Введение к работе
Актуальность темы исследования. Россия преследует цель достичь ведущего положение в мировой экономике и стать ведущей державой, что определяет необходимость обновления и дополнения механизмов и инструментов управления, используемых в хозяйственной практике, разработанных на базе современных теории и методологии. Страна и хозяйствующие субъекты могут добиться лидирующих позиций, если не только ставятся соответствующие цели, но и используют стратегии лидерства, которые следует изменить с учетом вызовов мирового рынка, переживающего сложный период перехода к экономике нового качества – экономике знаний, высоких технологий, наукоемких производств, товаров и услуг. Высшая школа страны должна сыграть одну из ведущих ролей в намеченных преобразованиях российской экономики. Ее ведущие университеты могут стать не только главными звеньями подготовки высококвалифицированных кадров, но и генераторами новых знаний, производителями наукоемких услуг и инноваций. Им следует существенно изменить ассортимент, объемы, качество, содержание, формы, методы и технологии предоставления услуг, что возможно при реализации стратегии интеллектуального лидерства (СИЛ).
В условиях реализации планов Правительства РФ по построению инновационной экономики и осуществления реформы образования важным направлением повышения эффективности деятельности университетов является совершенствование их стратегии, которая должна ориентировать вузы на достижение лидерства на рынке образовательных и научных услуг и повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда. Университеты нового типа, к которым относят федеральные, инновационные, предпринимательские и национальные исследовательские университеты, должны занять лидирующее положение не только на местных, региональных, национальном, но и на мировом рынке.
Одним из путей решения данной задачи является реализация стратегии интеллектуального лидерства, которая адекватна тенденциям становления в России экономики знаний и направлена на создание инновационной базы модернизации народного хозяйства и повышения уровня жизни населения.
Стратегия интеллектуального лидерства может сочетаться с реализуемой на всем образовательном пространстве России стратегией качества, которая, однако, не ставит и не обеспечивает решения задач лидерства университетов. Вместе с тем сама идея и реализуемые программы построения университетов нового типа содержат идеи лидерства и предусматривают действия для достижения и удержания лидерских позиций на рынке.
Работа обретает особую актуальность и значимость для исследователей и практиков в связи с реформированием российской системы образования и необходимостью активного участия вузов в инновационном преобразовании экономики на основе новых званий.
Степень разработанности проблемы. Анализ монографической и периодической литературы по проблематике диссертации показал, что в целом научных публикаций по вопросам стратегии предприятий и организаций достаточно для формирования системно-целостного представления о предмете исследования. В 1994 г. Г. Хамел и К. Прахалад разработали теоретические положения стратегии, направленной в будущее, построенной на интеллектуальном лидерстве и позволяющей компании обладать ключевыми компетенциями. Базовая стратегия интеллектуального лидерства предприятия (СИЛ) была предложена в 1996 г. Б. Ю. Сербиновским. Несмотря на достаточно большое количество имеющихся на данный момент теоретических работ по стратегии и стратегическому управлению, в том числе стратегии вуза, непосредственных разработок в стратегии интеллектуального лидерства для университетов нет. Существует общее описание этой стратегии и рекомендации по ее использованию для предприятий. Однако вызовы современности, общемировая и национальная тенденция становления экономики знаний и специфика сферы образования требуют проведения специальных и углубленных исследований СИЛ для определения содержания и структуры, возможностей и эффективных границ ее применения в университете нового типа.
Теоретической и методологической базой для решения задач настоящего исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, раскрывающие аспекты:
– построения стратегии организации (И. Ансоффа, В.С. Ефремова, Б.Ю. Сербиновского, Р. Каплана, Б. Карлоффа, Д. Коллинса, Р. Коха, Г. Минцберга, С. Монтгомери, Д. Нортона, К. Омае, М. Портера, А.А. Томпсона, К. Фляйшера, К.Х. Харилло и др.).
