Введение к работе
Исследование посвящено изучению личностных типов проживания периода середины жизни.
Актуальность темы исследования. Новая социально-экономическая среда, формирующаяся в России в результате рыночных преобразований, предъявляет все больше требований к личности, ее социально-позитивной интеграции в общество, диктует высокие требования к развитию личности и профессиональным качествам взрослого человека. Это требование особенно актуально для людей среднего возраста, находящихся в условиях ситуации крушения прежних идеалов и развенчивания стереотипов жизни. Зрелый человек занимает центральное место в общественной и возрастной структуре общества, на нем завязаны главные приводные ремни государственного, общественного и хозяйственного механизма. Средний возраст может быть вершиной развития, периодом «акме». Как правило, в этом возрасте большинство людей достигает вершины профессиональной и общественной карьеры, в их руках сосредоточены функции управления в самых разнообразных сферах общественной жизни. Ценности зрелых людей начинают играть ведущую роль в жизни общества и зрелые люди, вооруженные всеми выработанными в истории человечества и развитыми в истории поколения средствами человеческой деятельности, могут утверждать свои вкусы, свой образ жизни, стиль деятельности. Наряду с этим наблюдается противоречие между требованиями и ожиданиями общества и реальным уровнем развития взрослого населения страны.
Актуальность проблемы обусловлена неуклонным ростом количества взрослых людей в возрасте около 35-45 лет с психологическими проблемами невротического профессионального и личностного характера. Наблюдается тенденция к увеличению социальной апатии (Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю., 1998) и инфантилизации взрослого населения. Многими психологами отмечается наличие кризиса середины жизни (Ермолаева М.В. 2004; Хухлаева О.В., 2005; Шаповаленко И.В., 2005 и др.). Негативные проявления деструктивного развития личности могут способствовать стагнации личности, развитию психосоматических заболеваний, всевозможным неврозам. Человек в период середины жизни стоит перед проблемой поиска новых взаимоотношений с миром, но не всякая личность может сама найти оптимальный выход. Психологический анализ особенностей проживания периода середины жизни позволит разработать систему мер для оказания психологической помощи конкретной личности. Все возрастающая стрессогенность современной жизни приводит к необходимости организации психологической поддержки взрослым, которая, безусловно, должна опираться на выявление неких общих характеристик личности, способствующих конструктивному характеру проживания периода середины жизни.
Традиционно психология уделяла больше внимания развитию ребенка, чем взрослого человека. Развитие же личности в период зрелости является одной из самых сложных и недостаточно исследованных проблем психологии. Пестрота терминологии и размытость временных рамок этапов и описаний периодов взрослости и конкретно периода середины жизни указывают на сложность и неразработанность данной проблемы. В отечественной психологии средний возраст (зрелость) в основном изучался с точки зрения профессионально-личностного развития в русле акмеологии (Бодалев А.А., 1999; Ермолаева М.В., 2003 и др.). В зарубежной психологии в основном представлены описания случаев из психотерапевтической практики (Холлис Дж., 2002; Шихи Г., 1999; Юнг К.Г., 1996; Ялом И., 2004 и др.). Однако наблюдается явный дефицит эмпирических исследований, посвященных изучению личностных характеристик проживания периода середины жизни (35-45 лет).
В сложившейся ситуации большое значение приобретает задача научного исследования и получения знаний о характере проживания периода середины жизни и личностных характеристиках, способствующих полноценному развитию личности в зрелом возрасте. Также важно исследование деструктивного проявления развития личности для разработки эффективной психологической помощи взрослым людям. Выявление различных типов проживания середины жизни позволит более эффективно решать указанные задачи.
Цель исследования. Выявить личностные типы проживания периода середины жизни.
Объект исследования. Развитие личности в возрасте 35-45 лет.
Предмет исследования. Личностные типы проживания периода середины жизни.
Общая гипотеза исследования. На протяжении всего онтогенеза личности существуют качественно специфические стадии развития. В современных исследованиях выделен средний возраст (35-45 лет) как особенно проблематичный, критический период жизни. На основе анализа личностных характеристик людей среднего возраста можно выделить разные типы проживания периода середины жизни.
