Содержание к диссертации
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты организации дистанционного обучения в системе государственного образования
1.1. Дистанционное обучение как открытая система образования
10
1.2. Цели и принципы подготовки кадров по системе дистанционного
обучения 19
1.3. Роль дистанционного обучения в подготовке управленческих кадров
37
Глава 2. Методические вопросы анализа дистанционного обучения в современных условиях
2.1. Анализ состояния дистанционного обучения.
56
2.2. Методика оценки качества и эффективности дистанционного обучения.
Критерии и показатели 79
2.3. Необходимость развития дистанционного обучения при подготовке
специалистов управления 95
Глава 3. Практические рекомендации в области совершенствования дистанционного обучения при подготовке управленческих кадров
3.1 Организационный механизм управления дистанционным обучением
3.2. Направления совершенствования дистанционного обучения 125
Заключение 141
Список литературы 144
Введение к работе
Актуальность диссертационного исследования.
На сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в области экономики народного хозяйства и управления. Подготовка квалифицированных специалистов для нашей страны - это проблема, которую в самое ближайшее время необходимо решать с помощью системы образования. В Советском Союзе не готовились кадры управленческого профиля в достаточном количестве, в то время как в США 80% всех обучающихся - это экономисты и управленцы. Процесс перестройки российского индустриального общества изменил ориентиры и цели его развития, в соответствии с чем изменилась и структура высшего образования. Современный мир, современная жизнь требуют использования соответствующих себе новых прогрессивных форм обучения.
До полного формирования и насыщения отечественного рынка грамотными управленческими кадрами еще далеко, но, тем не менее, процесс этот идет и он необратим. Россия - страна цивилизованная и проблема подготовки кадров будет решена, но в какие сроки? Можно ли временной фактор сократить до минимума? Можно и необходимо. Необходимо потому, что как никогда стране нужны специалисты в области экономики и управления способные разрешить ситуацию положительным образом.
При всем разнообразии форм обучения и как следствие получение соответствующего образования нельзя с полной категоричностью утверждать, что все они используются максимально эффективно и являются доступными для каждого потенциального субъекта.
Возможность получить образование и реализовать свой интеллект должна быть предоставлена любому желающему. Этим требованиям в системе высшего профессионального образования соответствует система дистанционного обучения.
Задача высшей школы - расширить возможности профессионального развития населения, поскольку только творческая и деятельная личность может найти свое место в обществе и реализовать свои способности в социально полезной для этого общества деятельности. Цель, которая становится при подготовке экономистов и менеджеров, максимальная профессионализация.
Несомненно, очень интересен зарубежный опыт в области обучения, но важно осуществлять подготовку специалистов по менеджменту, маркетингу, праву, финансам применительно к условиям России.
Необходимо выработать методику обучения, основанную на новейших достижениях, максимально приближенную к отечественной практике. Большая часть руководителей разных уровней все еще не готова к работе в условиях рынка. Поэтому столь актуальна проблема подготовки специалистов нового типа. Потребность страны в них еще не удовлетворена. Но идет интенсивная работа по решению этой проблемы. По всей стране с первых лет перестройки создаются и функционируют центры по подготовке специалистов, в которых ощущается дефицит. По мере развития общества, рынка, форм собственности, необходимо постоянно обобщать и анализировать накопленный отечественный и зарубежный опыт, делать выводы и в соответствии с ними обогащать развивать и совершенствовать форму и методы обучения.
Внедрять новое и перспективное в процесс обучения - это настоятельная необходимость времени. Условия рыночной экономики требуют качественно новых специалистов управленцев. Потребности экономической практики в кадрах по управлению должны влиять на систему их подготовки. Современным условиям необходим научный подход к системе образования, которая определит новое понимание его роли в общественном развитии.
Актуальность дистанционного обучения обусловлена сложным периодом развития российского государства и в особенности его
национальной экономики. Так как расцвет демократии и цивилизации может обеспечить высокоорганизованная и образованная нация.
Система дистанционного обучения должна быть гибкой и в меру сложной. Слишком сложная система дистанционного обучения вредит сама себе, так как над действиями самой системы может быть потерян контроль. Тот опыт, который имеется в отечественной практике высшего профессионального образования в области дистанционного обучения, требует дальнейшей разработки и совершенствования.
В своей деятельности система дистанционного обучения, как и любая система, должна стремиться к эффективности. Для этого необходимо проводить постоянный анализ системы дистанционного обучения. Анализ результатов дает возможность оценить эффективность работы системы дистанционного обучения и определить имеющиеся в ней резервы эффективности.
Эффективная система дистанционного обучения предполагает постоянное взаимодействие со своими объектами - обучающимися.
