Содержание к диссертации
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Условия и предпосылки перехода вузов к инновационной модели развития 8
1.1. Понятие и характеристика инновационной модели развития вуза 8
1.2. Объективные предпосылки перехода вуза к инновационной модели развития 24
Глава И. Тенденции и формы участия вузов в формировании инновационно-активной среды 39
2.1. Характеристика современного состояния высшего образования и формы его инновационной деятельности 39
2.2. Формирование человеческого ресурса и место вуза в его качественном обновлении 51
Глава III. Организационно-экономический механизм перехода вуза на инновационную модель развития 72
3.1. Система инновационно-ориентированного управления высшим учебным заведением 72
3.2. Инвестиции в инновационные процессы развития вуза 93
3.3. Государственный протекционизм в формировании инновационно-активных вузов 109
Заключение 126
Библиографический список использованной литературы 133
Введение к работе
Актуальность диссертационного исследования определяется настоятельной необходимостью модернизации высшего образования на основе интеграции фундаментальной науки, образования и практической деятельности. Формирование учебно-научно-производственного комплекса требует переосмысления места и роли вуза в научно-техническом развитии, пополнении инновационного потенциала и реализации задач устойчивого и динамичного развития национальной экономики. Интеграционные процессы вузов с наукой и практикой повышают риск инвестиций, что предопределяет поиск адекватных форм и методов управления вузом, обеспечивающих инновационно-активную среду деятельности.
Не получая достаточного финансирования ни на образование, ни на науку, во многих вузах избрана стратегия выживаемости, когда в непрофильных вузах открываются популярные на рынке образовательных услуг специальности. Такой подход значительно снизил инновационную активность вузов, что выразилось в сокращении принципиально новых научных разработок, что в свою очередь негативно отразилось на подготовке инновационно-ориентированного специалиста, владеющего современными технологиями и адаптированного к реалиям действующих экономических отношений.
Для обеспечения выполнения задач инновационного типа вуз, как субъект управления, должен соответствовать самым современным требованиям научно-технического прогресса, показывая своим примером перспективы применения достижений науки и техники в практической деятельности. При этом саморазвитие вуза, совершенствование различных сторон его деятельности носит комплексный и непрерывный характер.
Наиболее адекватным механизмом, реализующим перспективные направления в развитии вуза, является комплексное моделирование процессов с учетом последствий использования инноваций в деятельности вуза.
В научной литературе инновациям в высшей школе уделяется большое внимание. В то же время эти исследования носят локальный характер, останавливаясь в основном на проблеме активизации научных исследований в вузе. Ряд работ посвящены вопросам совершенствования подготовки специалистов и улучшению отдельных сторон управления вузом. В развитие этих исследований с учетом взаимосвязи экономических отношений с процессами инновационной деятельности представлена данная диссертация.
Степень разработанности проблемы. В отечественной и зарубежной литературе подробно анализируются и рассматриваются проблемы, связанные с разработкой инноваций, планированием и организацией внедрения новых технологий, техники, управления. Постановка проблемы и создание методологических основ организации инновационной деятельности непосредственно связаны с именами отечественных специалистов: Баранчеева В.П., Бонюшко А.А., Васильева А.В., Воробьева В.П., Гунина В.Н., Завлина П.Н., Ильенковой С.Д., Кравцовой В.И., Краюхина Г.А., Ляпиной С.Ю., Медынского В.Г., Миндели Л.Э., Платонова В.В., Устинова В.А., Шайбаковой Л.Ф., Шаршуковой Л.Г. и зарубежных: Никсон Ф., Санто Б., Твисс Б., Шумпетер И и т.д.
Вопросы совершенствования системы управления вузами в условиях рыночной экономики освещены в трудах ученых Клещевского Ю.В., Царегородцева Ю.К. и других ученых. В разработках перечисленных авторов исследуются различные аспекты управления вузами и инновационной деятельностью. В то же время инновационная деятельность в вузах носит многогранный, комплексный характер, все аспекты её взаимосвязаны и взаимообусловлены, что в указанных работах не нашло должного отражения.
Целью исследования является разработка организационно- экономических аспектов совершенствования управления вузом, направленных на активизацию инновационных процессов в вузе и формирующих условия подготовки инновационно-ориентированного специалиста.
В рамках выдвинутой цели поставлены следующие задачи:
• обобщить и уточнить понятийный аппарат, связанный с инновационной деятельностью, инновационным климатом и человеческим ресурсом;
• обобщить и проанализировать основные тенденции развития вуза как носителя новаций;
• раскрыть суть инновационной модели и предложить механизм ее реализации;
• проанализировать факторы внешнего и внутреннего воздействия на инновационную активность вузов;
• разработать систему управления вузом в условиях реализации инновационной модели;
• предложить методические подходы к формированию условий снижения рисков при реализации модели развития вуза.
Объектом исследования является система управления высшим учебным заведением.
Предметом исследования - организационно-экономические отношения, формирующие мотивационный механизм инновационно-активного развития вуза.
Методы проведения исследований. Теоретической основой исследования послужили отечественные и зарубежные публикации по рассматриваемой и смежной проблемам, в частности, работы по инновационному менеджменту, стратегическому управлению, инвестиционному механизму и др. Методика исследования основана на анализе теоретических и методических положений по выбранной теме, а также обобщения опыта формирования инновационных стратегий в России и за рубежом. Исследование проводилось на основе применения методов системно-структурного и логического анализа, сравнения и обобщения. В процессе прикладных исследований были использованы методы экономико-статистического анализа, экономического эксперимента.
Научная новизна исследования состоит в развитии теоретических положений механизма управления инновационным развитием вуза на основе интеграции науки-практики-образования. На защиту выносятся следующие положения научной новизны:
• уточнены понятия «инновации» и «инновационная модель» с учетом объекта исследования и комплексного подхода к их изучению;
• сформулированы объективные условия и необходимость перехода вуза на инновационную модель развития с учетом повышения роли вуза в научно- технических процессах и развитии экономики;
• определены факторы внешнего и внутреннего воздействия на инновационную активность вузов и их влияние на формирование инновационно-активной среды предпринимательской деятельности;
• предложен механизм привлечения инвестиционных ресурсов для реализации нововведений в развитие вуза;
• даны направления совершенствования управления вузом с учетом повышения его роли в постоянном воспроизводстве человеческого ресурса и мотивации к поиску и применению нововведений.
Практическая значимость диссертационного исследования заключается в разработке методических подходов к решению проблемы формирования инновационно-ориентированной системы управления вузом, которые конкретизированы к современным условиям их функционирования. Разработана логическая модель реструктуризации управления вузом, которая будет способствовать более эффективному воздействию вуза на инновационные процессы, происходящие в стране.
Апробация работы. Автор выступал с изложением основных положений управления инновациями на Международной конференции «Стратегия торгово-экономического образования» (Москва, 2002 г.), научной конференции по проблемам совершенствования управления рынком товаров и услуг (Пермь, 2002 г.).
Исследования диссертации доведены до стадии практического использования и нашли свое применение в Тюменской государственной строительной академии.
Теоретические выводы диссертации используются в учебном курсе «Инновационный менеджмент» и составляют основу для дальнейших исследований.
Публикации. Основные результаты исследования опубликованы в 7 работах. Общий объем печатных листов составил 3,7 п.л.
