Введение к работе
Актуальность. В современных условиях развития общества осуществляется автоматизация и механизация всех отраслей производства. При этом в связи с относительным сокращением мускульных затрат значительно возрастает значение личностных свойств и способностей работника (Л.Б. Андрющенко, О.И. Коломок, 2006).
Это определяет научную проблему профессионально-прикладной физической подготовки специальностей агроинженеров. Эффективность профессиональной деятельности человека обеспечивается стремлением к профессиональному росту и уровнем развития свойств и функций организма, лежащих в основе достижения профессиональных вершин. Реализация этой важнейшей проблемы возможна через систему физического воспитания и ее составной части – профессионально-прикладной физической подготовки (В.П. Полянский, 1989, 1991).
Подбор состава средств профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП) определяется рядом факторов, одним из которых является содержание профессиональной деятельности (Л.П. Матвеев, 2007, Л.П. Матвеев, В.П. Полянский, 1996 и др.). Ее специфика у инженера в аграрном комплексе отличается неблагоприятными условиями производственной деятельности (экстремальное воздействие внешней среды; ненормированный рабочий день, особенно в весенне-осенний период и др.), значительным эмоциональным напряжением и поэтому требует мобилизации физических и функциональных резервов организма (Л.Б. Андрющенко, О.И. Коломок, 2006; Н.А. Муцинова, 1978 и др.)
Применяющиеся средства ППФП, с одной стороны, должны быть эффективными и обеспечивать развитие профессионально-значимых физических качеств и личностных свойств, а с другой – должны быть интересными и формирующими личностную физическую культуру студента (В.И. Ильинич, 2006; В.П. Полянский, 1999; В.П. Полянский, В.А. Коваленко и др. 1991 и др.).
В этой связи обращают на себя внимание разработки ученых раскрывающих теоретические и технологические проблемы спортивно-ориенти-рованной направленности учебных занятий и конверсии технологий спорта (В.К. Бальсевич, 1988, 1990; В.К. Бальсевич, Г.Г. Натало, Ю.К. Чернышенко, 1997; В.П. Полянский, 1989, 1991, 1999; и др.).
Таким образом, существует противоречие, требующее своего разрешения между общественной потребностью в обеспечении высокого уровня профессионально-прикладной физической подготовки и современным состоянием процесса физического воспитания студентов агроинженерных специальностей.
Объект исследования – процесс профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей.
Предмет исследования – методика оптимизации профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей средствами бокса и гиревого спорта.
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально апробировать эффективную методику оптимизации профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей средствами бокса и гиревого спорта.
Гипотезой исследования выступило предположение о возможности формирования оптимальной профессионально-прикладной физической подготовленности студентов агроинженерных специальностей при спортивно-ориентированной направленности процесса физического воспитания с применением популярных в молодежной среде средств.
Задачи исследования:
-
Изучить состояние проблемы профессионально-прикладной физической подготовки, выявить физические и характерологические качества, определяющие эффективность деятельности агроинженеров в современных условиях сельскохозяйственной деятельности.
-
Конкретизировать содержание профессионально-прикладной физической подготовки студентов сельскохозяйственного вуза средствами бокса и гиревого спорта.
-
Разработать способ оптимизации профессионально-прикладной физической подготовленности студентов агроинженерных специальностей и экспериментально обосновать его эффективность.
Методологической основой исследования составляют современные научные представления о ведущей роли деятельности в становлении человека как индивидуума; о целостности, системности и материальности окружающего мира; о сущности физического воспитания как социального явления и его роли в личностном развитии человека; об интегральном воздействии физических упражнений на формирование личности человека.
Теоретической основой исследования стал комплекс научных идей о закономерностях, принципах и функциях построения профессионально-прикладной физической подготовки (М.Я. Виленский, Ю.Д. Железняк,
Б.А. Ашмарин, В.П. Полянский), теория адаптации человека к внешнесредовым воздействиям (Н.А. Агаджанян, Е.К. Аганянц, Л.С. Выготский,
Н.А. Фомин, К.Д. Чермит и др.), теория развития физических качеств
(В.М. Зациорский, М.А. Годик, Л.П. Матвеев), концепция спортивно-ориентированного физического воспитания (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева).