Организация дистанционного обучения считается одной из самых сложных задач, стоящих перед современными системами высшего профессионального образования. Это связано с новизной, расширением и усложнением связей в деятельности народнохозяйственного комплекса.
В современных условиях дистанционное обучение получает свое дальнейшее теоретическое развитие и практическое совершенствование на основе новых возможностей, которые открывают нам демократический подход к системе образования в целом.
По существу в любой системе обучения: очной, очно-заочной, заочной, экстернате могут быть найдены общие и специфические методы, способы и формы обучения и контроля.
Эффективность всех форм обучения и в частности дистанционного обучения играет значительную роль в обеспечении государства необходимыми специалистами для развития национальной экономики.
Существует несколько причин, обуславливающих необходимость более активного использования дистанционного обучения, его теоретического анализа и практического совершенствования.
Во-первых, необходимость наблюдения за процессом дистанционного обучения и его результатами в интересах развития государства.
Во-вторых, окончательно не сформировавшаяся система дистанционного обучения, как в своем внутреннем состоянии, так и в эффективности конечного результата.
В-третьих, недостаточная теоретическая разработанность проблемы применительно к формам высшего профессионального образования в России. Либерализация национальной экономики, поиск новой модели управления обществом и хозяйством осуществляются трудно, и помочь в разрешении этих проблем могут высококвалифицированные специалисты управленцы.
Объектом исследования является дистанционное обучение в системе высшего профессионального образования.
Предметом исследования являются принципы, методы и формы организации дистанционного обучения в новой модели управления обществом и хозяйством.
Цель исследования заключается в анализе отечественного и
зарубежного опыта дистанционного обучения и на этой основе создание
методических разработок системы дистанционного обучения
соответствующее новой модели общества.
Цель исследования определила необходимость решения следующих задач:
Исследовать дистанционное обучение, как процесс и систему.
Определить проблемы в системе дистанционного обучения в условиях формирования нового общества.
Исследовать существующие системы дистанционного обучения.
Дать методологическую оценку существующим системам дистанционного обучения.
Выявить прогрессивные формы систем дистанционного обучения.
Обосновать теоретико-методологическую необходимость совершенствования существующих систем дистанционного обучения.
Определить место и роль современного дистанционного обучения в системе высшего профессионального образования.
Разработать методические рекомендации по организации системы дистанционного обучения и предложить их к практическому использованию.
Научная новизна исследования заключается в теоретическом исследовании и разработке методов, принципов и практических рекомендаций по организации системы дистанционного обучения, соответствующей новой модели общества.
Научную новизну представляют следующие результаты:
для системного решения задач подготовки управленческих кадров уточнено и конкретизировано содержание понятия «дистанционное обучение»;
на основе анализа отечественного и зарубежного опыта выявлены и дополнены принципы подготовки управленческих кадров в системе дистанционного обучения;
в процессе изучения дистанционного обучения как открытой системы образования выявлены и обоснованы прямые и обратные связи исходная и конечная информация системы дистанционного обучения (СДО);
на основе анализа различных форм и систем профессионального образования выявлены основные возможности и преимущества СДО по сравнению с традиционными формами при подготовке управленческих кадров;
разработан организационный механизм управления дистанционным обучением (ДО), позволяющий повысить качество образования
8 управленческих кадров за счет совершенствования дидактических методов обучения и использования современных технологий и средств обучения; 6. методически обоснованы направления совершенствования ДО, нацеленные на развитие организационно-методической базы обучения и изменения роли в учебном процессе.
Теоретической и методологической основой диссертации послужили труды отечественных и зарубежных ученых.
В основу изучения были положены следующие источники и литература:
научно-исследовательские труды отечественных и зарубежных авторов по дистанционному обучению и новым информационным технологиям: Андреева А.А., Архангельского СИ., Гарунова М.Г., Кибанова А.Я., Короткова Э.М., Креппеля А., Левина В.И., Мескона М, Тэйлора Ф., Тихомирова В.П., Шаталова В.Ф., Золотарева А.А.;
директивные материалы Правительства РФ и Министерства образования РФ;
материалы международных конференций;
статьи из журналов: «Дистанционное образование», «Открытое образование», «Педагогика», «Народное образование», «Информатика и образование»;
сборники научных трудов «Гуманитарные науки и новые информационные технологии»;
отчет о научно-исследовательской работе по разработке концепции развития дистанционного обучения в ГУ У;
материалы Иркутского государственного университета о системе дифференцированного Интернет-обучения ГЕКАДЕМ.
материалы о развитии дистанционного обучения в Московском государственном университете экономики, статистики и информатики; в Международном Центре дистанционного обучения
9 «ЛИНК»; в Современном Гуманитарном Университете; в Московском техническом университете связи и информатики; в Международном институте экономики и права; в Центре обучения американского университете Кеннеди Вестерн и в других.
