Введение к работе
Актуальность исследования. В решении коллегий Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России и президиума РАО «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» и приказе № 2715/227/166/19 от 16. 07. 2002 всем государственным структурам поставлены конкретные задачи по обеспечению условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей и юношей средствами физической культуры и спорта. Исходя из этого, изучение проблем воспитания положительного и активного отношения к здоровому образу жизни (ЗОЖ) на сегодня является актуальной и социально-значимой. В связи с этим, вопросы воспитания ЗОЖ, физической и валеологической культуры затрагиваются многими специалистами (В. К. Бальсевич, И. Г. Бердников, М. М. Борисов, Ю. Н. Вавилов, М. Я. Виленский, Л. И. Лубышева, Г. М. Соловьев, Т. И. Прокопенко, И. И. Брехман, А. Г. Щедрина, Л. Г. Татарникова, В. В. Колбанов, Г. К. Зайцев, Э. М. Казин, В. В. Казначеев, О. Л. Трещева, И. В. Павлова, Н. С. Козлов, Н. А. Баженова и др.). В целом, проблемы приобщения учащейся'молодежи к ЗОЖ практически идентичны во всем мире (С. И. Гуськов, G. Snore, R. Sullivan, R. L. Kaman, В. Decker, R. E. Kraft, H. Kraus, V. A. Levanda, L. Metcalte, L. Pessatello, E. Rosenthal и др.).
Однако анализ способов формирования-ЗОЖ учащихся говорит о том, что не в полной мере получают научное обоснование различные подходы к организационному построению педагогической учебной и внеучебной деятельности.
Одним из перспективных направлений целенаправленного, системного формирования культуры ЗОЖ студенческой молодежи может стать использование образовательно-воспитательного потенциала наиболее популярных и востребованных студентами форм оздоровительной физической культуры и спорта (ФКиС) в бюджете внеучебного времени. К таким формам можно отнести шейпинг, фитнесс, атлетизм, восточные единоборства и многое другое.
Занятия в секции атлетизма пользуются большой популярностью у юношей. Поэтому они представляют несомненный интерес в плане формирования культуры ЗОЖ личности студентов-юношей в условиях теоретических и методико-практических занятий.
По мнению ряда исследователей, отечественная система атлетизма - атлетическая гимнастика, адекватно отвечает принципам общественно-государственной системы физического воспитания (ФВ). Она является формой направленного использования ФК в режиме свободного времени студентов. Атлетизм способствует формированию здоровой, всесторонне развитой и подготовленной к трудовой и военной деятельности личности, неотъемлемой частью которой является ФК и ведение ЗОЖ (А. С. Медве-
POC НАЦИОНАЛЬНА* І БИБЛИОТЕКА }
дев, 1962; А.А. Волков, 1966; B.C. Захаров, В.М. Максимова, М.В. Протасова, 1976; МЛ. Виленский, 1982; Б.В. Нериновский, 1983; М.М. Борисов, 1993; В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, 1995; НА. Баженова, 1996; Г.М. Соловьёв, Т.И. Прокопенко, 1996).
В этой связи можно полагать, что одной из важных задач для педагогической науки является осмысление необходимости нового организационно-структурного построения системы воспитания ЗОЖ студентов, создание инновационных педагогических подходов, адекватных времени, существенно дополняющей обязательный учебный процесс и отвечающей современной концепции образования, целью которой становится сам человек, его интересы и потребности.
В целом же, при изучении состояния здоровья, физической подготовленности, культуры ЗОЖ учащейся молодежи, констатируются устойчивые противоречия между:
традиционной системой организационных форм воспитания, обеспечивающих недостаточный уровень культуры ЗОЖ учащихся и необходимостью формирования знаний основ ЗОЖ, ФК личности студентов, умением воплотить их ценность в повседневную жизнедеятельность;
возможностью применения средств оздоровительной ФК, одной из ее форм - атлетической гимнастики в воспитании культуры ЗОЖ студентов и недостаточной разработанностью механизмов реализации данной возможности в условиях педагогической практики.
На основе выявленных противоречий был сделан выбор темы исследования и определена проблема, которая заключается в выявлении социально-педагогических условий, при которых возможно эффективное формирование ЗОЖ студентов-юношей при занятиях атлетической гимнастикой.
Решение данной проблемы составило цель исследования.
Объектом исследования является формирование культуры ЗОЖ личности студента; предметом исследования - процесс формирования ЗОЖ студентов-юношей в условиях занятий атлетической гимнастикой.