Частные гипотезы исследования:
1.Типы проживания середины жизни определяются взаимосвязью таких личностных характеристик, как осмысленность жизни, формы реагирования на проблемы, уровень самоактуализации, характер самоотношения, восприятие временной перспективы, локус контроля, внутренняя конфликтность и др.
2. Конструктивный характер проживания периода середины жизни сопряжен со следующими личностными характеристиками: позитивное самоотношение, высокий уровень самоактуализации, интернальный локус контроля, высокий уровень смысложизненной ориентации; смысложизненная ориентация, предполагающая развитие жизненного интереса, оценивание своей жизни как результативной, удовлетворенность самореализацией, интерес и эмоциональная насыщенность жизни, целеустремленность.
3. Деструктивный характер проживания периода середины жизни, сопряжен со следующими личностными характеристиками: негативное самоотношение, низкий уровень самоактуализации, экстернальный локус контроля, низкий уровень смысложизненной ориентации; отсутствие интереса и эмоциональной насыщенности в жизни, оценивание своей жизни как нерезультативной, неудовлетворенность самореализацией, отсутствие целеустремленности.
4. Внутри конструктивного и деструктивного характера проживания середины жизни можно выделить различные типы.
Задачи исследования, обусловленные его целью и гипотезами:
1. Обобщить состояние проблемы исследования проживания периода середины жизни.
2. Раскрыть понятие зрелости в психологии и рассмотреть феноменологию проживания периода середины жизни.
3. Разработать инструментарий для изучения личностных типов проживания периода середины жизни.
4. Эмпирически выявить личностные характеристики, способствующие конструктивному или деструктивному характеру проживания периода середины жизни.
5. Определить и проанализировать различные типы проживания периода середины жизни.
Методологическую основу исследования составляют общепсихологические принципы системного подхода, объективности исследования и принцип детерминизма, согласно которому личность (и психика) проявляется и развивается в деятельности (Рубинштейн С.Л., Леонтьев А.Н.); положение о личности как субъекте деятельности и отношений с миром (Абульханова-Славская К.А., Бодалев А.А., Брушлинский А.В., Леонтьев Д.А., Мухина В.С. и др.); теории зрелости личности в контексте отечественной и зарубежной психологии (Анцыферова Л.И., Слободчиков В.И., Маслоу А., Роджерс К., Франкл В.); исследования возрастных особенностей людей в зрелом возрасте (Ананьев Б.Г., Бороздина Л.В., Чудновский В.Э., Толстых А.В. и др.); исследования проблемы феноменологии проживания периода середины жизни (Гаулд Р., Левинсон Д., Ливехуд Б., Шихи Г.).
Методы исследования:
1. Метод теоретического анализа на основе историографического и сравнительно-сопоставительного подходов.
2. Методы наблюдения и самонаблюдения.
3. Метод констатирующего эксперимента на основе клинической и структурированной беседы с последующим контент-анализом; на основе использования методики самоотношения (Пантилеев С.Р.), методики мотивационной индукции (Нюттен Ж.), методики смысложизненных ориентаций (Леонтьев Д.А.), самоактуализационного теста (Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В), методики диагностики индивидуально-типологических свойств личности (Собчик Л.Н.), методики метафоры.
4. Метод статистической обработки эмпирических данных («STADIA 6,4», Microsoft Office Excel, SPSS 13.0).
База исследования: в исследовании приняли участие 125 человек. Средний возраст испытуемых – взрослых людей составил 40,5 ± 5 лет. 68% – женщины, 32% – мужчины. Исследование проводилось в период с 2002 по 2006 год. В исследовании приняли участие лица, проходящие переквалификацию на заочном и очно-заочном отделении Московского открытого социального университета пяти специальностей. Также в исследовании приняли участие клиенты ГОУ Центра психолого-педагогической коррекции и реабилитации «Исток».
Научная новизна исследования: в работе показана взаимосвязь между характером проживания периода середины жизни и определенными личностными характеристиками; выявлены и систематизированы типы проживания периода середины жизни, обусловленные личностными характеристиками людей среднего возраста; обобщены и систематизированы характеристики конструктивного и деструктивного протекания данного периода; разработан методический аппарат для определения типов проживания периода середины жизни и зависимости от их личностных характеристик.