– становления инновационной экономики и экономики знаний (У. Буковича, З.Н. Варламовой, В.В. Глухова, У.Э. Деминга, П. Друкера, В.Л. Иноземцева, Г.Б. Клейнера, В.В. Леонтьева, Д.С. Львова, Ф. Махлупа, Б.З. Мильнера, Е.В. Пилипенко, М. Полани, Е.В. Попова, А.И. Татаркина, Р. Уильямса и др.);
– использования интеллектуального и человеческого капитала (Г.С. Беккера, Э. Брукинга, В.Н. Гончарова, Б.Б. Леонтьева, В.Л.Макарова, Т. Стюарта, А.Ф. Хохлова, А.Н. Чупрова, Л. Эдвинссона и др.);
– совершенствования инновационной и предпринимательской деятельности университетов и построения университетов нового типа (А.О. Грудзинского, В.А. а, В.Г. Захаревича, А.Е. Панича, Р.Г. Стронгина, Л.И. Ямпольской и др.).
Отмечая многообразие публикаций и отраженных в них научных подходов и опыта выбора и реализации стратегии, следует подчеркнуть, что теоретико-методические аспекты построения стратегии интеллектуального лидерства до настоящего времени исследованы недостаточно, но являются востребованными теорией и практикой управления организацией, в том числе для университета нового типа. В связи с этим существует необходимость развития теоретических и методических основ построения научно обоснованной стратегии университета нового типа, которая позволит эффективно решать стоящие перед ним задачи, обеспечивать лидерство на рынке образовательных и научных услуг.
Актуальность проблемы, недостаточная разработанность ее отдельных аспектов определили выбор темы, цель и задачи диссертационного исследования.
Цель и задачи исследования. Цель диссертации состоит в развитии теоретических и инструментально-методических положений, позволяющих разработать структуру и содержание стратегии интеллектуального лидерства университета нового типа и предложить методические инструменты и рекомендаций для практической ее реализации.
Для достижения указанной цели были поставлены и решены следующие задачи исследования:
– уточнены сущность, содержание, роль и особенности построения и реализации стратегии интеллектуального лидерства университета нового типа на рынке образовательных и научных услуг в условиях становления экономики знаний;
– обосновано место стратегии интеллектуального лидерства в иерархической стратегии университета нового типа;
– определены императивы развития университета нового типа в экономике знаний, определяющие состав и содержание стратегии интеллектуального лидерства при оказании образовательных и научных услуг;
– предложена методика оценки лидерства университета на рынке образовательных и научных услуг;
– определен состав функциональных стратегий и политик и операционных стратегий, позволяющих реализовать стратегии интеллектуального лидерства в университете нового типа на рынке образовательных и научных услуг;
– построен механизм реализации стратегии интеллектуального лидерства в университете нового типа;
– выполнена апробация иерархической подсистемы стратегии интеллектуального лидерства в университете нового типа.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования являются университеты нового типа, процессы, явления и закономерности, сопровождающие проектирование и реализацию стратегии интеллектуального лидерства на рынке образовательных и научных услуг. Предметом исследования выступают отношения, возникающие по поводу оказания образовательных и научных услуг университетами нового типа при построении и реализации стратегии интеллектуального лидерства в условиях построения в России инновационной экономики, основанной на новых знаниях.
Теоретической и методологической основой исследования послужили положения экономической теории, теории экономического роста и развития, организации, инновационного менеджмента и стратегического управления, методы, подходы, концепции и гипотезы, представленные в трудах отечественных и зарубежных ученых по проблемам инновационного развития экономики и организаций, становления новой экономики, выбора стратегии, использования интеллектуального капитала, реформирования образования и создания инновационных, предпринимательских и исследовательских университетов.
Инструментарно-методический аппарат исследования. В процессе исследования для решения поставленных задач применялись методы системного подхода к предмету исследования, методы теоретического и эмпирического исследования, приемы социолого-экономического исследования, экономического и статистического анализа, методы экспертных оценок, сравнения, ранжирования.
Информационн-эмпирическая база исследования. В процессе подготовки работы в качестве информационных источников были использованы монографии, коллективные работы, публикации в периодической печати, материалы научно-практических конференций и семинаров, данные и публикации отечественной и зарубежной статистики; ресурсы сети Интернет; данные отчетности вузов; результаты многолетнего практического опыта и собственных наблюдений и обобщений автора. Репрезентативная совокупность данных, часть которых обработана и вовлечена в научный оборот впервые, корректно проанализированных, обобщенных, интерпретированных и прокомментированных автором, обеспечила достоверность представленных научных результатов, выводов, положений и практических рекомендаций.