В основу рабочей гипотезы было положено мнение о том, что если в процессе занятий атлетической гимнастикой со студентами-юношами будет применяться совокупность научно-обоснованных психолого-педагогических условий направленного формирования культуры ЗОЖ личности, то реализация учебно-тренировочного процесса будет способствовать улучшению показателей физического состояния, развитию познавательных и интеллектуальных способностей, воспитанию мотивационно-ценностных ориентации и социально-духовных ценностей в сфере ЗОЖ, а так же их интеграции в практическую жизнедеятельность личности студента.
В соответствии с проблемой, целью, обьектом, предметом и гипотезы исследования были поставлены следующие задачи.
Определить основные содержательные и структурные характеристики культуры ЗОЖ личности, принципы и педагогические условия, обеспечивающие формирование культуры ЗОЖ личности студента в процессе занятий атлетической гимнастики.
Выявить состояние культуры ЗОЖ личности студентов ]—В курса технического вуза.
Исследовать воздействие занятий атлетической гимнастикой в условиях направленного формирования культуры ЗОЖ личности на показатели физического состояния, развитие познавательных и интеллектуальных способностей, сформированность мотивационно-ценностных ориентации, социально-духовных ценностей и практических умений и навыков в сфере ЗОЖ студентов-юношей І-П курса технического вуза.
4. Разработать, опираясь на результаты исследования, научно-
практические рекомендации по повышению эффективности формирования
культуры ЗОЖ в процессе занятий атлетической гимнастикой.
Для решения поставленных задач и проверки рабочей гипотезы был использован комплекс методов исследования:'теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, фактологических источников, документов и практического опыта; психолого-педагогические и социологические методы (наблюдение, опрос, интервью, анкетирование); педагогический эксперимент; педагогические контрольные испытания; методы математической статистической обработки материалов исследования.
Организация исследования. Основная экспериментальная работа проводилась на базе отделения ФК и С АГТУ, лаборатория оздоровительных видов гимнастики ФФК БГПУ и спортивно-оздоровительного комплекса «50 лет Алтая» ОАО «Алтайкровля» (г. Новоалтайск). На разных этапах исследования в нем приняло участие 434 студента, в том числе в составе экспериментальной группы на начальном этапе 117, на конечном 105 студентов-юношей АГТУ. Исследование проводилось в несколько этапов:
На первом этапе поисково-подготовительном ( 1998/1999 уч. г.) определялась проблема и тема исследования, изучалось состояние проблемы в теории и практике ФВ; философская, педагогическая, психологическая и другая литература, относящаяся к теме исследования, анализировался отечественный и зарубежный опыт по формированию культуры ЗОЖ личности студента в системе общего и высшего образования. На основе полученной информации создавался банк данных, выявлялись противоречия, формировалась проблема, цель, объект и предмет исследования; конкретизировались задачи, методология, методы и средства исследования.
На втором этапе, поисково-экспериментальном (весна 1999), уточнялись условия реализации гипотезы, определялась педагогическая система и организационные формы воспитания культуры ЗОЖ личности студента и осуществлялась экспериментальная проверка отдельных слагаемых целостной системы; апробировались разработанные программы и учебно-
методическое обеспечение. Все перечисленное способствовало выработке сценария основного эксперимента.
На третьем этапе (1999/2002 уч. г.), входе основного преобразующего эксперимента проверялась эффективность созданной педагогической системы воспитания культуры ЗОЖ студентов-юношей в условиях занятий атлетической гимнастикой.
На четвертом этапе (2002/2003 уч. г.) была проведена обработка результатов исследования, их обобщение, систематизация и апробация, работа над оформлением диссертации.
Научная новизна и теоретическое значение исследования состоит в том, что выявлены, научно-обоснованы и экспериментально подтверждены факторы, принципы и психолого-педагогические условия эффективного формирования культуры ЗОЖ личности студентов-юношей при занятиях атлетической гимнастикой.
Практическая значимость исследования. Положения и выводы, содержащиеся в исследовании, обеспечивают реальную возможность для педагогического управления процессом формирования ЗОЖ личности студентов-юношей при занятиях атлетической гимнастикой; могут служить базовым основанием для разработки других общих и частных задач воспитания ЗОЖ студентов, в том числе при занятиях другими видами ФКиС.
Достоверность и- надежность полученных результатов и выводов обеспечиваются методологической обоснованностью исходных теоретических положений, применением совокупности методов, адекватных объекту, предмету, задачам исследования; использованием репрезентативного объема выборки и статистической значимостью экспериментальных данных, сочетанием количественного и качественного анализов; подтверждены результатами эксперимента, свидетельствующими о позитивных изменениях в развитии культуры ЗОЖ личности студента.
