбора - типовые диагностические центры или кабинеты по спортивной ориентации и отбору - являются функциональным звеном ЕСОПС. Все центры (кабинеты) спортивной ориентации и отбоpa в рамках ЕСОПС формируют государственную службу отбора. Эта служба должна быть организована по территориальному принципу с центральным звеном, которое составляют республиканский и областные центры (И.Ю.Соколик, 1995) .

Ведомственная подчиненность центров отбора и их численность в отдельных регионах может быть различной и определяется их спецификой и потребностями.

Региональные центры и кабинеты по отбору могут создаваться при областных или других территориальных спорткомитетах, врачебно-физкультурных диспансерах и крупных спортивных учебных заведениях (УОР, СДСШЭР и т.д.) . Предпочтительным является использование типовой структуры службы отбора и комплектование ее унифицированными автоматизированными системами и оборудованием.

Для работы в службе отбора должны привлекаться педагоги, врачи, биологи, психологи, инженеры-программисты и операторы ПЭВМ.

Кроме того, важнейшими функциями Центра отбора, как мы отмечали в главе 3, является проведение работ по комплексному этапному и текущему контролю за различными сторонами подготовленности спортсменов (специальной, морфологической, функциональной и психологической).

Важнейшей подсистемой внутри метасистемы Центра отбора является Методический совет, в который входят руководители Центра и отдельных его подразделе!- ий. Методический совет в Центре отбора играет организационно-методическую роль и координирует работу всех его звеньев.

Подсистема углубленных комплексных обследований (УКО) включает методические и экспериментальные средства обследований спортсменов в Центре и отражает в своей структуре все их основные направления (морфологическое, физиологическое, психологическое и спортивно-педагогическое). Перечень показателей для УКО представлен в приложении 1. Методическая программа УКО для оценки различных сторон одаренности спортсмена, разработанная в ходе наших исследований, предполагает проведение одновременно диагностики по более 240 исходным показателям и является наиболее полной из имею 166 шихся прототипов, используемых в центрах отбора. Это создает предпосылки для интенсификации работ по разработке новых моделей и методов для диагностики спортивной одаренности. Шформационно-координационный отдел осуществляет взаимодействие между отдельными функциональными звеньями Центра, а также между Центром и пользователями (тренерами и другими работниками спортивных учебных заведений). К оме того, этот отдел проводит планирование обследований спортсменов и передачу документов с экспертными заключениями. Важнейшей подсистемой в технологической цепочке Центра отбора является подсистема НИР, которая призвана совершенствовать методику диагностики и прогноза потенциальной результативности спортсменов и отбора наиболее перспективных. Центральным звеном в центре отбора является База данных, сопряженная со всеми его основными структурами, что определяет полифункциональность этой подсистемы.