Введение к работе
,'""(
Актуальность
Актуальность исследования смоцпоналъннх характеристик, оказывающих влияние на выбор оптантом профессии определяется задачі-ід, поставленными перед современной психологией общественно;: практикой. Проблема профессионального самоопределения актуальна как для каздого конкретного человека, так и для всего общества в целсгл. В Конституции СССР записано: "Источнгком роста общественного благосостояния народа и каддого советского человека является свободный труд советских людей . Однако повышение степени свободы в вопросе выбора профессии ролдает множество сложных проблем, одной из.которых является повышение субъективной трудности такого выбора. К со^алешш, по всей страна уровень текучести кадров пока еще остается достаточно высоким. В связи с таким полоненном дел роль профессиональной ориентации и профессиональной консультации в период выбора профессии молодежью значительно повышается.
Один из барьеров,- копающих продвижению наших знаний в данноЗ области, связал с недостаточно;! разработанностью вопроса о выделении в учете впроцессе профессиональной работы эмоциональных характеристик, оказывающих значительное влияние на выбор будущей-специальности, что позволяет определить цель данного конкретного исследования.
- Пель исследования.
Целью является выявление структуры смоционадышх характеристик (факторов) оказывающих влияние на выбор профессии. Реализуя эту цель, ш исходим из общего полозенпя о том, что эмоцлональ-
1 Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик. - L'.: Политическая литература, 1977, с. 10.
ный компонент является составнш компонентом интереса; одновре-'.
менно эмоцип создают подоплеку интереса, определяя приятие или ;.
неприятие объекта. '.-".-'
Реализация цели работы потребовала решения ряда последовательно встающих по логике исследования конкретных задач.
Задачи исследования: ,
-
Анализ состояния проблемы исследования на основе литературных источников.
-
Разработка экспериментальной схемы исследования основных эмоциональных характеристик, проявляющихся в процессе профео- , оионального самоопределения.'
3. Выполнение соответствующего экспериментального исследова
ния и выделение структурной группы эмоциональных характеристик;
/факторов/, влияющих на выбор профессии в,отаршем школьном:воз
расте. ' - ;.''..' -
Положения, выносимые на задтату. научная' новизна; ...
-
В качестве мотивационной модели" процесса профессионального самоопределения старшеклассников может быть использована выявленная в ходе исследования определенная иерархия эмоциональных характеристик /факторов/ представлений о профессиях. Различные сочетания эмоциональных характеристик, степень доминирования каждой из них и составляет индивидуальное своеобразие эмоционального реагирования отдельной личности. Комплекс ze эмоциональных характеристик, эмоциональная структура процесса . профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте может служить в качестве ориентира в практике профессиональной. ориентации и профессиональной консультации. _'
-
Представление о мире профессий учащихся 8-Ю. класоов носит характер отсутствия закрепившегося, логически обоснованно-
го объяснения причин предпочтения пли отвергался какой-либо профессии. Существенное влияние на выбор коніфетной професспснальной деятельности оказывают эмоционально положительно или отрицательно окрашенные внесшие атрибута профессии.
3. В диссертации впервые экспериментально выделена струк-тура эмоциональных характеристик /факторов/, позволившая построить оригинальную мотпвацненнуп модель профессионального выбора. Разработана конкретная экспериментальная методика исследования /выявления/ сснозных эмоциональных характеристик, проявляюкихся в процессе профессионального самоопределения. Объект исследования.
В качество объекта исследовали:: выступили учащиеся 8-Ю классов средних общеобразовательных гкол г. Москвы и их отношение к различным видам профессиональной деятельности, местам работы, предкатем труда.
Прэдччт исследования.
Предметом данного исследования выступили эмоциональные характеристики представлений о профессиях, оказывающие влияние на выбор профессии в старшем шеольном возрасте.
Теоретическая значимость.
Теоретическая значимости исследования определяется недостаточной разработанностью ряда вопросов теории, методики и методологии профессиональной ордентгцли и профессиональной консультации колодезь Проведенное нселздогашіо вносит определенны:;! вклад в пепхологзлоеггуп теория выбора, профессии, обогасая ее полоненнями, касагщпглсл возможности изучения структуры эмоциональных характеристик, влзяюзпх: на выбор профеоспи.
Практическая ценность.
Практическая ценность работы состоит в том, что знание в учет влияния зыоционалышх факторов на формирование представлений о мире профессий, привлекательности различных специальностей критериев и цели выбора профессии дает возможность повысить гффектив-ность профориентационных мероприятий, что, в свою очередь, способствует принятию осознанных и обоснованных решений о выборе профессии, закрепления кадров, повышении удовлетворенности трудом. ,
NfeTo^ojoriraecKaff основа исследования. .
Общеметодологической основой исследования является диалек-тико-штерпалистическая теория познания, положения классиков марксизма-ленинизма и вытекающие из них методологические принципы советской психологии - о социально-исторической природе психических процессов человека, целенаправленном, сознательной характере человеческой деятельности и активности ее субъекта, о формировании и ~ проявлении личности в деятельности.
Теоретическая основа работы.
Конкретно-научной.методологической основой работы являвтсу положения ведущих советских специалистов Б.Г.Ананьева, П.Р.Атуто-ва, Ф.В.Васина, А.Н.Леонтьева, Б.Ф.Лоыова, В.С.Мерлина, К.К.Платонова, В.М.Теплова, Е.В.Шороховой об активности личности, о единстве сознания и деятельности, о развитии личности в деятельности, о системном подходе в психологии.
Апробагшя и внедрения результатов работы.
Результаты проведенного исследования использованы в методических рекомендациях по учету влияния социально-психологичеекгх факторов в процессе управления качеством продукции и труда в производственных объединениях и на предприятиях Латвийской ССР, направ-
.-5-.-ленных на обеспечение ускорения социально-экономического развитая .предприятий республики на основе более полного учета роли человеческого фактора- во всех сферах общественной яизни. Материалы диссертации обсуждались на заседаниях технического Совета заводов Рижского вагоностроительного завода и Рижского радиозавода игл. А.С.Попова, Улан-Удэпского локомотизовагоноремонтного завода и были рекомендованы для внедрения в учебно-производственных комбинатах заводов в процессе профессиональной ориентации учащихся пкол при выборе рабочей профессии. По материалам исследования были прэд-ставлены тезисы докладов на Всесоюзную научно-методическую конференцию "Экспериментальные методы исследования личности в коллективе" /Даутавпилс, 1985/ и Республиканскую научно-практическую конференцию "Психогигиена я здоровье учащихся" /Самарканд, 1989/. Диссертация обсуздалась на заседании кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ им.М.В.Ломоносова Діосква, 1989/. По теме диссертации опубликовано 4 работы. . Объем и 'структура работы. ' Диссертация состоит из введения, трех глав /"Методологические и теоретические аспекты исследования выбора профессии молодежью в современной психологии", "Экспериментальное исследование выявления структуры эмоциональных характеристик, влияниях на процесс профессионального выбора", "Психологический анализ процесса профессионального выбора с учетом эмоциональных характеристик"/, выводов, заключения, списка литературы /152 названия/ и приложений. В текст диссертации'включены 19 таблиц и 2 рисунка. Объем основной работы - 145 страниц.