Апробация и внедрение результатов. Результаты исследования отражены в научных статьях, материалах и тезисах научно-практических конференций: Алтайского государственного технического университета (Барнаул, 2000, 2004г.); 2-й международной (Барнаул , 2001г.); Всероссийской (Омск 2002г.).
Апробация и внедрение результатов осуществлялось в непосредственной педагогической деятельности автора в Барнаульском государственном педагогическом университете (БГПУ) при проведении лекционных и лабо-раторно-практических занятий по дисциплинам «спортивная физиология» и «средства восстановления в спорте» кафедры «Анатомия, физиология и валеология» факультета физической культуры (ФФК); в Алтайском государственном техническом университете (АГТУ) в процессе чтения лекций, проведения методико-практических занятий «физического воспитания» отделения «Физическая культура и спорт»; а также во внеучебное время в системе деятельности лаборатории «оздоровительные виды гимнастики»
кафедры «гимнастика» ФФК БГПУ в процессе тренерской работы в секции атлетической гимнастики; в секции тяжелой атлетики и пауэрлифтинга АГТУ; секции атлетизма ОАО «Алтай кровля» г. Новоалтайска. Основные положения, выносимые на защиту:
Система атлетической гимнастики, основанная на использованной совокупности психолого-педагогических условий и принципов, управляющая познавательной и практической деятельностью, удовлетворяющая интересы, потребности и возможности на основе личностно-ориентированных развивающих технологий и обеспечивающая эффективность воспитания культуры ЗОЖ личности может стать одной из основных форм занятий ФК в бюджете внеучебного свободного времени студентов-юношей 1-И курса технического вуза
Культура ЗОЖ личности студентов младших курсов технического вуза имеет низкий уровень развития, проявляющийся в недостаточных знаниях и интеллектуальных способностях в сфере ЗОЖ, неудовлетворительном физическом состоянии, недостаточной сформированности моти-вационно-ценностных ориентации, социально-духовных ценностей, умений и навыков оздоровительной деятельности.
Направленное формирование культуры ЗОЖ личности студента в процессе занятий атлетической гимнастикой способствует улучшению показателей физического состояния, повышению уровня знаний и интеллектуальных способностей, воспитанию мотивационно-ценностных ориентации и социально-духовных ценностей в сфере ЗОЖ, а также их интеграции в практическую жизнедеятельность студентов-юношей I-II курса технического вуза.
Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложения.
Во введении обоснована актуальность темы исследования и проблема; определены объект и предмет исследования; поставлены цель и задачи; выдвинута гипотеза, раскрыта методология; показаны научная новизна, теоретическая и практическая значимость; сформулированы положения, выносимые на защиту.
В первой главе «Теоретические основы формирования культуры здорового образа жизни личности студента» раскрыта сущность содержания культуры ЗОЖ личности, определены ее критериальные характеристики и признаки качеств; изучено состояние здоровья студентов и факторы формирования ЗОЖ студенческой молодежи; рассмотрены формы и направления воспитания ЗОЖ в стране и за рубежом; определена форма направленного использования ФК в режиме свободного времени студентов и фактор формирования ЗОЖ - система атлетической гимнастики.
Во второй главе «Методы и организация исследования» описаны и обоснованы методы, организация, этапы и база исследования.
В третьей главе «Содержание и организационно-педагогические условия процесса формирования здорового образа жизни в системе занятий атлетической гимнастикой» обоснована структура и содержание экспериментальной работы по формированию культуры ЗОЖ личности студента в условиях занятий атлетической гимнастикой, раскрыт процесс ее реализации; описаны организационно-педагогические и психологические условия формирования культуры ЗОЖ личности.
В четвертой главе «Обсуждение результатов экспериментальной работы по формированию культуры здорового образа жизни личности студента в процессе занятий атлетической гимнастикой» анализируется количественные и качественные показатели эффективности экспериментальной работы, а также психолого-педагогические условия, принципы и тенденции обеспечения процесса формирования культуры ЗОЖ личности студента.
В заключении и выводах подведены итоги, изложены основные теоретические выводы, определены возможные направления дальнейшего изучения проблемы исследования.
В практических рекомендациях даны советы по повышению эффективности процесса формирования культуры ЗОЖ студентов в условиях занятий в секции атлетической гимнастики и других форм ФК.
Основной объем диссертации 151 страниц, в том числе 10 рисунков и 4 таблицы. Список литературы включает 235 источников, из которых 25 -зарубежных авторов. На 33 страницах представлены 12 приложений.