Теоретическая значимость исследования: результаты исследования дополняют известные в литературе данные о своеобразии среднего возраста. Показано, что существуют четыре типа проживания периода середины жизни (зрелый самоактуализирующийся тип развития личности; обыденно-жизненный, бытовой тип развития личности; инволюционный тип развития личности; конфликтный тип развития личности), которые зависят от уровня смысложизненной ориентации, форм реагирования на проблемы, уровня самоактуализации, самоотношения. Уточнены и обобщены психологические особенности конструктивного и деструктивного характера протекания периода середины жизни. Определены внутриличностные ресурсы развития личности в период середины жизни: высокая смысложизненная ориентация, интернальный локус контроля, позитивная временная перспектива, высокая степень развития контактности, сензитивности, гибкости поведения, спонтанности, синергичности, познавательной потребности, креативности, позитивное самоотношение.
Практическая значимость исследования: проведенный в работе анализ личностных характеристик, обуславливающих определенный тип проживания периода середины жизни, позволит разработать эффективную стратегию консультативной работы со взрослыми в кризисные и переходные периоды их жизни. Это значительно расширит возможности психологов-консультантов в выборе адекватных форм психологической помощи взрослым людям. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в курсах психологии развития и акмеологии.
Положения, выносимые на защиту:
1. Существуют разные типы проживания периода середины жизни: зрелый, самоактуализирующийся тип развития личности; обыденно- жизненный, бытовой тип развития личности, «плывущий» по течению; инволюционный тип развития личности с деструктивным протеканием периода середины жизни; конфликтный тип развития личности, с повышенной внутриличностной конфликтностью и низкой смысложизненной ориентацией.
2. Конструктивный характер проживания периода середины жизни связан с интернальным локусом контроля, ориентацией, в большей степени, на себя, на собственные силы, позитивной временной перспективой, позитивным самоотношением с высоким самопринятием, высокой личностной зрелостью, развитостью самоактуализации (высокая степень развитости контактности, сензитивности, гибкости поведения, спонтанности, синергичности, познавательной потребности, креативности), позитивной смысложизненной ориентацией (ощущение результативности жизни, интерес, целеустремленность).
3. Деструктивный характер проживания периода середины жизни сопряжен с экстернальным локусом контроля, негативной временной перспективой, негативным самоотношением с ярко выраженной внутренней конфликтностью и самообвинением, негативной смысложизненной ориентацией (отсутствием интереса в жизни, оценкой себя как нерезультативного, отсутствием целей в жизни), низким уровнем самоактуализации и личностной зрелости.
4. Основными характеристиками проживания периода середины жизни являются: повышение внимания к осмысленности жизни, которое включает в себя оценку результативности жизни, ее интернальности, оценку жизненного интереса, переосмысление ценностей, поиск новых ориентиров, духовных опор, смысла жизни; изменение временной перспективы; изменение отношения к физической активности, здоровью, внешней привлекательности, образу жизни; осознание расхождения между мечтами, жизненными планами и их осуществлением; переоценка достигнутого положения.
Апробация результатов исследования.
Материалы диссертационного исследования были представлены на: научно-практической конференции студентов и аспирантов «Педагогика и психология 21 века», Москва, 11 апреля 2001 г., на международной конференции «Проблемы смысла в науках о человеке (к 100-летию Франкла В.)», Москва, 19-21 мая 2005 г. Основные положения и результаты исследования были апробированы на заседаниях кафедры общей психологии Московского открытого социального университета (МОСУ) (2004, 2005, 2006).
Достоверность результатов обеспечена аргументированностью исходных методологических положений исследования, использованием методов теоретического и эмпирического анализа, адекватных целям и задачам исследования, репрезентативностью объема выборки, обоснованной апробацией опытных данных, статистической значимостью полученных результатов, выявленной с помощью математической обработки данных.
Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и приложения. Объем основного текста диссертации составляет 183 страниц. В тексте содержится 4 таблицы, 13 рисунков. Список литературы содержит 154 наименование.