Научная новизна исследования определяется тем, что:
обоснована возможность оптимизации методики профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей на основе бокса и гиревого спорта;
уточнен состав физических и характерологических качеств, определяющих эффективность профессиональной деятельности агроинженеров;
разработано содержание спортивно-ориентированной направленности учебных занятий в процессе профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей.
Теоретическая значимость. В результате выполненного исследования получено новое технологическое и методическое знание о педагогическом процессе по формированию профессионально-прикладной физической подготовленности будущих агроинженеров. Уточнены концептуальные представления о содержании занятий физическими упражнениями для развития профессионально значимых физических качеств. Обоснована целесообразность и методика спортивно-ориентированной направленности процесса профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей. Расширены представления о закономерностях и механизмах формирования профессионально значимых двигательных качеств в условиях профессионального обучения.
Практическая значимость полученных результатов связанна с выявлением глубинных детерминант профессионально-прикладной подготовленности студентов агроинженерных специальностей, что дает возможность проектировать и корректировать методику физического воспитания в высших учебных заведениях. Применение материалов исследования позволит преподавателям физического воспитания обеспечить системный эффект занятий физическими упражнениями посредством оптимизации профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.
Теоретические положения и выводы исследования создают предпосылки для переосмысления характера и содержания профессионально-прикладной подготовки студентов.
Достоверность и обоснованность результатов обеспечена надежной методологической базой, разнообразием использованных методов и их адекватностью цели и задачам исследования, согласованностью теоретических положений и выводов с экспериментальными данными, репрезентативностью выборки, корректной статистической обработкой данных с использованием персонального компьютера, позитивными отзывами преподавателей, использовавшими полученные материалы в своей практической работе.
Положения, выносимые на защиту.
-
Физическими характеристиками, детерминирующими эффективность деятельности агроинженеров, являются общая, скоростная и силовая выносливость, быстрота реакции, точность и координация движений, скоростная сила. Ведущими характерологическими качествами агроинженеров являются целеустремленность, трудолюбие, решительность, уверенность и самообладание.
-
Содержание занятий профессионально-прикладной физической подготовки студентов агроинженерных специальностей детерминируется необходимостью развития физических и характерологических качеств, определяющих эффективность будущей профессиональной деятельности и учетом интересов студентов в области физической культуры и спорта.
-
Основным принципом формирования профессионально-приклад-ной физической подготовленности студентов агроинженерных специальностей является спортивно-ориентированная направленность учебного процесса на основе популярных и доступных видов спорта. К таковым могут быть отнесены бокс и гиревой спорт.
-
Основанная на применении бокса и гиревого спорта методика спортивно-ориентированной направленности профессионально-прикладной физической подготовки с циклическим построением тренировочных занятий будущих агроинженеров оптимизирует развитие быстроты, силы, общей, скоростной и силовой выносливости. Это приведет к позитивному изменению физической готовности к производительному труду, а также самочувствия, заинтересованности студентов в физическом самосовершенствовании.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась на международных и всероссийских научно-практических конференциях высших учебных заведений России по проблемам повышения эффективности физического воспитания студентов (Ростов-на-Дону, 2005, 2007, 2008; Воронеж, 2006), на региональных межвузовских конференциях молодых ученых (Ростов-на-Дону, 2005, 2006, 2008). Материалы исследования внедрены
в учебно-воспитательный процесс государственных образовательных учреждений и опубликованы в журнале «Физическая культура, воспитание, образование, тренировка», входящие в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, рекомендуемых ВАК для публикации основных результатов диссертационных исследований на соискание степеней доктора и кандидата наук по педагогике.
Структура и объем диссертации. Работа изложена на 131 страницах компьютерного набора текста, состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, списка литературы, приложений и содержит 24 таблицы,
20 рисунков. Список литературы включает 162 источника, в том числе 8 на иностранных языках.