Исследование выполнено в рамках паспорта научной специальности 08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством», специализации – «Экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (сфера услуг)», п. 1.6.109 – «Совершенствование организации, управления в сфере услуг в условиях рынка».
Логика исследования заключается в последовательном движении от сущностного изучения и анализа экономических предпосылок и теоретико-методологических и методических основ и особенностей построения стратегии университета нового типа, стремящегося к лидерству на рынке образовательных и научных услуг, к синтезу системных структурных и процессных решений, обеспечивающих достижение стратегических целей университета в условиях построения экономики знаний, и разработке методических инструментов и практических рекомендаций позволяющих эффективно реализовать стратегию.
Концепция диссертационного исследования состоит в теоретических положениях и научной позиции автора, согласно которым решение задачи завоевания российскими университетами лидерских позиций на рынках образовательных и научных услуг и обеспечения конкурентоспособности специалистов на рынке труда можно обеспечить путем разработки и включения стратегии интеллектуального лидерства в иерархическую систему стратегий университета и ее реализации в форме подсистемы, включающей функциональные стратегии и политики и операционные стратегии, позволяющие детализировать стратегию интеллектуального лидерства на уровне подразделений и обеспечить связь с планами и программами, создаваемыми для ее реализации, а также создать специальный механизм, обеспечивающий эффективную реализацию стратегии интеллектуального лидерства в университете.
Научная новизна исследования обусловлена развитием теоретико-методических положений и практических предложений, обеспечивающих выбор и построение стратегии лидерства университета нового типа. Наиболее существенные и содержащие научную новизну результаты:
- уточнены содержание, процессы разработки и реализации стратегии интеллектуального лидерства университета и обоснована необходимость модернизации стратегии университета нового типа путем использования адаптированной стратегии интеллектуального лидерства, которая отличается от известных стратегий иерархической структурой и инновационными императивами развития университета в реформируемой системе российского образования, высокой конкурентоспособностью, что способствует расширению и углублению процессов экономической и культурной глобализации и позволяет занимать передовые позиции на рынке научных и образовательных услуг;
- разработан методический инструментарий, отличающийся использованием в стратегическом управлении предложенных и классифицированных императивов построения корпоративной стратегии, содержания и структуры стратегии интеллектуального лидерства, детерминации и системы индикаторов, рекомендуемых к включению в механизм реализации стратегии интеллектуального лидерства; целевых установок и критериев, индикаторов, рейтингов и рэнкингов, оценки показателей деятельности университета, по которым определяется общая интегральная оценка лидерства как средневзвешенная величина с учетом весомости частных оценок, что позволяет операционализировать миссию, стратегические цели и задачи реализации стратегии интеллектуального лидерства;
- обоснована топология внутрисистемных и внешних связей стратегии интеллектуального лидерства университета нового типа, отличающаяся составом функциональных и операционных стратегий и политик, ориентированных на достижение лидерства университета на рынке образовательных и научных услуг посредством лидерства работников во внутренней и внешней среде, достижения наилучшего удовлетворения спроса потребителей услуг путем повышения их ценности при экономически обоснованном ассортименте, рациональной дифференциации услуг, позиционирования и фокусирования на рынке по территориальному и видовому признакам, что позволяет университету превентивно определять направления развития возможностей университета, приобретать исключительные конкурентные рыночные преимущества за счет наращивания интеллектуального капитала;
- разработана методика оценки лидерства университета, отличающаяся алгоритмом, набором исходных данных и дополнительной информацией, по результатам которой определяется лидерская позиция университета, что позволяет обогатить информационную базу принятия управленческих решений и выстроить информационные связи стратегии интеллектуального лидерства со стратегическим контроллингом в систему управления университетом;
- предложен подход к формированию стратегии интеллектуального лидерства университета на рынке образовательных и научных услуг посредством лидерства работников и подразделений во внутренней и внешней среде, предусматривающей создание и эффективное использование набора функциональных и операционных стратегий, направленных на развитие учебно-инновационно-производственной интеграции и технопарковой инфраструктуры, отличающейся набором авторских методических инструментов реализации и коррекции стратегии, что обеспечивает приобретение университетом исключительных конкурентных преимуществ, наращивание интеллектуального капитала, формирование органической корпоративной культуры, развитие инновационной и предпринимательской деятельности;
- разработан механизм реализации стратегии интеллектуального лидерства, отличающийся совокупностью методов, форм, функций, процессов, процедур и средств управления, позволяющий университету своевременно корректировать цели, задачи, принципы, структуру и содержание иерархической стратегии интеллектуального лидерства и отдельные составляющие механизма ее реализации, обеспечивает лидирующие позиции на рынке научно-исследовательских и образовательных услуг.
Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке теоретико-методических положений, позволяющих спроектировать и эффективно реализовать стратегию интеллектуального лидерства университета на рынке образовательных и научных услуг, адекватную задачам построения в России инновационной экономики, превышения конкурентоспособности и усиления позиций университетов и услуг в условиях развития процессов глобализации. Практическая значимость исследования заключается в разработке действенного инструментария стратегического управления, который может быть использован университетом нового типа. Применение разработанной автором стратегии интеллектуального лидерства университета и методических рекомендаций в практической деятельности позволит улучшить позиции университета на рынке услуг. Практическое значение имеют научно-прикладные разработки: состав и структура стратегии интеллектуального лидерства и необходимые для ее реализации функциональные стратегии и политики, операционные стратегии; методики оценки лидерства, выбора перспективных партнеров и направлений деятельности, оценки кадровых рисков и построения процесса проектирования и реализации стратегии; механизм реализации стратегии; рекомендации, позволяющие университету завоевывать и удерживать лидирующие позиции на рынках образовательных и научных услуг, развивать инновационную и предпринимательскую деятельность, повышать конкурентоспособность вуза, услуг и выпускников вуза на рынке труда.
Полученные автором результаты предназначены к использованию в университетах нового типа при построении и реализации стратегии лидерства на рынке образовательных и научных услуг.
Апробация и реализация результатов работы. Диссертация является итогом исследований, выполненных автором за период 2006 – 2010 гг. Основные теоретические и методические положения диссертационной работы докладывались и обсуждались на VI Международной научно-практической конференции «Конкуренция и конкурентоспособность. Организация производства конкурентоспособной продукции» (г. Новочеркасск, 2007 г.), Международная научно-практическая конференция «Инновации в бизнесе и образовании: состояние и тенденции развития» (г. Армавир, 2008 г.), Региональная научно-практическая конференция молодых ученых, студентов и аспирантов «Проблемы трансформации современной российской экономики, науки и образования» (г. Шахты, 2008 г.), VII Международная научно-практическая конференция «Конкуренция и конкурентоспособность. Организация производства конкурентоспособной продукции» (г. Новочеркасск, 2008 г.), IV Международная научно-практическая конференция «Финансы, денежное обращение и кредит. Организация финансовых систем» (г. Новочеркасск, 2009 г.).
Разработанные в диссертации методические материалы и рекомендации по структуре и содержанию стратегии интеллектуального лидерства внедрены в Южном федеральном университете (г. Ростов-на-Дону), Ингушском государственном университете, Северо-Кавказском институте бизнеса, инженерных и информационных технологий (г. Армавир).
Результаты диссертационной работы использованы в учебном процессе при подготовке специалистов по направлению «Организация и управление наукоемкими производственными технологиями», специальности «Менеджмент высоких технологий» при преподавании дисциплины «Организация и управление наукоемким производством».
Публикации результатов исследования. По теме диссертации опубликовано 12 научных работ, в том числе 3 монографии и 3 статьи в центральных журналах, рекомендованных ВАК РФ, общим объемом 32,97 п.л.
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 3 глав, содержащих 7 разделов, заключения, списка использованных источников (346 наименований) и трех приложений. Работа проиллюстрирована 29 рисунками и 7 таблицами.
